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文檔簡(jiǎn)介

原來快樂并不遙遠(yuǎn)作文【篇一:快樂其實(shí)并不遙遠(yuǎn)】

音樂人冥思苦想創(chuàng)作了作品,小朋友忙了一天堆砌了高樓,主治醫(yī)生不辭辛勞治好了病人,這便是他們的快樂,最大的快樂。的確,快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單,能在自己的崗位上盡自己最大的努力完成任務(wù),那便會(huì)覺得快樂。

快樂其實(shí)無處不在,世界上每一個(gè)角落都充滿著快樂。即使是做了一件很小的事,你也會(huì)覺得很快樂,因?yàn)槟鞘悄闱诳喙ぷ鞯贸晒Φ慕Y(jié)果。經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過程,你的認(rèn)真、你的付出有所值,于是讓你有成功感,感受成功的快樂。無論是小孩堆城堡,還是你絞盡腦汁終于破解了一道難題,成功感的到來都會(huì)讓你快樂無比。快樂就是在一件也許很小的事情中,你盡力地去辦好它,快樂也就隨之降臨——快樂其實(shí)并不遙遠(yuǎn)。

世界上最大的快樂是什么?獲得大筆財(cái)富?擁有最大的權(quán)力?享有最高的地位?非也,并非前面有個(gè)“最”字的便是世界上最大的快樂。由此看來,快樂也存在于平凡之中。教師在教會(huì)學(xué)生某個(gè)問題時(shí),覺得那是最大的快樂;清潔工把城市打掃得一塵不染時(shí),覺得那是最大的快樂;盡自己最大的能力幫助別人時(shí),覺得那也是最大的快樂……快樂平凡而簡(jiǎn)單,平凡中也有快樂——快樂其實(shí)并不遙遠(yuǎn)。

不難發(fā)現(xiàn),身在帝王之家的皇孫貴族也未必處尊享受而覺得這是他們最大的快樂,獲得快樂是需要認(rèn)真付出的,因?yàn)楸M一個(gè)人的最大能力去干好一件事情,才能體會(huì)其中的快樂。

快樂不一定是要身在帝王之家,快樂不一定要非常富有,快樂也不一定要有極大的權(quán)力與極高的地位,比爾蓋茨是世界首富,但他卻不會(huì)因?yàn)樽约菏鞘赘欢X得是世界最大的快樂,相反,他會(huì)覺得在事業(yè)方面的成功經(jīng)營(yíng)和盡自己的能力做慈善事業(yè)才是世界世界上最大的快樂。快樂是要用心去付出的,用心去對(duì)待一件事情,你才有可能成功,快樂也才會(huì)隨著成功出現(xiàn)——快樂其實(shí)并不遙遠(yuǎn)。

的確,快樂并不難找,快樂會(huì)時(shí)常圍繞在我們的身邊打轉(zhuǎn)。盡自己的能力干好每一件事吧,就在你認(rèn)真地付出,獲得成功的那一瞬間,快樂就降臨了。

快樂其實(shí)并不遙遠(yuǎn)。

【篇二:原來,幸福并不遙遠(yuǎn)】

人們總是說生活不容易,人們總是覺得生活是苦澀的沒有一點(diǎn)幸??裳?。生活值得我們追求的東西很多,如果以糾纏在那些毫無結(jié)果的東西上,拼命的追求那些本該放棄的,本該苦苦追求的卻又豪不足惜的放棄。到頭換來竹籃打水一場(chǎng)空。這樣的生活幸福嗎?

你們總是在追求著無形的東西,可幸福不用去追求,它就像空氣,無形無色無味,看不到,摸不到卻在我們身邊。

什么是幸福?幸福是朋友間的問候;幸福是親人間的照顧;幸福是師生間的關(guān)心;幸福是陌生人之間的互幫互助。幸福是果園里果農(nóng)望著壓滿枝頭果實(shí)的滿臉喜悅,幸福是教室里芊芊學(xué)子憧憬未來的動(dòng)人笑臉,幸福是奮斗的結(jié)晶,勤勞的豐碑,幸福是……

在校園中的我們每天看著眼前一本一本堆成小山的作業(yè),不由得悲從中來,雖然,我們每次上數(shù)學(xué)課時(shí)都心驚肉跳,但數(shù)學(xué)老師會(huì)關(guān)心我們的學(xué)習(xí),生活。雖然,我們每次上物理課與化學(xué)課時(shí)都忐忑不安,但他們喜歡跟我們開玩笑,課后找我們談話,無時(shí)無刻都在關(guān)心著我們的學(xué)習(xí),雖然,上政治課與歷史課時(shí)都提心吊膽,但他們總是給予我們信心,讓我們知道,在堅(jiān)持一下,就能踏進(jìn)夢(mèng)想大門,雖然,上語文課是英語課時(shí)都擔(dān)驚受怕,但他們那細(xì)致的關(guān)心,我們?cè)跄芨惺懿坏?,上課沒精神時(shí),他們?yōu)槲覀儗で笾鞣矫娴脑?,他們一次又一次的包容著我們的頑皮,一次又一次的給予我們最大的關(guān)心,這些,不是幸福嗎?

