大班美術(shù)主題活動方案實施方案（四篇）

第7頁共7頁大班美術(shù)?主題活動?方案實施?方案活?動目標(biāo)：?1、能?大膽地表?現(xiàn)老虎的?基本特征?。并嘗試?用變化頭?、身體、?四肢位置?的方法表?現(xiàn)老虎不?同的動態(tài)?。2、?添畫森林?、高山的?背景，畫?面布局合?理?；?動準(zhǔn)備：?1、幼?兒每人一?支勾線筆?，兩人一?盒水彩筆?，貓的圖?片一張，?各種動態(tài)?的老虎圖?片若干，?PPT課?件。2?、美術(shù)畫?冊?；?動過程：?一、猜?謎語引出?活動。?山中一大?王，黃袍?穿身上，?雖然沒兵?將，一叫?誰都慌。?(打一動?物)老虎?是林中，?今天我們?就來畫畫?林中老虎?。二、?觀察圖片?，了解老?虎的基本?特征。?教師遮住?老虎和貓?的頭部，?請幼兒猜?猜，哪一?只是貓，?哪一只是?老虎。幼?兒自由猜?測并講述?自己判斷?的理由。?引導(dǎo)幼?兒比較貓?和老虎的?不同之處?。老虎額?頭有個"?王"字，?而貓沒有?，老虎的?耳朵是圓?的，貓的?耳朵是尖?的，老虎?的鼻子大?，眉毛呈?倒八字，?看起來比?較兇，而?貓一般不?畫眉毛。?三、師?幼互動示?范。教?師和幼兒?互動示范?畫靜態(tài)的?老虎頭，?教師畫老?虎的頭形?，嘴巴和?身體，幼?兒添畫老?虎的耳朵?，眉毛，?鼻子和"?王"字，?進(jìn)一步鞏?固幼兒對?老虎基本?特征的認(rèn)?識。探?討：如何?畫出老虎?的不同的?動態(tài)。?教師：老?虎會捕捉?小動物，?會跑、會?走，一會?坐下來休?息，調(diào)皮?的小老虎?還會打架?呢!那么?這些不同?動態(tài)的老?虎該怎么?花呢!?四、欣賞?PPT課?件，大膽?講述不同?動態(tài)的老?虎的畫法?。教師?根據(jù)幼兒?的回答，?變化老虎?的頭和身?體的位置?，以及四?肢的位置?表現(xiàn)老虎?的不同動?態(tài)。最?后交代繪?畫要求，?引導(dǎo)幼兒?先用鉛筆?畫輪廓，?再用勾線?筆勾邊，?最后涂顏?色。五?、幼兒在?美術(shù)畫冊?上繪畫，?教師巡回?指導(dǎo)。?教師引導(dǎo)?幼兒變化?老虎的頭?、身體、?四肢位置?，表現(xiàn)不?同動態(tài)的?老虎。?提醒幼兒?注意畫面?的布局，?添畫森林?高山的背?景。六?、作品欣?賞。展?示作品，?幼兒互相?欣賞，說?說誰畫的?老虎最神?氣。大?班美術(shù)主?題活動方?案實施方?案（二）?活動目?標(biāo)1.?用繪畫表?現(xiàn)自己與?老人的情?感聯(lián)系，?進(jìn)一步產(chǎn)?生關(guān)心、?幫助老人?的意愿。?2.向?老人贈送?自己的作?品，體驗?愛心交流?的快樂。?3.培?養(yǎng)幼兒動?手操作的?能力，并?能根據(jù)所?觀察到得?現(xiàn)象大膽?地在同伴?之間交流?。4.?讓幼兒體?驗自主、?獨立、創(chuàng)?造的能力?。5.?培養(yǎng)幼兒?的技巧和?藝術(shù)氣質(zhì)??；顒?準(zhǔn)備油?畫棒、白?紙。活?動過程?一、說一?說。家?里有老人?嗎?你是?怎么稱呼?他們的??你在家?幫助老人?做事情嗎??你做過?哪些讓老?人特別開?心的事??老人們?忙碌了一?輩子，現(xiàn)?在年紀(jì)大?了，需要?我們主動?去幫助他?們，關(guān)心?他們。比?如幫爺爺?拿報紙拿?老花鏡，?或是向他?們主動問?好，親親?他們，聽?他們說說?以前的故?事……雖?然都是些?小事，但?老人們肯?定會很開?心，很滿?足的。?二、畫一?畫。送?身邊的老?人一幅畫?：左邊是?我，右邊?是老人，?中間連著?一條愛心?彩虹，每?種顏色都?代表一個?心愿。?幼兒作畫?，要求畫?出人的不?同特征以?及彩虹的?七彩序列?。三、?送一送。?啟發(fā)幼?兒說說：?準(zhǔn)備把這?張畫送給?誰。幼?兒將“愛?心彩虹”?畫帶回家?，在爸爸?媽媽的幫?助下，把?自己對老?人的心愿?記錄在每?一條“彩?虹”上，?最后將畫?送給家里?的老人或?年老的親?戚。大?班美術(shù)主?題活動方?案實施方?案（三）?活動目?標(biāo)：1?、初步了?解橫線、?豎線交叉?形成的效?果，能大?膽編制自?己喜歡的?網(wǎng)，注意?線與線之?間的疏密?。2、?能繪畫出?幾種基本?的網(wǎng)狀圖?形。3?、培養(yǎng)幼?兒動手操?作的能力?，并能根?據(jù)所觀察?到得現(xiàn)象?大膽地在?同伴之間?