西南政法大學(xué)金融工程專(zhuān)業(yè)

西南政法大學(xué)金融工程專(zhuān)業(yè)自評(píng)報(bào)告2023年4月西南政法大學(xué)金融工程專(zhuān)業(yè)自評(píng)報(bào)告我國(guó)金融工程專(zhuān)業(yè)本科人才的培養(yǎng)始于2002年，全國(guó)只有五所教育部直屬高校開(kāi)始本科招生。伴隨著經(jīng)濟(jì)金融領(lǐng)域?qū)鹑诠こ倘瞬判枨蟮娜找嬖鲩L(zhǎng)，自2004年起，我國(guó)開(kāi)設(shè)金融工程專(zhuān)業(yè)的院校數(shù)量迅速增長(zhǎng)，目前本科院校中開(kāi)設(shè)金融工程專(zhuān)業(yè)的院校共有150余所。至今我國(guó)金融工程專(zhuān)業(yè)已走過(guò)20年的發(fā)展歷程，經(jīng)過(guò)兩個(gè)十年的發(fā)展，我國(guó)金融工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)逐斬完善，專(zhuān)業(yè)研究領(lǐng)域與方向也逐漸與國(guó)家、地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展相貼切。為適應(yīng)學(xué)科發(fā)展和西部金融中心建設(shè)高端金融人才需要，西南政法大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院于2016年開(kāi)始籌備金融工程專(zhuān)業(yè)，2019年獲教育部批準(zhǔn)設(shè)立，并于同年進(jìn)入我校金融學(xué)大類(lèi)招生，迄今已有四屆學(xué)生進(jìn)入專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，首屆學(xué)生即將完成學(xué)業(yè)。四年來(lái)，我校金融工程在經(jīng)濟(jì)學(xué)院三十余年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，籍金融學(xué)重慶一流專(zhuān)業(yè)和“三特”專(zhuān)業(yè)群的有力支撐，專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)和教研相關(guān)工作穩(wěn)步扎實(shí)推進(jìn)，學(xué)生成長(zhǎng)符合預(yù)期，表現(xiàn)良好，教師隊(duì)伍進(jìn)一步完善，初步形成了新專(zhuān)業(yè)與傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)協(xié)同發(fā)展、互為支撐的良性發(fā)展格局。新專(zhuān)業(yè)建設(shè)及人才培養(yǎng)方案的規(guī)范與創(chuàng)新（一）以科學(xué)性、規(guī)范性和創(chuàng)新性要求建設(shè)新專(zhuān)業(yè)1.凝聚優(yōu)質(zhì)資源，落實(shí)“新文科”建設(shè)依托我校法學(xué)學(xué)科優(yōu)勢(shì)和金融學(xué)省級(jí)一流專(zhuān)業(yè)，優(yōu)化師資力量和培養(yǎng)體系，打造復(fù)合型金融工程人才技能和德育教育新模式。以“新文科”建設(shè)為導(dǎo)向，秉持“學(xué)科交叉、特色創(chuàng)新、產(chǎn)學(xué)研并重、小而精”的人才培養(yǎng)思路，構(gòu)建金融工程學(xué)與現(xiàn)代信息、數(shù)學(xué)等多學(xué)科交叉融合的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)體系課程體系，開(kāi)發(fā)項(xiàng)目式實(shí)務(wù)課程，支持學(xué)生進(jìn)一步以此為基礎(chǔ)發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。2.專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃服務(wù)國(guó)家和重慶戰(zhàn)略發(fā)展立足重慶作為西部大開(kāi)發(fā)的重要戰(zhàn)略支點(diǎn)、“一帶一路”和長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶的聯(lián)接點(diǎn)和西部金融中心的重要地位，積極響應(yīng)國(guó)家“一帶一路”重大戰(zhàn)略，服務(wù)成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈經(jīng)濟(jì)發(fā)展，主動(dòng)適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)、人工智能對(duì)應(yīng)用型、復(fù)合型金融人才的迫切需求，突著力培養(yǎng)能夠解決復(fù)雜金融問(wèn)題的數(shù)字金融人才和金融風(fēng)險(xiǎn)管理人才，為成渝雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)輸送優(yōu)質(zhì)人才。3.明確專(zhuān)業(yè)發(fā)展理念與專(zhuān)業(yè)定位：立足?。ㄖ陛犑校┘?jí)一流，沖擊有特色的國(guó)家一流專(zhuān)業(yè)在專(zhuān)業(yè)發(fā)展理念上，秉承為經(jīng)濟(jì)學(xué)院“博學(xué)篤行、經(jīng)邦濟(jì)世”的發(fā)展定位，“強(qiáng)技能、高站位、全素質(zhì)、立特色、重創(chuàng)新”五維樹(shù)人。專(zhuān)業(yè)發(fā)展定位：專(zhuān)業(yè)設(shè)立伊始，通過(guò)系統(tǒng)規(guī)劃，已明確階段發(fā)展目標(biāo)戰(zhàn)略，并正逐步實(shí)現(xiàn)和進(jìn)一步推進(jìn)中。近期發(fā)展目標(biāo)是打造西部一流，優(yōu)勢(shì)與特色突出的金融工程本科專(zhuān)業(yè)，主要為成渝雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)輸送高端金融人才。專(zhuān)業(yè)中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)是在建設(shè)重慶市一流專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上，打造全國(guó)一流、國(guó)際知名，多學(xué)科交叉融合的金融工程本科專(zhuān)業(yè)。為我國(guó)金融市場(chǎng)高質(zhì)量發(fā)展提供復(fù)合型的高端人才。