【教育資料】一次成功合作學(xué)習(xí)

【教育資料】一次成功的合作學(xué)習(xí)優(yōu)選【教育資料】一次成功的合作學(xué)習(xí)優(yōu)選【教育資料】一次成功的合作學(xué)習(xí)優(yōu)選教育資源一次成功的合作◆您現(xiàn)在正在閱讀的一次成功的合作文章內(nèi)容由收集!本站將為您供應(yīng)更多的優(yōu)選授課資源!一次成功的合作數(shù)學(xué)課程改革的基本理念是提議小組學(xué)習(xí)，合作交流，與人分享。建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀也認(rèn)為：學(xué)習(xí)不是教師把知識(shí)簡(jiǎn)單地傳達(dá)給學(xué)生，而是由學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中從已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以自己的方式理解事物的某些方面，若是此時(shí)再增進(jìn)學(xué)生間的合作，就能使學(xué)生看到那些與他不同樣的見解，從而對(duì)新知識(shí)的理解更豐富，更全面。新一輪課程目標(biāo)中重申，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提議建立擁有“主動(dòng)參加、樂于研究、交流與合作”特色的學(xué)習(xí)方式。本節(jié)內(nèi)容出自于義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)下冊(cè)第五單元的“1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”。是由張店區(qū)一名年輕的骨干老師出示。在進(jìn)行知識(shí)研究時(shí)，教師把學(xué)生分為8人一組，給每個(gè)小組供應(yīng)了1000根小棒，橡皮筋若干根。進(jìn)行了以下操作：師：你們能猜出有多少根小棒嗎？(學(xué)生興趣高漲)生1：300根。生2：我猜大概有900多根。生3：太少了，應(yīng)該有3000根。教育資源教育資源生4：不對(duì)，有1000根。師：那我們數(shù)一數(shù)吧！你有什么好方法嗎？生1：太多了，小組同學(xué)一起數(shù)吧！生2：最好分好工。生3：一人數(shù)一堆。師（愉悅地）說：同學(xué)們想的方法太好了！老師這里還有三個(gè)要求：小組同學(xué)商討好了再行動(dòng)。小組長(zhǎng)要給每個(gè)同學(xué)分好工，小組每個(gè)同學(xué)都要用心。數(shù)得結(jié)果要讓別人一看就能理解。10分鐘后）小組開始報(bào)告結(jié)果小組1：我們一起一根一根數(shù)的，最后再把數(shù)的數(shù)加起來。小組2：我們小組是20根一小捆，5小捆捆一大捆。所以我們是6個(gè)人負(fù)責(zé)數(shù)，2個(gè)人捆，也是1000根。教育資源教育資源小組3：我們小組是50根一小捆，2小捆捆一大捆。小組4：我們小組是這樣做得，4個(gè)同學(xué)數(shù)，4個(gè)同學(xué)捆，10根一小捆，10小捆捆一大捆，一共是10大捆，1000根。這樣看起來也讓人很理解。依照小組4的回答，很自然的引出了10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千。案例反思：正所謂“一花獨(dú)放不是春”，這一片斷中從老師提出的三點(diǎn)要求中我們能夠看到教師在潤(rùn)物無聲的提議著合作交流的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)生個(gè)體獨(dú)立研究的基礎(chǔ)上，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)小組內(nèi)充分顯現(xiàn)自己的思想方法及過程，相互談?wù)摻馕?，揭穿知識(shí)規(guī)律和解決問題的方法、路子，在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)相互幫助，領(lǐng)悟著合作的重要性，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ)、思想互補(bǔ)，增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)，提高交流能力。一個(gè)人的能力是有限的，若是不善于和別人合作，將不同樣的知識(shí)加以交流、綜合、提高和運(yùn)用，就不能夠適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的現(xiàn)代生活中，善于合作是獲取成功的基礎(chǔ)。合作是一種比知識(shí)更