你總是能看到別人的幸福。你沒有擁有的,別人卻擁有了,你感覺到她真幸福,他寶馬香車,富貴榮華就一定幸福嗎?你竹籬茅舍,小幾清茶,短笛長(zhǎng)簫就一定不幸福嗎?

幸福的生活不會(huì)因?yàn)樨毣蚋欢淖兯浑S著我們自己的思想而改變。所謂的幸福就是能讓你覺得你最開心的生活方式。

如果你還在抱怨生活不公,嗟嘆韻華易逝,苦尋幸福無果,你可以從游戲的本性,物質(zhì)的生活,高尚的精神世界尋找起,那里都有幸福的影子。

【篇三:快樂作文并不遙遠(yuǎn)作文】

在課堂改革的今天,恐怕作文教學(xué)一直是一片空白,往往是老師布置作文題目,學(xué)生寫作文,如此,結(jié)束兩堂作文課時(shí)間,老師披星戴月的進(jìn)行批改,無非是字詞句的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正,下一堂作文課再適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行點(diǎn)評(píng),接著再布置題目,學(xué)生再寫作文,如此反復(fù),也不知孩子們又有多少進(jìn)步。如果您有一些改革頭腦的,也只不過講課文時(shí)順便介紹一下寫作方法,以及讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)或互評(píng)僅此而已。

在學(xué)生心中,作文一向是作家的事,至于自己,作文是苦差事,否則怎么會(huì)說:作文,炸油之文也。翻開學(xué)生作文本,我們見到最多的是湊字?jǐn)?shù),這也不能責(zé)怪學(xué)生,作文要求總有字?jǐn)?shù)限定,甚至有老師在課堂上把字?jǐn)?shù)作為寫好作文的第一條件,可笑的是,有少數(shù)孩子在考試的時(shí)候,實(shí)在沒有辦法,把試卷上閱讀短文抄一遍以便蒙混過關(guān)。結(jié)果可想而知,除了悲慘還有更多的遺憾。

我在上作文課時(shí)曾經(jīng)問過孩子們喜歡寫作文嗎?幾乎80%左右的孩子討厭寫作文,至于20%的孩子,我想他們也不會(huì)喜歡寫作文,原因很簡(jiǎn)單,我要求孩子們給作文先生寫一封信,這少數(shù)的家伙言辭更激烈,諷刺挖苦無不用其極。我問孩子們寫完了是否特別痛快,答案不約而同的肯定。

有些老師把學(xué)生寫作困難歸結(jié)為詞語積累問題,我們翻一翻孩子們的書包見到最多的往往是優(yōu)秀作文,自習(xí)課上,我們還會(huì)見到孩子們?cè)诏偪竦恼~語,甚至有些老師讓孩子們把這些背下來,準(zhǔn)確的用在考試作文上,閱卷老師如果走馬觀花,這樣的作文有時(shí)奇跡般的得到高分,難怪學(xué)校里有語文學(xué)不學(xué)一個(gè)樣的錯(cuò)誤觀念。

作文固然需要積累詞語,然而讓孩子去背優(yōu)秀作文卻有點(diǎn)急功近利,甚至有些浪費(fèi)孩子的青春年華,不能真正意義上的提高作文水平。即使求得一時(shí)的作文高分,長(zhǎng)久下去,孩子們總會(huì)吃大虧的。

自古以來,“詩言志,歌詠言”,沒有感情再怎么好的詞語也只是雜亂不堪的堆積,這樣的文章經(jīng)不起進(jìn)一步推敲。大伙有沒有發(fā)現(xiàn),孩子們寫得最精彩的作文不是課堂上寫的,卻是寫給好朋友的書信,或者是向老師傾訴的日記。我常把感情比做文章的血肉,思想比做文章的頭腦,優(yōu)美詞語比做文章的衣服,衣服再華麗,感情不真實(shí),思想不積極,文章只能是徒有其表,華而不實(shí)。

我直到上大學(xué)時(shí)才明白寫作文是怎么回事,它必須對(duì)讀者負(fù)責(zé),任意的發(fā)泄或者敷衍了事,這是對(duì)讀者生命最大的摧殘。我喜歡培養(yǎng)孩子寫作文的責(zé)任感,通過寫情感日記,讀名家精彩片段,背誦古詩文來提高孩子們寫作的水平。

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