培養(yǎng)定位：專(zhuān)業(yè)以“新文科”建設(shè)為導(dǎo)向，突出金融工程專(zhuān)業(yè)與現(xiàn)代信息技術(shù)的深度融合，培養(yǎng)具有良好政治素質(zhì)和職業(yè)道德，使學(xué)生在系統(tǒng)掌握金融工程學(xué)基本原理與技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等學(xué)科理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，全面了解金融衍生品市場(chǎng)運(yùn)行規(guī)律與改革實(shí)踐，培養(yǎng)洞悉金融問(wèn)題并提供解決方案的能力，形成較強(qiáng)的金融數(shù)據(jù)分析能力和風(fēng)險(xiǎn)管理能力，能夠開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)新型的金融工具和交易策略，最終成長(zhǎng)為具有國(guó)際化視野、復(fù)合型、應(yīng)用型金融工程人才。服務(wù)定位：服務(wù)于新時(shí)代金融工程人才需求，為實(shí)體企業(yè)、證券基金公司、期貨公司及相關(guān)監(jiān)管當(dāng)局等提供全方位人才輸送。（二）優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式1.專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)全面落實(shí)新文科建設(shè)立足“新文科”建設(shè)，注重學(xué)生人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)的共同提升，著力培養(yǎng)知中國(guó)、愛(ài)中國(guó)、既掌握國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)理論又深諳本國(guó)市場(chǎng)發(fā)展實(shí)際，能夠靈活使用各類(lèi)金融衍生工具和定量化的方法分析，為各類(lèi)經(jīng)濟(jì)主體提供財(cái)富管理方案和金融風(fēng)險(xiǎn)管理方案的新時(shí)代金融人才。在素養(yǎng)與技能上注重培養(yǎng)學(xué)生具備基本的金融工程思維方式、平衡合理的社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)生能夠系統(tǒng)掌握金融工程理論知識(shí)體系、熟練掌握基本的金融量化分析能力。畢業(yè)生可在各種證券、期貨、銀行等金融機(jī)構(gòu)和實(shí)體企業(yè)套期保值部門(mén)從事金融風(fēng)險(xiǎn)管理方案設(shè)計(jì)、金融衍生品產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和量化分析等工作。2．持續(xù)優(yōu)化人才培養(yǎng)方案以真正落實(shí)專(zhuān)業(yè)定位和培養(yǎng)目標(biāo)專(zhuān)業(yè)設(shè)立之初，在廣泛調(diào)研和充分論證基礎(chǔ)上制定了本專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案，并與時(shí)俱進(jìn)持續(xù)完善、優(yōu)化方案。2018版人才培養(yǎng)方案對(duì)接《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)類(lèi)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》，設(shè)置了適合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的課程體系。繼2018版人才培養(yǎng)方案之后，通過(guò)近四年的運(yùn)行實(shí)施積累的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和廣泛的意見(jiàn)征集評(píng)估，人才培養(yǎng)方案已經(jīng)四輪修改。整體上延續(xù)了既有的、得到實(shí)踐驗(yàn)證的培養(yǎng)體系，同時(shí)結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步融合“新文科”、金融科技等時(shí)代發(fā)展要示，三個(gè)專(zhuān)業(yè)特色，讓“強(qiáng)技能，高站位，全素質(zhì)，立特色，重創(chuàng)新”的五維樹(shù)人培養(yǎng)理念通過(guò)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式得到更好呈現(xiàn)。本專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制為4年，為采用大類(lèi)招生，前三學(xué)期以通識(shí)課和金融學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課為主，結(jié)合跨專(zhuān)業(yè)輔修，第四學(xué)期開(kāi)始根據(jù)自己的興趣和發(fā)展方向自主雙向選擇專(zhuān)業(yè)。在人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)上，本專(zhuān)業(yè)緊跟時(shí)代步伐，及時(shí)更新發(fā)展理論與技術(shù)，們?cè)谠谢A(chǔ)上在新培養(yǎng)方案中融入《Python語(yǔ)言及應(yīng)用》和《金融量化分析》等實(shí)踐選修課，并將通過(guò)各類(lèi)訓(xùn)賽開(kāi)創(chuàng)第二課堂。3.深化產(chǎn)教融合，形成產(chǎn)學(xué)研一體化協(xié)同育人模式推動(dòng)金融工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)與實(shí)務(wù)界的深度融合，使學(xué)生享受更多的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。與大連商品期貨交易所、重慶證券期貨業(yè)協(xié)會(huì)共同舉辦“期貨人才培育項(xiàng)目”，開(kāi)展業(yè)內(nèi)精英進(jìn)課堂、期貨模擬交易、投資者教育等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研共同育人。與華夏銀行、中信建投期貨公司、重慶大凡投資基金等金融機(jī)構(gòu)開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研踐習(xí)活動(dòng)。通過(guò)全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、“中金所杯”金融衍生品競(jìng)賽、CFA全球投資大賽等訓(xùn)賽，搭建產(chǎn)學(xué)研一體化協(xié)同育人平臺(tái)，包括做實(shí)校企合作平臺(tái)、學(xué)科競(jìng)賽平臺(tái)、社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)和國(guó)際交流平臺(tái)，打造理論與實(shí)踐一體化的育人模式。圖1期貨人才培育項(xiàng)目結(jié)業(yè)典禮圖2投資者教育活動(dòng)（三）推進(jìn)課程和教學(xué)改革創(chuàng)新，夯實(shí)人才培養(yǎng)質(zhì)量1.