《秋天的雨》微課程設(shè)計(jì)方案

《秋天的雨》微課程設(shè)計(jì)方案作者信息姓 名 聯(lián)系電話所教學(xué)科語(yǔ)文 所教學(xué)段小學(xué)電子郵件微課程信息主題名稱 理解“五彩繽紛”這是一篇抒情意味很濃的散文，名為學(xué)秋雨，實(shí)際是在寫(xiě)秋天課文內(nèi)容豐富多彩寫(xiě)，種選題意圖

秋、化上的困難面。）源象標(biāo)

課。）生會(huì)１個(gè)字正確讀寫(xiě)“清涼留意、扇子、炎熱、”等詞語(yǔ)。贊。。?！跽n前預(yù)習(xí) 課講活動(dòng)導(dǎo) □他途。型 型 型 □型 型□答疑解惑型 □情感感悟型 □其他制作方(可多□拍攝 □錄屏 演示文稿 □動(dòng)畫(huà) □其選) 他預(yù)計(jì)時(shí)間 （不超過(guò)5分鐘）想不想去看看？觀感受想不想去看看？觀感受，這樣理解“五彩繽紛”等詞一、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段落1、激趣導(dǎo)入小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一首小詩(shī)，但是需要你們幫我填完整，填好了就送給大家，好嗎？出示：秋天的顏色。谷子說(shuō)：“秋天是（）的?！备吡徽f(shuō)：“秋天是（）的。”棉花說(shuō)：“秋天是（）的。”松樹(shù)說(shuō)：“秋天是（）的。”土地說(shuō)：“秋天是（）的。”小朋友說(shuō)：“秋天是（）的。”大家一起來(lái)讀讀吧！

設(shè)計(jì)意圖在填詩(shī)的過(guò)程中，讓學(xué)生感知秋天的景物，激活了他們的思維，同時(shí)也為學(xué)習(xí)課文的第二自然段作好了鋪墊。師：秋天的色彩真多呀！你們能用一個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)出來(lái)嗎？（學(xué)生用所學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，教師肯定他們的回答。）2、品讀課文，讀中感悟，體會(huì)秋天的美好通過(guò)大量的圖片展示，幫助學(xué)生直師有位朋友告訴我“秋天是五彩繽紛的”語(yǔ)的意思也就變得比較容易了，學(xué)生理解了自然就能有感情地讀出生：個(gè)別匯報(bào)，相機(jī)點(diǎn)撥，朗讀體會(huì)： 秋天的美了。⑴喜愛(ài)秋雨顏色的同學(xué)們，看到秋雨的色彩了嗎？給大家講講。⑵課件展示（說(shuō)一說(shuō)，填一填描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)）（）的銀杏樹(shù)（）的楓樹(shù)（）的田野（）的果樹(shù)（）的菊花……根據(jù)課文內(nèi)容出示秋天色彩的圖片黃色的銀杏樹(shù)紅色的楓樹(shù)美麗的楓葉金色的田野 豐收的果園菊花仙子三、總結(jié)拓展你知道秋雨還有哪些顏色嗎？想一想，仿照在具體的語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)，積累詞上面短語(yǔ)的形式說(shuō)一說(shuō)。 語(yǔ)，進(jìn)行能力培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文工具小結(jié)：現(xiàn)在你們明白為什么說(shuō)秋雨“五彩繽性和人文性的統(tǒng)一。紛”了嗎？你喜歡哪種顏色？把有關(guān)句子讀給大家欣賞。設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：低年級(jí)學(xué)生思維以直觀形象為主想象力也極其豐富我充分利