小學語文五年級下冊《景陽岡》第二課時教案

教學課題6《景陽岡》教學目標1.會認“唬、詭”等11個字，理解“晌午、恰當”等7個詞的意思。2.訓練按事情發(fā)展順序給課文分段，理解課文內容，歸納中心思想。3.指導朗讀，培養(yǎng)朗讀能力，訓練學生思考能力、閱讀能力，使學生進一步體會人物性格特點。教學重點體會作者在“喝酒”和“打虎”兩件事上是如何抓住要點詳細敘述的。教學難點理解文中的文言詞語，體會“喝酒”、“打虎”兩件事是如何詳細敘述的。教法與學法講授法、情境法等。教學準備及手段多媒體課件教學過程個人加減一、復習導入1.復習課文的主要內容：課文寫了武松在陽谷縣的一家酒店內吃了（）后，趁著酒興上了（），赤手空拳（）后下了景陽岡的故事。2.揭示課題；齊讀。二、品讀喝酒部分，了解武松1.除了打虎，課文用較多筆墨寫了哪部分的內容？（喝酒）2.默讀武松喝酒的部分，畫出相關句子，分析人物的性格特點。倚靠一雙箸停（1）武松入到里面坐下，把哨棒倚了，叫道：“主人家，快把酒來吃。”“這酒好生有氣力！”“好酒！”通過語言描寫和動作描寫，體會武松的豪爽。(2)“原來這樣。我吃了三碗，如何不醉?”“別胡說！難道不付你錢！再篩三碗來！”語言動作描寫，突出了武松豪爽、倔強的性格特點。（3）正面描寫：又篩三碗。一連又篩了三碗。再篩了三碗酒。酒家再篩了六碗酒與武松吃了。側面描寫：但凡客人來我店中吃了三碗的，便醉了，過不得前面的山岡去。因此喚做“三碗不過岡”。突出武松酒量驚人。（4）“你休說這話來嚇我！便有大蟲，我也不怕。”突出武松膽量過人。3.說說這部分內容在文中起什么作用？塑造人物形象（勇敢無畏、渾身是膽）。為下文“打虎”作鋪墊。三、品讀心理活動，了解武松默讀3、4自然段，思考：當武松走上岡看到廟門上貼的榜文時有什么想法？找出描寫武松語言和心理活動的句子，想一想從這些地方可以看出武松怎樣的性格特點？（1）欲待發(fā)步再回酒店里來，尋思道：“我回去時，須吃他恥笑，不是好漢，難以轉去?！保?）存想了一回，說道：“怕甚么！且只顧上去，看怎地！”（3）武松自言自語道：“哪得甚么大蟲！人自怕了，不敢上山?！蔽渌桑鹤宰鹦膹姟⒁孀?、倔強、無所畏懼四、小測驗1.按課文內容排列順序，標上序號。（

）武松連喝了十八碗。（

）武松赤手空拳打死老虎。（

）武松來到酒店吃酒。（

）武松遇到老虎。（

）武松不聽勸告執(zhí)意上了岡。（

）大蟲“三撲”，武松“三閃”。（

）武松一步步挨下岡來。2.你有什么收獲？我們也要學習武松那敢于斗爭。勇往直前的精神，在學習和生活中遇到“攔路虎”，不退縮，不放棄，成為現實生活中的“打虎英雄”！3.看圖復述武松打虎的故事。（加上