強(qiáng)化實(shí)踐與問(wèn)題導(dǎo)向，推進(jìn)課程和教學(xué)改革創(chuàng)新以金融服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)場(chǎng)景為基礎(chǔ)，圍繞我國(guó)金融市場(chǎng)和實(shí)體經(jīng)濟(jì)對(duì)金融衍生品人才的全方位要求，積極推進(jìn)課程和教學(xué)改革創(chuàng)新。一是以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為引領(lǐng)，推進(jìn)課程思政建設(shè)，目有建有《金融工程學(xué)》、《金融學(xué)》、《固定收益分析》、《國(guó)際金融》等一批校級(jí)課程思政示范課。二是充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，加大課程的智慧化和數(shù)字化應(yīng)用，建設(shè)一批線(xiàn)上、線(xiàn)上線(xiàn)上混合和虛擬仿真一流課程，目前建有《金融風(fēng)險(xiǎn)管理》、《國(guó)際金融》、《商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與經(jīng)營(yíng)》等一批市級(jí)一流課程。2.以學(xué)生發(fā)展為中心，實(shí)施本科導(dǎo)師制與小班教學(xué)以學(xué)生發(fā)展為中心，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，積極推進(jìn)“三全育人”和學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。從單純注重知識(shí)傳授向更加重視能力和素質(zhì)培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。在學(xué)生中實(shí)施本科導(dǎo)師制和小班教學(xué)，著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生積極參加“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽等學(xué)科競(jìng)賽，拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。大力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生實(shí)踐能力。二、多措并舉促時(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)與發(fā)展（一）強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，以“立德樹(shù)人”引領(lǐng)教師發(fā)展堅(jiān)持師德為先、教學(xué)為要、科研為基、發(fā)展為本的基本要求，實(shí)施師德一票否決，落實(shí)德才兼?zhèn)?、注重能力、?shí)績(jī)和貢獻(xiàn)的綜合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。一是將師德師風(fēng)教育擺在師資隊(duì)伍建設(shè)首位，深入貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見(jiàn)》和《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》，大力宣傳《西南政法大學(xué)教師行為規(guī)范》，通過(guò)組織政治理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)研討會(huì)、課程思政實(shí)施交流會(huì)等，樹(shù)立教師價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授“三位一體”教育理念，促使教師全面履行教書(shū)育人職責(zé)。二是采取綜合措施，建立長(zhǎng)效機(jī)制，形成良好學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)風(fēng)氣，克服學(xué)術(shù)浮躁，查處學(xué)術(shù)不端行為，對(duì)違反師德師風(fēng)的行為零容忍。目前，本專(zhuān)業(yè)教師共獲得師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人10人次，“柯泰教書(shū)育人獎(jiǎng)”3人次，“西政好老師”5人次。近10年未出現(xiàn)師德師風(fēng)失范和學(xué)術(shù)不端行為。（二）師資隊(duì)伍配置合理并持續(xù)提升本專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有全職專(zhuān)任教師22人，其中教授4人，副教授9人，講師9人。博士學(xué)歷教師占比90%，中青年教師占比74%，36%的教師擁有海外博士學(xué)位或海外研修經(jīng)歷，教師來(lái)自廈門(mén)大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、重慶大學(xué)、南京大學(xué)、美國(guó)TexasTechUniversity、法國(guó)社會(huì)科學(xué)高等研究院（EHESS）等境內(nèi)外一流高校，來(lái)源渠道廣泛，學(xué)緣結(jié)構(gòu)良好，師資隊(duì)伍穩(wěn)定。專(zhuān)任教師總數(shù)滿(mǎn)足教學(xué)要求，并每年都在持續(xù)從海內(nèi)外引進(jìn)中，能開(kāi)出本專(zhuān)業(yè)除部分全校公選課以外的全部課程；教授、副教授全部為本科生授課。新進(jìn)教師先不上課，由資深教師一對(duì)一指導(dǎo)，所有本學(xué)院開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)課以及通識(shí)課均由講師以上職稱(chēng)教師主講。（三）培育和打造一支實(shí)力雄厚的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)在制度建設(shè)上，制訂教學(xué)績(jī)效考核和分配方案、教學(xué)支持計(jì)劃等，鼓勵(lì)教師認(rèn)真鉆研教學(xué)內(nèi)容與方法，不斷提升課堂教學(xué)效果；制訂實(shí)施課程責(zé)任人制度、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)制度，根據(jù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案和教師專(zhuān)業(yè)背景，合理安排教師授課科目，每一門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程均由一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)能力出眾的教師擔(dān)任負(fù)責(zé)人，核心課程均組建了老、中、青搭配、教學(xué)科研均衡發(fā)展的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，得益于教學(xué)團(tuán)隊(duì)的規(guī)模優(yōu)勢(shì)和專(zhuān)業(yè)人才引進(jìn)及培養(yǎng)的科學(xué)謀劃，核心課程專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)做到每位教師只講授一門(mén)本專(zhuān)業(yè)核心課程，以確保教師在所講授的課程領(lǐng)域不斷鉆研，精益求精，為提升教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。