![一元二次方程根的判別式 公開課_第1頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view/063d6d1bed26c927bc6382a01cdefb15/063d6d1bed26c927bc6382a01cdefb151.gif)
![一元二次方程根的判別式 公開課_第2頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view/063d6d1bed26c927bc6382a01cdefb15/063d6d1bed26c927bc6382a01cdefb152.gif)
![一元二次方程根的判別式 公開課_第3頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view/063d6d1bed26c927bc6382a01cdefb15/063d6d1bed26c927bc6382a01cdefb153.gif)
![一元二次方程根的判別式 公開課_第4頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view/063d6d1bed26c927bc6382a01cdefb15/063d6d1bed26c927bc6382a01cdefb154.gif)
![一元二次方程根的判別式 公開課_第5頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view/063d6d1bed26c927bc6382a01cdefb15/063d6d1bed26c927bc6382a01cdefb155.gif)
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
22.2一元二次方程的解法
優(yōu)
翼
課
件
導(dǎo)入新課講授新課當(dāng)堂練習(xí)課堂小結(jié)第4課時(shí)一元二次方程根的判別式九年級(jí)數(shù)學(xué)上(HS)教學(xué)課件1.了解一元二次方程根的判別式;(重點(diǎn))2.會(huì)判斷一元二次方程根的情況;(難點(diǎn))3.掌握一元二次方程根的判別式的應(yīng)用.(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)溫故而知新
一般地,對(duì)于一元二次方程
如果,那么方程的兩個(gè)根為配方法如何把一元二次方程寫成(x+h)2=k的形式?講授新課一元二次方程根的判別式問題引導(dǎo)思考:究竟是誰決定了一元二次方程根的情況?3.當(dāng)方程沒有實(shí)數(shù)根時(shí),有.
1.當(dāng)方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根時(shí),有;2.當(dāng)方程有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根時(shí),有;反過來,對(duì)于一元二次程:我們把叫做一元二次方程的根的判別式,用符號(hào)“”來表示.反之,同樣成立!當(dāng)>0時(shí),方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根;當(dāng)=0時(shí),方程有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根;當(dāng)<0時(shí),方程沒有實(shí)數(shù)根.即一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0),(2)因?yàn)棣?
_________________________,所以方程________________________.不解方程,判斷下列方程的根的情況(1)3x2=5x
–2;
(3)4(y2
+4)–y=0;例7有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根(3)原方程可變形為___________________.因?yàn)棣?_______________________________,所以方程______________.
不解方程,判斷下列方程的根的情況(1)3x2=5x
–2;
(3)4(y2
+4)–y=0;例74y2–y
+16=0
(–1)2–4×4×16=1–256=–255沒有實(shí)數(shù)根一般步驟:3.判別根的情況,得出結(jié)論.2.計(jì)算的值,確定的符號(hào).不解方程,判別下列方程根的情況.1.化為一般式,確定的值.變式一:判別關(guān)于的方程的根的情況.∵分析:系數(shù)含有字母的方程一元二次方程根的判別式的應(yīng)用知3-練感悟新知知識(shí)點(diǎn)3
k取何值時(shí),關(guān)于x的一元二次方程kx2-12x
+9=0有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根?導(dǎo)引:已知方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根,則該方程
的Δ>0,用含k的代數(shù)式表示出Δ,然后列出
以k為未知數(shù)的不等式,求出k的取值范圍.中招典例感悟新知知3-練解:∵方程kx2-12x+9=0是關(guān)于x的一元二次方程,
∴k≠0.方程根的判別式Δ=(-12)2-4k×9=144-36k.
由144-36k>0,求得k<4,又k≠0,∴當(dāng)k<4且k≠0時(shí),方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根.歸
納感悟新知知3-講方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根,說明兩點(diǎn):一是該方程是一元二次方程,即二次項(xiàng)系數(shù)不為零;二是該方程的Δ>0.變式一
關(guān)于x的一元二次方程kx2-12x
+9=0有兩個(gè)實(shí)數(shù)根,求
k的取值范圍?變式二關(guān)于x的一元二次方程kx2-12x
+9=0有實(shí)數(shù)根,求
k的取值范圍?變式三關(guān)于x的方程kx2-12x
+9=0有實(shí)數(shù)根,求
k的取值范圍?1.不解方程,判別下列方程根的情況.當(dāng)堂練習(xí)有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根沒有實(shí)數(shù)根2.關(guān)于x的一元二次方程x2-2x+m=0無實(shí)數(shù)根,則實(shí)數(shù)m的取值范圍是(
)A.m<1B.m≥1C.m≤1D.m>1知3-練感悟新知D試一試已知關(guān)于x
的方程2x2
–
(3+4k)x+2k2+k=0.當(dāng)k
取何值時(shí),方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根?當(dāng)k
取何值時(shí),方程有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根?當(dāng)k
取何值時(shí),方程沒有實(shí)數(shù)根?對(duì)于一元二次方程:
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年交通事故一次性終結(jié)賠償協(xié)議范文(2篇)
- 2025年臨時(shí)工聘用合同協(xié)議范文(2篇)
- 快遞網(wǎng)點(diǎn)裝修保修協(xié)議
- 商業(yè)步行街居間合同
- 江西水性環(huán)氧地坪施工方案
- 智能健身館裝修合同
- 展覽館石材運(yùn)輸協(xié)議模板
- 主題餐廳裝修施工人工合同
- 親子活動(dòng)中心裝修增項(xiàng)合同
- 海南地下車庫(kù)防洪施工方案
- 2024年山東鐵投集團(tuán)招聘筆試參考題庫(kù)含答案解析
- (完整word版)中國(guó)銀行交易流水明細(xì)清單模版
- XX區(qū)XXX灌區(qū)水資源論證報(bào)告書
- 新教材教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課時(shí)練(課后作業(yè)設(shè)計(jì))(含答案)
- 電廠鋼結(jié)構(gòu)施工方案(53頁(yè))
- 7.5正態(tài)分布課件(共26張PPT)
- 水體國(guó)產(chǎn)載體固化微生物
- 七年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀理解練習(xí)
- MIL-STD-1916 抽樣技術(shù) (C=0 零不良)
- 理解文中重要句子含義(課堂PPT)
- 膠合板公司人員招聘與配置(模板)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論