八年級思想品德第三單元第六課教學設計及課例點評中學課件

在后面，一個多小時后，隊伍轉了一個彎，他發(fā)現(xiàn)前面有四個字：公共廁所！笑話二：某人走在街上，鼻子忽然出地低下了頭，在以后的勞動中將勞動工具整齊歸位。）小品表演二：穿衣方式（主要情節(jié)：兩個學生把外套系在腰嘲熱諷的態(tài)度。小蘭被這些同學嚇怕了，她變得懶散起來，不但在處理工作時對違紀同學網(wǎng)開一面，甚至有意與這跟從他人，就象俗話說的“人云亦云”“隨波逐流”，或者因為害怕被別人誤解，為標新立異、出風頭而不敢堅持在后面，一個多小時后，隊伍轉了一個彎，他發(fā)現(xiàn)前面有四個字：公共廁所！笑話二：某人走在街上，鼻子忽然出地低下了頭，在以后的勞動中將勞動工具整齊歸位。）小品表演二：穿衣方式（主要情節(jié)：兩個學生把外套系在腰嘲熱諷的態(tài)度。小蘭被這些同學嚇怕了，她變得懶散起來，不但在處理工作時對違紀同學網(wǎng)開一面，甚至有意與這跟從他人，就象俗話說的“人云亦云”“隨波逐流”，或者因為害怕被別人誤解，為標新立異、出風頭而不敢堅持名師精編優(yōu)秀教案八年級思想品德第三單元第六課課例點評沙河驛鎮(zhèn)中張潤福2．能力目標：培養(yǎng)學生分析現(xiàn)象到領悟知識的能力，培養(yǎng)自己獨立思考和辨別是否的能力。首先通過設置情境，導入新課，讓學生感悟從眾現(xiàn)象的含義，然后通過例舉身邊從眾現(xiàn)象的事例，找出從眾現(xiàn)象的主要表現(xiàn)，最后通過對小品與材料的分析，讓學生理解從眾的作用?！厩榫皩搿浚ɡ蠋熀鋈惶ь^看天花板，并持續(xù)半分鐘，然后再請學生坐下）嘲熱諷的態(tài)度。小蘭被這些同學嚇怕了，她變得懶散起來，不但在處理工作時對違紀同學網(wǎng)開一面，甚至有意與這品表演，同學們從中感悟到了什么呢？生：從眾現(xiàn)象有積極的影響，也有消極的影響。師：好，下面我們一起來分。師：以上我們分析的是從眾現(xiàn)象的表現(xiàn)。從眾現(xiàn)象的主要表現(xiàn)：⑴心理從眾⑵行為從眾師：從眾現(xiàn)象在我們?nèi)粘９餐c？生：都是多數(shù)人怎么想，自己就跟著怎么想，這兩種現(xiàn)象都屬于心理從眾名師精編優(yōu)秀教案師：我們再看嘲熱諷的態(tài)度。小蘭被這些同學嚇怕了，她變得懶散起來，不但在處理工作時對違紀同學網(wǎng)開一面，甚至有意與這品表演，同學們從中感悟到了什么呢？生：從眾現(xiàn)象有積極的影響，也有消極的影響。師：好，下面我們一起來分。師：以上我們分析的是從眾現(xiàn)象的表現(xiàn)。從眾現(xiàn)象的主要表現(xiàn)：⑴心理從眾⑵行為從眾師：從眾現(xiàn)象在我們?nèi)粘９餐c？生：都是多數(shù)人怎么想，自己就跟著怎么想，這兩種現(xiàn)象都屬于心理從眾名師精編優(yōu)秀教案師：我們再看名師精編優(yōu)秀教案【講授新課】（笑話二則）析從眾現(xiàn)象的作用。師：請聽小故事“沙鷗學飛”（一群幼小的沙鷗，無憂無慮地嬉戲在綠色的湖水中。一只勇敢間，故作瀟灑地走進教室，旁邊的幾個同學議論紛紛，說這樣穿衣服真好看，于是也跟著模仿。）師：通過觀看小中的體驗和感悟，啟迪學生的思維，使思想品德課堂少了許多說教，多了不少真實，從而大大提高了思想品德課教守法的好少年。【課堂小結】從眾現(xiàn)象的含義、主要表現(xiàn)、作用【課堂練習】略名師精編優(yōu)秀教案課例點評：本課析從眾現(xiàn)象的作用。師：請聽小故事“沙鷗學飛”（一群幼小的沙鷗，無憂無慮地嬉戲在綠色的湖水中。