此外，還積極開(kāi)展教學(xué)培訓(xùn)、老帶青活動(dòng)，持續(xù)強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)能力。近四年來(lái)，本專(zhuān)業(yè)教師共主持省級(jí)教改項(xiàng)目8項(xiàng)、校級(jí)教改項(xiàng)目16項(xiàng)、校級(jí)課程思政示范課程5門(mén)、市級(jí)一流課程3門(mén)、市級(jí)課程思政案例2門(mén)；獲市級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)、校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)2項(xiàng)；建立“國(guó)際金融教學(xué)團(tuán)隊(duì)”、“商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與經(jīng)營(yíng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”、“金融風(fēng)險(xiǎn)管理教學(xué)團(tuán)隊(duì)”等一批優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。（四）抓好學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)，打造一支科研實(shí)力強(qiáng)勁的師資隊(duì)伍本專(zhuān)業(yè)充分利用學(xué)校的科研平臺(tái)，做好學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)，既重視對(duì)學(xué)科帶頭人及后備人才的培養(yǎng)，又重視對(duì)具有學(xué)術(shù)發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煹囊M(jìn)和培養(yǎng)；既重視同一學(xué)科不同層次、類(lèi)型、學(xué)術(shù)發(fā)展方向的師資隊(duì)伍的縱深配置，又注重以教學(xué)、科研項(xiàng)目為紐帶的跨學(xué)科學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的橫向整合。本專(zhuān)業(yè)每年由教授和副教授通過(guò)申請(qǐng)報(bào)批研究項(xiàng)目的方式，吸收2-3名青年教師加入學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，注重老、中、青均衡的學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)，以提升教師的綜合能力和水平，促進(jìn)教師間團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。每學(xué)年開(kāi)展“經(jīng)濟(jì)學(xué)院毓秀雙周論壇”10余次，舉辦“香樟學(xué)術(shù)論壇”活動(dòng)、科研標(biāo)兵學(xué)術(shù)分享活動(dòng)；邀請(qǐng)校內(nèi)外知名學(xué)者開(kāi)展學(xué)術(shù)講座、國(guó)家級(jí)課題申報(bào)經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)，營(yíng)造積極向上的科研氛圍。目前，本專(zhuān)業(yè)擁有重慶市巴渝學(xué)者2名，重慶市專(zhuān)業(yè)技術(shù)骨干2名，西南政法大學(xué)學(xué)術(shù)拔尖人才2名。近四年，本專(zhuān)業(yè)教師先后在國(guó)內(nèi)外核心期刊發(fā)表論文40余篇，出版專(zhuān)著10部，主持國(guó)家級(jí)課題5項(xiàng)，省部級(jí)、校級(jí)重點(diǎn)課題10項(xiàng)；在公司金融、金融風(fēng)險(xiǎn)管理、金融衍生品等領(lǐng)域形成了一定的研究?jī)?yōu)勢(shì)和研究特色。（五）完善“傳幫帶”機(jī)制助力青年教師快速成長(zhǎng)對(duì)每一位新進(jìn)教師，本專(zhuān)業(yè)都會(huì)安排了一名教學(xué)效果好、對(duì)工作有責(zé)任心的教師作為其對(duì)口教學(xué)指導(dǎo)老師，進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)。學(xué)院為青年教師提供良好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，邀請(qǐng)優(yōu)秀教師開(kāi)設(shè)觀摩課，組織青年教師參加學(xué)習(xí)，通過(guò)示范教學(xué)提高教師的教學(xué)技能；組織開(kāi)展青年教師教學(xué)基本功大賽，通過(guò)參加競(jìng)賽交流授課經(jīng)驗(yàn)和技巧，幫助青年教師改進(jìn)教學(xué)效果；成立青年教師教學(xué)沙龍，定期開(kāi)展活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)溝通環(huán)境，強(qiáng)化科研學(xué)術(shù)氛圍。選派教師赴校外實(shí)務(wù)部門(mén)掛職鍛煉和學(xué)習(xí)，夯實(shí)教師實(shí)務(wù)教學(xué)基礎(chǔ)，提高教育教學(xué)創(chuàng)新能力和水平。三、全力提升教學(xué)條件開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)（一）專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室與實(shí)驗(yàn)教學(xué) 本專(zhuān)業(yè)擁有央地共建的法律經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)室和“教-賽-學(xué)”一體化經(jīng)管實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，為學(xué)生打造了基于情景、模擬、實(shí)戰(zhàn)、案例等多元化、多學(xué)科交叉的課外學(xué)習(xí)平臺(tái)，可以為金融專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供一流的教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)。