(蘇教版)四年級科學下冊一切都在運動中 市賽獲獎

李渡小學楊新民一切都在運動中（蘇教版）四年級科學下冊課件刻舟求劍

楚國有個人乘船渡江，他的劍從船中掉進水里了，他便急忙在船邊上用刀刻了記號，說：“這是我的劍掉下去的地方?！比缓缶托蓍e地等著船靠岸。船靠岸停下以后，他便從刻記號的地方跳進水里尋找他的劍，可是再也找不到了。騰空的神箭飛馳的火車滑雪是一種典型的移動奔馳的駿馬爬行的蛇遨游的鯨

仔細比較上下兩幅圖，有哪些物體在運動？你是怎什知道它在運動的？

以白云作比較，老鷹的位置發(fā)生了變化，它在運動。

以小朋友作比較，汽車的位置發(fā)生了變化，它在運動。

以小河作比較，自行車的位置發(fā)生了變化，它在運動。

以小路作比較，小烏龜?shù)奈恢冒l(fā)生了變化，它在運動。

以小樹作比較，鴨子的位置發(fā)生了變化，它在運動。?0???小結：

判定一個物體是否在運動需要一個標準，在科學上，判斷物體是否在運動的標志是這一物體相對于另外一個物體的位置有沒有發(fā)生變化，這另一個物體我們稱為“參照物”。參照物是事先假定為不動或靜止的物體。〇〇〇〇〇

以（）作為參照物，老鷹的位置發(fā)生了變化，它在運動。

以（）作為參照物，汽車的位置發(fā)生了變化，它在運動。

以（）作為參照物，自行車的位置發(fā)生了變化，它在運動。

以（）作參照物，小烏龜?shù)奈恢冒l(fā)生了變化，它在運動。

以（）作參照物，鴨子的位置發(fā)生了變化，它在運動。白云小朋友小河小路小樹實驗一：

學生把文具盒放在靠近自己桌面邊緣的位置上，用手輕輕地把它推到桌面的前邊。這時文具盒運動嗎？你是以什么為參照物的？實驗結論：以課桌或桌面上的物體為靜止不動的參照物，相對于文具盒運動了。

汽車向前行駛，這個小朋友以汽車為參照物，相對于車內的人來說沒運動，道路附近的樹自然向后運動。

為什么會有樹倒退的感覺？此時，你是以什么作為參照物的？

把白線當作靜止不動的參照物，紅領巾向哪方運動哪方就贏。0\如何判斷誰贏了？把誰當做參照物？拔河比賽實驗二：

學生把科學書放在靠近自己桌面邊緣的位置上，把文具盒放在科學書上“科學”詞語的上面，用手輕輕推動書到桌面的前邊。這時的文具盒是運動還是沒有運動？你是以什么為參照物的？實驗結論：以桌子為參照物，附著在科學書上的文具盒與科學書一同運動了。以運動著的科學書為參照物，相對文具盒沒有運動。

小結：運動的物體也可以作為參照物，并且選擇不同的參照物，判斷物體的運動狀態(tài)也不一樣。行駛中的輪船上的乘客動了嗎？

行駛中的輪船上的乘客如果把（）當作參照物，乘客隨輪船一同運動；如果把（）當作參照物，相對于乘客沒有運動。行駛的輪船江河、岸邊的房子、樹木行駛的輪船以藍天為參照物以大飛機為參照物以小飛機為參照物以藍天為參照物以大飛機為參照物以小飛機為參照物以藍天為參照物以大飛機為參照物以小飛機為參照物詩句

“小小竹排江中游，魏巍青山兩岸走?！?/p>

砍柴的人以兩岸作參照物，竹排順水江中移動；而在竹排上的人，將竹排當做靜止不動的參照物，自然就是兩岸的青山在往后移動了。

小竹排上的人說青山在走，可山上有個砍柴的人聽見后，說山根本就沒有動啊！這是怎么回事呢？

小結：選擇不同的物體做參照物，判斷物體是否在運動的結論也不相同。

討論交流：如果你坐在一列高速行駛的列車上，一位旅客從過道上經(jīng)過，你覺得他走的快還是慢？對于站臺上的人來說呢？

小結：選擇不同的參照物，判斷同一物體的運動速度也不一樣。高速行駛的列車如何解釋“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”

人“坐地”（不動），相對地面是靜止的，雖然參照物不是“地面”，考慮到地球的自轉，“坐地”的人相對于地心（地軸）自行路程是多大呢？（地球赤道半徑為6371千米）地球自轉一周，人行的路程為周長值，也就是40009千米≈80019里。由此看出，“坐地”日行八萬里的參照物是地心或者說是“地軸”，“一千河”泛指宇宙中很多的星河，地球在天空轉動，所以住在地球上的人也在“巡天”。

總結：地球自己在轉動，同時也圍繞太