綠葉中色素的提取和分離-說(shuō)課(學(xué)習(xí)課資)課件

人教版高中生物2014年10月19日·江西南昌綠葉中色素的提取和分離

云南省彌勒市第五中學(xué)徐亞玲1公開課資人教版高中生物綠葉中色素的提取和分離云南省彌勒市第五中學(xué)2

41235實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新分析實(shí)驗(yàn)環(huán)境及方法實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程67教學(xué)評(píng)價(jià)2公開課資241235實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析實(shí)驗(yàn)3

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容及分析細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)承上啟下葉綠體的結(jié)構(gòu)作用光合作用原理及應(yīng)用3公開課資3一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容及分析細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)承上啟下葉綠體的4

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新分析驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)探究性實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裼闷渌G色植物的葉片代替菠菜作為實(shí)驗(yàn)材料？能否改良過濾裝置提高過濾速度？能否用其它方法來(lái)劃出細(xì)、直、均勻的濾液細(xì)線？探究問題4公開課資4二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新分析驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)探究性實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裼闷渌?

三、學(xué)情分析高一年級(jí)學(xué)生具備一定的實(shí)驗(yàn)探究能力求知欲強(qiáng)、思維活躍5公開課資5三、學(xué)情分析高一年級(jí)學(xué)生5公開課資6

四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)情感目標(biāo)學(xué)會(huì)提取、分離葉綠體中色素的方法和技能。探究該實(shí)驗(yàn)的最佳實(shí)驗(yàn)材料，過濾裝置和劃線工具的改進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新探究能力。通過動(dòng)手探究，使學(xué)生體驗(yàn)到成功喜悅，提升生物科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)樂于思考與創(chuàng)新的精神。教學(xué)目標(biāo)6公開課資6四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)情感目標(biāo)學(xué)會(huì)提取、7

五、實(shí)驗(yàn)環(huán)境及方法多媒體生物實(shí)驗(yàn)室（配備實(shí)驗(yàn)所需的器具、用品）

物理研磨法紙層析法7公開課資7五、實(shí)驗(yàn)環(huán)境及方法多媒體生物實(shí)驗(yàn)室（配備實(shí)驗(yàn)所需的8

六、實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程共計(jì)1.5個(gè)課時(shí)1觀看實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻15′2教師引導(dǎo)，提出問題5′3課前準(zhǔn)備4小組合作動(dòng)手探究30′5結(jié)果分析討論交流10′8公開課資8六、實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程共1觀看實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻15′2教

學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)步驟提取綠葉中的色素培養(yǎng)歸納總結(jié)能力制備濾紙條畫濾液細(xì)線分離綠葉中的色素觀察與記錄9公開課資學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)步驟提取綠葉中的色素培養(yǎng)歸納總結(jié)能力制備濾紙條10

六、實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程共計(jì)1.5個(gè)課時(shí)1觀看實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻15′2教師引導(dǎo)，提出問題5′3課前準(zhǔn)備4小組合作動(dòng)手探究30′5結(jié)果分析討論交流10′10公開課資10六、實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程共1觀看實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻15′2提出探究問題能否用其它綠色植物的葉片代替菠菜作為實(shí)驗(yàn)材料？能否改良過濾裝置提高過濾速度？能否用其它方法來(lái)劃出細(xì)、直、均勻的濾液細(xì)線？11公開課資提出探究問題能否用其它綠色植物的葉片代替菠菜作為實(shí)驗(yàn)12

六、實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程共計(jì)1.5個(gè)課時(shí)1觀看實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻15′2教師引導(dǎo)，提出問題5′3課前準(zhǔn)備4小組合作動(dòng)手探究30′5結(jié)果分析討論交流10′12公開課資12六、實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程共1觀看實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻15′2課前準(zhǔn)備階段分組把全班同學(xué)分為三大組，每大組推薦一位學(xué)生為組長(zhǎng)，且每大組分為2人一小組，同樣推薦其中一位為小組長(zhǎng)。每個(gè)大組從三個(gè)探究問題中選擇一個(gè)進(jìn)行探究設(shè)計(jì)（每大組不重復(fù)）。設(shè)計(jì)探究方案小組成員共同討論查閱資料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，由組長(zhǎng)填寫實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目記錄表(見下表)，教師對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)提出指導(dǎo)意見。學(xué)生事先準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)時(shí)用到的材料用具。組別組長(zhǎng)探究問題探究方案（簡(jiǎn)要）實(shí)驗(yàn)記錄表格13公開課資課前準(zhǔn)備階段分組組別組長(zhǎng)14

六、實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程共計(jì)1.5個(gè)課時(shí)1觀看實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻15′2教師引導(dǎo)，提出問題5′3課前準(zhǔn)備4小組合作動(dòng)手探究30′5結(jié)果分析討論交流10′14公開課資14六、實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程共1觀看實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻15′2【第一大組】能否用其他綠色植物的葉片代替菠菜作為實(shí)驗(yàn)材料？

15公開課資15公開課資【第二大組】能否改良過濾裝置提高過濾速度？16公開課資16公開課資【第三大組】能否用其它方法來(lái)劃出細(xì)、直、均勻的濾液細(xì)線？17公開課資17公開課資18

六、實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程共計(jì)1.5個(gè)課時(shí)1觀看實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻15′2教師引導(dǎo)，提出問題5′3課前準(zhǔn)備4小組合作動(dòng)手探究30′5結(jié)果分析討論交流10′18公開課資18六、實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程共1觀看實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻15′2

學(xué)生展示自己的成果并做分析，進(jìn)行得失的總結(jié)，分析成敗的原因。培養(yǎng)歸納總結(jié)分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。小組對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行展示、分析和交流。

19公開課資

小組對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行展示、分析和交流。

19公開課