本專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)有實(shí)驗(yàn)員專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)，也有專(zhuān)任老師負(fù)責(zé)具體實(shí)驗(yàn)教學(xué)，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)滿(mǎn)足人才培養(yǎng)需求。（二）信息化平臺(tái)目前，金融工程專(zhuān)業(yè)所有課程大多數(shù)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)全利用。學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)獲得課程的教學(xué)大綱、方案、課件、案例、參考書(shū)目、與課程有關(guān)的外部鏈接的資料，觀看主講教師的教學(xué)錄像，并在線(xiàn)上開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)討論、網(wǎng)絡(luò)測(cè)驗(yàn)等等。市級(jí)和校級(jí)一流課程《國(guó)際金融》、《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與經(jīng)營(yíng)》、《金融風(fēng)險(xiǎn)管理》等均設(shè)有專(zhuān)門(mén)的精品課程網(wǎng)站供學(xué)生和教師瀏覽互動(dòng)，充分利用信息化平臺(tái)擴(kuò)展教學(xué)空間，擴(kuò)大了學(xué)生受益面；在課程建設(shè)中特別注重利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)對(duì)學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐能力培養(yǎng)的作用，在學(xué)生中達(dá)到了很好的效果，起到了重點(diǎn)課程的示范作用。（三）教材與專(zhuān)業(yè)圖書(shū)圖書(shū)資料方面，專(zhuān)業(yè)所依托的西南政法大學(xué)圖書(shū)館建筑面積共38000平方米，閱覽座位3300余個(gè)，印刷型文獻(xiàn)229萬(wàn)余冊(cè)，古籍線(xiàn)裝書(shū)17505冊(cè)。CNKI、慧科新聞搜索研究數(shù)據(jù)庫(kù)、EBSCO數(shù)據(jù)庫(kù)等中外文數(shù)據(jù)庫(kù)100余個(gè)。是重慶高校中信息設(shè)備先進(jìn)、單體建筑面積最大、樓宇智能化最高的圖書(shū)館之一。專(zhuān)業(yè)圖書(shū)資料數(shù)量充足，能夠較好地滿(mǎn)足師生在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域教學(xué)以及綜合性學(xué)習(xí)研究所需?；诼鋵?shí)培養(yǎng)目標(biāo)的需要，作為新專(zhuān)業(yè)，為保證質(zhì)量，在必修課教材的選用上優(yōu)先選擇經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有較高影響力和質(zhì)量保證的出版社出版的權(quán)威教材。對(duì)于教材的編寫(xiě)質(zhì)量、出版時(shí)間和更新?tīng)顩r、與課程的契合度等建立任課教師、教研室主任、分管院長(zhǎng)、教務(wù)處等四級(jí)把關(guān)制度，同時(shí)結(jié)合用后評(píng)價(jià)與自檢，及時(shí)淘汰更新優(yōu)化適用的教材選擇，確保教材選得好、用得好。經(jīng)過(guò)近四年來(lái)的教材選用效果評(píng)價(jià)，在嚴(yán)格把關(guān)下整體上均選用了符合教學(xué)大綱要求的教材，能滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)教學(xué)的需要。在此之前，本專(zhuān)業(yè)教師還編寫(xiě)了《國(guó)際金融》、《證券投資學(xué)》、《金融風(fēng)險(xiǎn)管理》等專(zhuān)業(yè)教材。（四）實(shí)習(xí)基地與實(shí)踐教學(xué)1.實(shí)習(xí)基地建設(shè)情況金融工程專(zhuān)業(yè)不斷拓展與企事業(yè)單位、政府部門(mén)的合作，建有穩(wěn)定充足的校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供了長(zhǎng)期有效的支持和保障。專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有實(shí)習(xí)基地12個(gè)，每年可為學(xué)生提供60-70實(shí)習(xí)崗位。這些實(shí)習(xí)基地為學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)提供了便利，擴(kuò)展了學(xué)生就業(yè)渠道，也為教師開(kāi)展調(diào)研實(shí)踐、教學(xué)案例編寫(xiě)、實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人奠定了基礎(chǔ)。表1金融工程校外實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)基地情況序號(hào)單位名稱(chēng)是否有協(xié)議每次接受學(xué)生人數(shù)1西南期貨有限公司是152重慶富民銀行是153重慶德鎂股權(quán)投資基金管理有限公司是84重慶大凡投資管理有限公司是105重慶中信建投期貨有限公司是106國(guó)信證券重慶分公司是157華夏銀行重慶分行是208中國(guó)平安財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)股份有限公司重慶分公司是102.實(shí)習(xí)教學(xué)情況學(xué)校高度重視實(shí)踐教學(xué)，制定了校院兩級(jí)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)管理辦法。校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)由任課老師根據(jù)課程情況實(shí)際安排，由教研室主任、教學(xué)副院長(zhǎng)審批，交教務(wù)處實(shí)踐科備案，任課老師根據(jù)教學(xué)大綱及課程實(shí)踐設(shè)計(jì)安排實(shí)踐。主要涉及課程有《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)》、《期貨與期權(quán)實(shí)務(wù)專(zhuān)題》、《Python語(yǔ)言》、《金融數(shù)據(jù)挖掘》、《數(shù)據(jù)計(jì)算與金融仿真》、《高級(jí)衍生工具》等。校外實(shí)踐分專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)和學(xué)院安排的主題實(shí)踐活動(dòng)。專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)一般安排在4-5學(xué)期，計(jì)5學(xué)分，周期不少于10周。