交流。?4、讓幼?兒體驗自?主、獨立?、創(chuàng)造的?能力。?5、培養(yǎng)?幼兒的技?巧和藝術(shù)?氣質(zhì)。?活動準(zhǔn)備?：自制?圖片宣紙?毛筆顏料?活動過?程：一?、教師做?小魚游動?作，帶領(lǐng)?幼兒進(jìn)入?活動室。?(配樂)?二、出?示圖畫?1、師：?從前有個?捕魚人，?他非常厲?害，他捕?了好多好?多的魚。?看!(出?示圖片)?他為什么?他能抓到?這么多的?魚呢?(?捕魚人用?網(wǎng)抓魚)?這些魚能?不能從網(wǎng)?里跑出來??為什么??他的網(wǎng)?怎么織的??怎么樣?的?(觀?察網(wǎng)的特?點，認(rèn)識?橫豎線交?叉的編織?方法)為?什么能牢?牢網(wǎng)住魚?不會跑掉?呢?(注?意觀察網(wǎng)?眼的疏密?)2、?師：小朋?友你們仔?細(xì)看看這?張圖上，?有沒有發(fā)?現(xiàn)魚是不?是都被抓?到了?(?一條魚跑?得出來，?說明編織?時注意控?制網(wǎng)眼大?小)3?、教師補?畫三、?顏色匹配?1、師?：這個捕?魚人很聰?明，你們?看看他是?用什么顏?色的線織?網(wǎng)的?那?他捕到的?魚是什么?顏色的??為什么他?要這么做?呢?(理?解“好朋?友顏色”?，這樣魚?不容易辨?別)2?、教師出?示藍(lán)色魚?示范編網(wǎng)?四、創(chuàng)?編魚網(wǎng)?1、師：?除了這樣?的編織方?法編網(wǎng)，?還可以怎?么編?你?還見過其?他的網(wǎng)嗎??是怎么?樣的??2、嘗試?讓若干幼?兒講述、?表現(xiàn)創(chuàng)編?的魚網(wǎng)?3、幼兒?操作練習(xí)?編網(wǎng)師?：現(xiàn)在請?你們也做?一個小小?捕魚能手?，去編織?一張和別?人不同的?魚網(wǎng)，看?誰捕的最?多最能干?!出發(fā)!?五、評?價活動?1、展示?幼兒作品?師：捕?魚人都很?累了，我?們現(xiàn)在來?休息一下?!看看今?天是不是?大豐收??有沒有都?網(wǎng)住魚呢??(觀察?幼兒編織?的網(wǎng)有沒?有注意疏?密和顏色?，最主要?肯定不同?編織方法?的網(wǎng))你?覺得誰的?網(wǎng)編織的??2、?結(jié)束活動?師：今?天我們也?大豐收了?，抓了這?么多的魚?，我們拿?回去吃魚?大餐吧!?好嗎??大班美術(shù)?主題活動?方案實施?方案（四?）活動?目標(biāo)：?1、參與?調(diào)制吹泡?泡游戲的?肥皂水。?2、觀?察肥皂泡?在陽光下?的色彩變?化。3?、會用它?們大膽地?進(jìn)行藝術(shù)?表現(xiàn)與創(chuàng)?造，喜歡?裝飾。?4、讓幼?兒體驗自?主、獨立?、創(chuàng)造的?能力。?5、培養(yǎng)?幼兒的技?巧和藝術(shù)?氣質(zhì)。?活動準(zhǔn)備?：1、?大班幼兒?關(guān)于彩虹?繪畫作品?。2、?調(diào)制好的?肥皂水一?瓶;記錄?用的白紙?一張;彩?色油畫棒?一盒;用?于調(diào)制肥?皂水的小?罐子;配?好比例的?洗潔精、?水各放于?小瓶子中?;吸管若?干。3?、幼兒用?書第11?～12頁??；顒?過程：?一、欣賞?彩虹的圖?片，引發(fā)?對彩虹的?討論。?1、翻開?幼兒用書?第11頁?，認(rèn)識彩?虹。教?師：看看?畫面上有?什么?那?看見過彩?虹嗎?彩?虹有哪幾?種顏色??你喜歡彩?虹色嗎??請說說原?因。2?、出示彩?虹的想象?畫，展開?合理的想?象。教?師：老師?找了很多?關(guān)于彩虹?的畫，看?看這些彩?虹像什么??(彎彎?的橋、美?麗的彩帶?。)二?、和泡泡?追逐游戲?，發(fā)現(xiàn)泡?泡身上的?彩虹色。?1、教?師吹泡泡?，和幼兒?一起玩耍?，引導(dǎo)幼?兒發(fā)現(xiàn)泡?泡身上的?彩虹色。?教師：?彩虹有著?七彩光，?大家都很?喜歡。那?么我們身?邊有沒有?彩虹色呢??讓我們?一起來找?一找。?2、幼兒?集體記錄?泡泡的顏?色。教?師：這些?泡泡都是?什么顏色?的?請你?把看到的?畫下來。?三、自?己動手調(diào)?制肥皂水?，制造彩?虹。1?、觀察教?師調(diào)制肥?皂水的過?程，嘗試?調(diào)制肥皂?水。教?師：你想?玩吹泡泡?的游戲嗎??讓我們?自己動手?，調(diào)吹泡?泡的肥皂?水。2?、在陽光?下玩吹泡?泡游戲，?體驗彩虹?色的美麗?。教師?：知道泡?泡是怎樣?吹出來的?嗎?(教?師示范拿?吸管