小學(xué)音樂-我的家在日喀則教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《我的家在日喀則》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)鞏固含有1235的視唱2、能用彈性的聲音表現(xiàn)歌曲《我的家在日喀則》，，體驗(yàn)二聲部合唱。3、聽辨出不同人聲的音色，感知“童聲”、“男聲”、“女聲”教學(xué)重點(diǎn)：能用輕快和連貫飽滿的聲音有感情地演唱歌曲《我的家在日喀則》，深刻體會(huì)歌曲中表現(xiàn)的自豪、喜悅的情緒教學(xué)難點(diǎn)：用二聲部來演唱歌曲。教學(xué)方法：聽唱法欣賞法示范法教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴課件教學(xué)過程：視唱練習(xí)聽《小松鼠進(jìn)行曲》進(jìn)入教室唱視《333》律動(dòng)生跟教師學(xué)做聲勢(shì)XXXXXXX腳腳腳腳腿腿手三、學(xué)唱歌曲1、跟歌曲的伴奏做聲勢(shì)練習(xí)，并引出課題《我的家在日喀則》2、初聽歌曲師：歌曲唱了幾遍？3、復(fù)聽歌曲師：你覺得那句歌詞最有特點(diǎn)？解釋阿索阿索馬里拉是藏語，意思是很開心很歡樂并簡介西藏日喀則。4、歌曲學(xué)唱師彈伴奏，學(xué)生演唱歌曲重點(diǎn)學(xué)唱就在日喀則這句的音準(zhǔn)和阿索阿索馬里拉演唱的音色。5、學(xué)生清唱6、師跟學(xué)生演唱歌曲并用1155231這個(gè)固定音型伴奏。7、師生合作，師演唱固定音型聲部，學(xué)生唱旋律8、生生合作，分成兩個(gè)聲部演唱，演唱完加入聲勢(shì)動(dòng)作。四、欣賞歌曲《吉祥三寶》1、今天我們學(xué)唱了藏族的歌曲，我國可是個(gè)多民族的國家，現(xiàn)在我們來聽一首蒙古歌曲《吉祥三寶》，聽一聽三寶指的是誰。（播放歌曲）2、讓學(xué)生說一說歌曲中都有哪些人唱歌，并講解男聲、女聲、童聲3、介紹歌曲中的演唱形式4、再次聆聽感受五、總結(jié)，唱著歌曲走出教室學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生課堂組織性、紀(jì)律性。要求學(xué)生學(xué)會(huì)看教師手勢(shì)，領(lǐng)會(huì)手勢(shì)的含義。比如：起立、坐下、分兩部分演唱等。用手勢(shì)代替了僵硬的語言要求。西藏對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說神秘、陌生、遙遠(yuǎn)。因此，在課程教學(xué)設(shè)計(jì)上從學(xué)生年齡小，生性活潑的特點(diǎn)著手，以身體的律動(dòng)學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生感知穩(wěn)定的音樂節(jié)拍感、拍擊并掌握四分、八分節(jié)奏，培養(yǎng)良好的音樂節(jié)奏感；從學(xué)生的視覺感知入手，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞有關(guān)藏族風(fēng)土人情的圖片介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與深入探究的欲望。二年級(jí)的音樂學(xué)習(xí)還是主要依靠肢體動(dòng)作來感受音樂、表現(xiàn)音樂。通過拍手、踏步、跳藏族舞步的形式帶領(lǐng)學(xué)生掌握歌曲旋律的節(jié)奏、引導(dǎo)學(xué)生感受藏族圓圈舞的熱情奔放，從而初步了解藏族音樂及其風(fēng)格特點(diǎn)。通過用手劃旋律線的方式，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲旋律走向并指導(dǎo)學(xué)生能準(zhǔn)確演唱歌曲《我的家在日喀則》效果分析《我的家在日喀則》是二年級(jí)上學(xué)期人教版教材的一首表演唱歌曲。學(xué)生不僅能夠自然自信有表情的演唱歌曲還能加入聲勢(shì)動(dòng)作和二聲部。教學(xué)難點(diǎn)放在對(duì)歌曲的伴奏上，根據(jù)學(xué)生年紀(jì)小的特點(diǎn)，我把難一些的節(jié)奏放在教學(xué)開始就做訓(xùn)練，從游戲入手練習(xí)，化難為易。讓學(xué)生進(jìn)行歌曲表演，采用多種形式（舞蹈、伴奏編進(jìn)歌曲中），都收到了較好的效果教材分析《我的家在日喀則》是一首充滿濃郁鄉(xiāng)土氣息的五聲調(diào)式的藏族民歌。降B大調(diào)，4|2拍，歌曲分兩個(gè)部分：第一部分中XXXX|XX|節(jié)奏音型很有特點(diǎn)，節(jié)奏緊密，表現(xiàn)了歡快的情緒。第二部分節(jié)奏拉寬，一個(gè)八拍的長音好似人們?cè)诟吒枰鞒?jié)奏變的舒展，表現(xiàn)了優(yōu)美抒情的情緒。歌曲通過生動(dòng)的歌詞、流暢的旋律，表現(xiàn)了藏族小朋友對(duì)自己家鄉(xiāng)日喀則的熱愛之情。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是歌舞表演，所以同學(xué)們不僅要會(huì)演唱還要會(huì)跳舞，在唱熟歌曲之后，我會(huì)帶同學(xué)們學(xué)跳藏族的踢踏舞，我會(huì)先范跳一遍，然后再數(shù)著拍子帶同學(xué)們進(jìn)行分解動(dòng)作的學(xué)習(xí)，跳熟之后再代入到歌曲當(dāng)中，同學(xué)們?cè)谶叧吿锌鞓返慕Y(jié)束音樂課節(jié)奏練習(xí)XXXXXXX《我的家在日喀則》教學(xué)反思本節(jié)課學(xué)唱了歌曲《我的家在日喀則》并欣賞了歌曲《吉祥三寶》。在歌曲初學(xué)階段從身體律動(dòng)開始，模范藏族踢踏舞的聲勢(shì)，為后面二聲部的配合做好鋪墊。在律動(dòng)的過程中激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)并感知音樂。在二聲部合唱部分，循序漸進(jìn)的讓學(xué)生加入，同時(shí)培養(yǎng)合作意識(shí)和合作能力，提高表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂的能力，增強(qiáng)他們表演的自信心，培養(yǎng)探究意識(shí)和創(chuàng)新精神。使整堂課真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以音樂審美為核心，并將音樂與舞蹈等其他學(xué)科有機(jī)地結(jié)合在一起，使學(xué)生的文化視野變得開闊，人文素養(yǎng)得到提高。音樂是文化的重要組成部分。不論是文化中的音樂，還是從音樂中的文化視角出發(fā)，音樂課程中的音樂活動(dòng)，是不同國家、不同民族、不同時(shí)代文化發(fā)展脈絡(luò)以及民族性格、民族情感和民族精神的展現(xiàn)。。在本課的最后欣賞歌曲《吉祥三寶》，讓學(xué)生感受男聲、女聲、童聲的音色。課標(biāo)分析根據(jù)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)段目標(biāo)上我注意低年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然地嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。并且我能引導(dǎo)學(xué)生做到以下四個(gè)方面：1、注意和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣2、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。3、學(xué)生能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和有愛的精神。由于《我的家在日喀則》這是一首歌舞表演課，所以根據(jù)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)唱歌