根據(jù)學(xué)生意愿及單位雙向選擇，由學(xué)生在實(shí)習(xí)單位和專(zhuān)業(yè)老師共同指導(dǎo)來(lái)完成，并配備相應(yīng)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。學(xué)院嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)?！段髂险ù髮W(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)管理辦法》，并制定了實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生在實(shí)習(xí)結(jié)束后提交實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)總結(jié)和實(shí)習(xí)鑒定表，學(xué)院根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)成果進(jìn)行考核。學(xué)院在專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)之外，定期開(kāi)展形式各樣的主題實(shí)踐活動(dòng)。一是與大連商品交易所、重慶證券期貨業(yè)協(xié)會(huì)聯(lián)合開(kāi)展開(kāi)展“期貨人才培育項(xiàng)目”，邀請(qǐng)業(yè)內(nèi)精英開(kāi)展期貨實(shí)務(wù)講座、期貨模擬盤(pán)交易、期貨公司與實(shí)體企業(yè)實(shí)地考察等活動(dòng)。該項(xiàng)目目前已舉辦講座近百場(chǎng)，參與學(xué)生500余人次。二是開(kāi)展“投資者風(fēng)險(xiǎn)教育教育”活動(dòng)，師生走進(jìn)重慶各證券期貨公司投資者教育基地，開(kāi)展投資者風(fēng)險(xiǎn)教育活動(dòng)。三、開(kāi)展“模擬炒股大賽”、“全國(guó)大學(xué)生金融精英挑戰(zhàn)賽”、“國(guó)聯(lián)杯理財(cái)高手大賽”，實(shí)務(wù)教師與校內(nèi)導(dǎo)師共同指導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)，既提高了金融工程素養(yǎng)，又鍛煉了實(shí)踐動(dòng)手能力。四、教學(xué)過(guò)程及管理力求嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)（一）以切實(shí)措施鼓勵(lì)教學(xué)改革與研究一是以本科創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊(duì)備案扶持激勵(lì)團(tuán)隊(duì)式教學(xué)創(chuàng)新。在學(xué)校層面，以此作為全面貫徹黨的教育方針，明確立德樹(shù)人根本任務(wù)的抓手，深化教育教學(xué)改革創(chuàng)新，深入推進(jìn)“抓專(zhuān)業(yè)、抓課程、抓教材、抓技術(shù)、抓教師”的新基建，全面推進(jìn)“課程思政”建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)我?！靶挛目啤备咚绞痉陡咝＝ㄔO(shè)，推動(dòng)本科教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型、國(guó)際化的高素質(zhì)一流人才。近年來(lái)，學(xué)院獲得多項(xiàng)重慶市級(jí)教學(xué)教改項(xiàng)目，如下表所示。表2本專(zhuān)業(yè)教師教改項(xiàng)目一覽表序號(hào)項(xiàng)目名稱(chēng)項(xiàng)目主持人項(xiàng)目級(jí)別1演化博弈視角下高校智庫(kù)聯(lián)盟運(yùn)轉(zhuǎn)困境及機(jī)制創(chuàng)新研究鄧睿市級(jí)2“一帶一路”背景下本科生課堂師生文化沖突的規(guī)避機(jī)制研究魯釗陽(yáng)市級(jí)3“四史”教育融入文科專(zhuān)業(yè)課程思政的實(shí)踐模式和實(shí)施機(jī)制研究汪毅霖市級(jí)4智慧教育環(huán)境下高?；旌鲜浇虒W(xué)模式深度改革研究劉苓玲市級(jí)5“中國(guó)故事”語(yǔ)境下經(jīng)濟(jì)學(xué)課程思政教學(xué)改革研究劉苓玲市級(jí)6新文科背景下金融工程專(zhuān)業(yè)課程群課程思政教學(xué)改革研究陳志英市級(jí)7新文科背景下現(xiàn)象教學(xué)法在金融科技課程中的創(chuàng)新應(yīng)用研究范傳棋市級(jí)8智慧教育環(huán)境下高校混合式教學(xué)模式深度改革研究劉苓玲市級(jí)9基于“六位一體”金融觀的《金融學(xué)》課程思政改革研究邱新國(guó)市級(jí)10經(jīng)濟(jì)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)“四史”教育課程體系改革和共享案例庫(kù)建設(shè)研究汪毅霖市級(jí)11基于翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)模式的《金融學(xué)》課程思政的教學(xué)設(shè)計(jì)與研究武健君校級(jí)12大數(shù)據(jù)背景下統(tǒng)計(jì)學(xué)課程思政體系建設(shè)研究夏思思校級(jí)13《金融學(xué)》課程思政建設(shè)方案邱新國(guó)校級(jí)14《金融風(fēng)險(xiǎn)管理》課程思政建設(shè)方案陳志英校級(jí)15《國(guó)際金融》課程思政建設(shè)方案劉萬(wàn)校級(jí)16課程思政建設(shè)背景下《保險(xiǎn)學(xué)》課程體系構(gòu)建研究劉思亞校級(jí)17基于OBE理念的《商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與經(jīng)營(yíng)》課程思政實(shí)踐與探索王濤校級(jí)18現(xiàn)象教學(xué)法促進(jìn)金融學(xué)課程思政高質(zhì)量融合創(chuàng)新研究范傳棋校級(jí)19思政教育與《投資銀行理論與實(shí)務(wù)》課程建設(shè)研究呂暉蓉校級(jí)二是通過(guò)精彩一課、教學(xué)創(chuàng)新大賽等賽課，以及示范課，西政好老師評(píng)選等制度，鼓勵(lì)教師將教學(xué)改革落實(shí)于課堂，并促進(jìn)相互學(xué)習(xí)與交流。本專(zhuān)業(yè)教師在相關(guān)活動(dòng)中表現(xiàn)突出，陳志英、劉思亞、武健君等在校、市兩級(jí)賽課中屢獲最高獎(jiǎng)在內(nèi)的高等級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。陳志英、王濤、李永奎等多位老師獲評(píng)西政好老師。三是通過(guò)創(chuàng)造機(jī)會(huì)鼓勵(lì)教師參與教學(xué)技能培訓(xùn)、教學(xué)改革研討，形成教研室集體備課聽(tīng)課制度，老帶新傳幫帶等落實(shí)教學(xué)改革能力的提升。