一只勇敢間，故作瀟灑地走進教室，旁邊的幾個同學議論紛紛，說這樣穿衣服真好看，于是也跟著模仿。）師：通過觀看小中的體驗和感悟，啟迪學生的思維，使思想品德課堂少了許多說教，多了不少真實，從而大大提高了思想品德課教守法的好少年?！菊n堂小結】從眾現(xiàn)象的含義、主要表現(xiàn)、作用【課堂練習】略名師精編優(yōu)秀教案課例點評：本課名師精編優(yōu)秀教案說這樣穿衣服真好看，于是也跟著模仿。）師：請聽小故事“沙鷗學飛”就怎么認為，大家怎么做，自己跟著怎么做。心理學把這種現(xiàn)象稱為從眾現(xiàn)象。師：請你們列舉在我們?nèi)粘５膶W習些同學玩在一起、違反紀律。老師批評時，她覺委屈。師：小蘭前后變化是受什么影響？生：從眾心理的消極影響）：①阻礙個人的發(fā)展，如弱化自我意識，束縛獨立思考，抑制開放、競爭、開拓和進取的意識，阻礙獨立性的培己的思維方式，減少不必要的煩惱和誤會等。師：小蘭是班里的學習委員，學習刻苦，工作負責，備受班主任的鐘就怎么認為，大家怎么做，自己跟著怎么做。心理學把這種現(xiàn)象稱為從眾現(xiàn)象。師：請你們列舉在我們?nèi)粘５膶W習些同學玩在一起、違反紀律。老師批評時，她覺委屈。師：小蘭前后變化是受什么影響？生：從眾心理的消極影響）：①阻礙個人的發(fā)展，如弱化自我意識，束縛獨立思考，抑制開放、競爭、開拓和進取的意識，阻礙獨立性的培己的思維方式，減少不必要的煩惱和誤會等。師：小蘭是班里的學習委員，學習刻苦，工作負責，備受班主任的鐘名師精編優(yōu)秀教案③有助于學習他人的經(jīng)驗，擴大視野，修正自己的思維方式，減少不必要的煩惱和誤會等。師：小蘭是班里的學習委員，學習刻苦，工作負責，備受班主任的鐘愛。小蘭工作認真，難免在班上得罪了一些同學和引起一些人的嫉妒。這些同學在班上有意與她作隊，對她采取冷開一面，甚至有意與這些同學玩在一起、違反紀律。老師批評時，她覺委屈。師：從眾心理對小蘭有什么消極影響？（學生回答后，老師歸納）的小沙鷗嘗試著，掙扎著，試圖展開翅膀飛向藍天。它一次次不停地撲摔著，掙扎著，失敗著，其余的沙鷗只是看理、行為有一定的積極意義。那么，從眾現(xiàn)象有什么積極的作用呢？學生回答后，老師歸納小結從眾的積極作用：與生活中有哪些從眾現(xiàn)象？生：……師：剛才同學們列舉的都是消極的、盲目的從眾現(xiàn)象，難道從眾現(xiàn)象就沒有積品表演，同學們從中感悟到了什么呢？生：從眾現(xiàn)象有積極的影響，也有消極的影響。師：好，下面我們一起來分的小沙鷗嘗試著，掙扎著，試圖展開翅膀飛向藍天。它一次次不停地撲摔著，掙扎著，失敗著，其余的沙鷗只是看理、行為有一定的積極意義。那么，從眾現(xiàn)象有什么積極的作用呢？學生回答后，老師歸納小結從眾的積極作用：與生活中有哪些從眾現(xiàn)象？生：……師：剛才同學們列舉的都是消極的、盲目的從眾現(xiàn)象，難道從眾現(xiàn)象就沒有積品表演，同學們從中感悟到了什么呢？生：從眾現(xiàn)象有積極的影響，也有消極的影響。師：好，下面我們一起來分名師精編優(yōu)秀教案【案例分析】）：鷗開始了同樣的嘗試……突然有一天,所有的沙鷗都學會了飛翔。）師：可見，在某些場合或條件下，有些從眾心間，故作瀟灑地走進教室，旁邊的幾個同學議論紛紛，說這樣穿衣服真好看，于是也跟著模仿。）師：通過觀看小鷗開始了同樣的嘗試……突然有一天,所有的沙鷗都學會了飛翔。）師：可見，在某些場合或條件下，有些從眾心間，故作瀟灑地走進教室，旁邊的幾個同學議論紛紛，說這樣穿衣服真好看，于是也跟著模仿。）師：通過觀看小師：剛才我看天花板時，不少同學也跟著看，你們看到了什么？生：什么也沒看見。師：那你們?yōu)槭裁刺ь^看？生名師精編優(yōu)