圖3金融工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂研討會(huì)圖4金融工程專(zhuān)業(yè)課程思政建設(shè)研討會(huì)（二）以現(xiàn)代信息技術(shù)為依托創(chuàng)新教學(xué)管理手段學(xué)院高度重視課程建設(shè)工作，在課程思政建設(shè)、一流課程建設(shè)等方面組建團(tuán)隊(duì)、凝練特色，打造了重慶市級(jí)、校級(jí)等多門(mén)一流課程。其中，《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》獲國(guó)家級(jí)一流本科課程；《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《財(cái)政學(xué)》、《國(guó)際金融》、《商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與經(jīng)營(yíng)》、《金融風(fēng)險(xiǎn)管理》獲重慶市一流課程；《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》、《固定收益證券（雙語(yǔ)）》為市級(jí)課程思政示范課。慕課教學(xué)本身有助于實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上與線(xiàn)下相結(jié)合的授課以及教考分離。同時(shí)選擇有條件的課程率先實(shí)行教考分離。借助于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和電子掃描技術(shù)，本專(zhuān)業(yè)鼓勵(lì)課程考試采用網(wǎng)絡(luò)閱卷方式，實(shí)現(xiàn)客觀題自動(dòng)閱卷，主觀題網(wǎng)上評(píng)卷。通過(guò)自動(dòng)屏蔽考生信息、自動(dòng)生成考試統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，有利于體現(xiàn)評(píng)卷的公正性、提高閱卷效率與準(zhǔn)確度、實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理自動(dòng)化。（三）常態(tài)化教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控一是完善本專(zhuān)業(yè)的聽(tīng)課制度。實(shí)現(xiàn)學(xué)院黨政班子成員、院級(jí)教學(xué)督導(dǎo)、教研室正副主任每學(xué)期對(duì)所在學(xué)院任課教師聽(tīng)課全覆蓋；輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生所在年級(jí)任課教師聽(tīng)課全覆蓋；新進(jìn)教師完成《西南政法大學(xué)主講教師資格認(rèn)證實(shí)施辦法》規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù)。二是日常教學(xué)檢查督導(dǎo)。學(xué)校及學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)專(zhuān)家每學(xué)期對(duì)本專(zhuān)業(yè)的試卷、閱卷、試卷分析報(bào)告、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷等進(jìn)行定期檢查；對(duì)每年的畢業(yè)論文展開(kāi)全面檢查，提出問(wèn)題并督促整改落實(shí)。三是多元化質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制。通過(guò)學(xué)生評(píng)教、同行評(píng)教等反饋教學(xué)質(zhì)量，并將評(píng)教結(jié)果與職稱(chēng)評(píng)定、教師評(píng)優(yōu)相結(jié)合。結(jié)合實(shí)習(xí)單位質(zhì)量跟蹤、畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查，對(duì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。（四）畢業(yè)作品創(chuàng)作與管理根據(jù)學(xué)校和學(xué)院兩級(jí)畢業(yè)作品管理規(guī)范，本專(zhuān)業(yè)學(xué)生可以選擇畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)兩種畢業(yè)作品方案，均有相關(guān)從選題到格式規(guī)范、質(zhì)量把關(guān)到答辯等的全流程管理制度。當(dāng)前經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師與學(xué)生雙向選擇，選題開(kāi)題、提綱和初稿寫(xiě)作與指導(dǎo)、中期檢查等環(huán)節(jié)，即將進(jìn)入查重和答辯階段。專(zhuān)業(yè)在整體過(guò)程中管理嚴(yán)格，從選題的性質(zhì)、難度、份量等方面結(jié)合實(shí)際由指導(dǎo)教師、教研室和學(xué)院進(jìn)行三重把關(guān)，對(duì)進(jìn)展有問(wèn)題的學(xué)生予以及時(shí)警示和督促；所有學(xué)生畢業(yè)作品均由講師及以上教師指導(dǎo)。五、教學(xué)效果與人才培養(yǎng)質(zhì)量（一）思政引領(lǐng)培育時(shí)代新人本專(zhuān)業(yè)緊扣時(shí)代主題，開(kāi)設(shè)并持續(xù)推進(jìn)《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)思想》等專(zhuān)題課建設(shè)；以培養(yǎng)方案和課程大綱修訂為抓手，將思政元素和思政教育融入所有課程教學(xué)與改革；抓好“關(guān)鍵領(lǐng)域”和“關(guān)鍵環(huán)節(jié)”，線(xiàn)上線(xiàn)下混合推動(dòng)第一課堂、第二課堂、網(wǎng)絡(luò)課堂建設(shè)管理，“五育并舉”全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。一是學(xué)生思想道德和文化素質(zhì)較好，心理健康；學(xué)生自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)，尤其是在2022年疫情期間主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)貌。二是學(xué)風(fēng)建設(shè)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的措施得力，學(xué)生積極參加各種課外科技文化及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。三是積極參加體育和勞動(dòng)鍛煉，學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率≥95％。（二）理論與實(shí)踐貫通培養(yǎng)一流人才本專(zhuān)業(yè)學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與自覺(jué)性，培養(yǎng)了問(wèn)題導(dǎo)向意識(shí)和運(yùn)用創(chuàng)造性思維開(kāi)展科學(xué)研究和創(chuàng)業(yè)就業(yè)的能力。奠定了良好的數(shù)理基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)主動(dòng)克服困難解決復(fù)雜問(wèn)題，初步具備了文獻(xiàn)檢索、資料查詢(xún)的基本方法，建立起競(jìng)爭(zhēng)與合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)了人際交往和團(tuán)隊(duì)合作的能力。通過(guò)考試和校內(nèi)外專(zhuān)業(yè)實(shí)踐、實(shí)習(xí)的表現(xiàn)來(lái)看，學(xué)生的實(shí)際知識(shí)、能力與素質(zhì)結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)基本符合培養(yǎng)目標(biāo)要求，學(xué)生整體表現(xiàn)比較活躍，學(xué)生基本理論與基本技能實(shí)際水平合格。本專(zhuān)業(yè)推動(dòng)實(shí)踐能力與理論素養(yǎng)提升相貫通，構(gòu)建全方位實(shí)訓(xùn)體系，持續(xù)抓好以“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽和“中金所杯”全國(guó)大學(xué)生金融知識(shí)大賽為”為主的訓(xùn)賽體系，推動(dòng)以賽促學(xué)；與大連商品交易所、重慶證券期貨業(yè)協(xié)會(huì)等單位合作建設(shè)聯(lián)合培養(yǎng)基地，全面實(shí)施“雙導(dǎo)師制”，加強(qiáng)學(xué)生課程實(shí)踐教學(xué)和專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)調(diào)研。表11近四年本專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獲獎(jiǎng)情況項(xiàng)目名稱(chēng)獲獎(jiǎng)級(jí)別獲獎(jiǎng)人第八屆中國(guó)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽市級(jí)銀獎(jiǎng)楊馨悅中金所杯金融知識(shí)競(jìng)賽全國(guó)三等獎(jiǎng)陰泉州全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽市級(jí)二等獎(jiǎng)廖文迪、朱文梅美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽國(guó)際二等獎(jiǎng)廖文迪全國(guó)大學(xué)生統(tǒng)計(jì)建模大賽全國(guó)一等獎(jiǎng)廖文迪全國(guó)大學(xué)生統(tǒng)計(jì)建模大賽市級(jí)二等獎(jiǎng)溫忠?guī)X五、自評(píng)結(jié)論該專(zhuān)業(yè)特色優(yōu)勢(shì)明顯，具體表現(xiàn)在：一是緊扣時(shí)代發(fā)展，以培養(yǎng)高質(zhì)量金融風(fēng)險(xiǎn)管理和合規(guī)人才為目標(biāo)，充分體現(xiàn)了跨學(xué)科專(zhuān)業(yè)交叉融合的特色，實(shí)現(xiàn)了新文科建設(shè)的有效突破。二是堅(jiān)持實(shí)踐與理論協(xié)同培養(yǎng)。通過(guò)與證券期貨的企事業(yè)單位達(dá)成戰(zhàn)略合作，進(jìn)行產(chǎn)教融合的全方位辦學(xué)，積極推動(dòng)金融工程專(zhuān)業(yè)課程融合發(fā)展。三是課程改革和思政建設(shè)兩手抓，建設(shè)多門(mén)重慶市一流課程，并進(jìn)一步打造新的一批一流課程群，實(shí)現(xiàn)了新的課程建設(shè)思路的突破。該專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性較強(qiáng)，目前學(xué)院理論課教師充足，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)略顯不足，實(shí)踐課程師資較弱，且引進(jìn)難度較大。本專(zhuān)業(yè)還需加大對(duì)業(yè)內(nèi)實(shí)務(wù)老師引進(jìn)力度，充實(shí)學(xué)院實(shí)務(wù)教師師資力量。未來(lái)，該專(zhuān)業(yè)將在整合現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步凝練專(zhuān)業(yè)特色和優(yōu)勢(shì)，深化融合，不斷增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力，打造品牌和特色，力爭(zhēng)3年內(nèi)將金融工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)成為特色鮮明、質(zhì)量過(guò)硬、全國(guó)知名，在國(guó)際上具有一定影響的特色專(zhuān)業(yè)，提升金融工程人才與金融風(fēng)險(xiǎn)管理人才培養(yǎng)質(zhì)量，以更好地服務(wù)社會(huì)、服務(wù)國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。六、專(zhuān)業(yè)建設(shè)中的問(wèn)題與不足及進(jìn)一步改進(jìn)措施（一）專(zhuān)業(yè)建設(shè)中存在的問(wèn)題1.師資隊(duì)伍綜合素養(yǎng)有待加強(qiáng)雖然目前的師資隊(duì)伍基本能夠滿(mǎn)足教育教學(xué)的需要，職稱(chēng)、學(xué)歷和年齡結(jié)構(gòu)都比較合理，但是仍然存在一些不足。一是缺乏學(xué)科專(zhuān)業(yè)領(lǐng)軍人才和教學(xué)名師，高層次、高影響力的學(xué)術(shù)帶頭人缺乏，國(guó)家級(jí)和省部級(jí)教學(xué)名師缺乏。二是專(zhuān)業(yè)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不能完全適應(yīng)教學(xué)需要，教師原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向并不完全對(duì)接，對(duì)實(shí)務(wù)部門(mén)的業(yè)務(wù)操作流程和技術(shù)并不十分熟悉。2.課程和教材體系都有待優(yōu)化，缺少高級(jí)別精品課程和教材主要表現(xiàn)在：一是專(zhuān)業(yè)課程的快速增加使得教師沒(méi)有更多精力開(kāi)展課程內(nèi)容的建設(shè)。二是近年來(lái)國(guó)家級(jí)一流課程及教學(xué)案例缺乏。三是教材建