籃球變向運(yùn)動(dòng)課件

籃球交叉步持球突破接行進(jìn)間單手低手投籃

體育組

丁若琳

籃球交叉步持球突破

一、說教材二、說學(xué)情三、教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)設(shè)計(jì)五、場地器材六、課堂評(píng)價(jià)七、教學(xué)資源一、指導(dǎo)思想

本節(jié)課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，結(jié)合“健康第一”的指導(dǎo)思想，以探究籃球交叉步持球突破在實(shí)戰(zhàn)中的運(yùn)用時(shí)機(jī)為主線，通過講解、示范、分組、分層次等多種教與學(xué)的方法，促使大部分學(xué)生掌握本節(jié)新授課的交叉步持球突破技術(shù)，并能與學(xué)過的行進(jìn)間單手低手投籃技術(shù)相結(jié)合，獲得有效的籃球技能。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生運(yùn)動(dòng)的快樂感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣，形成終身體育鍛煉的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想，為將來適應(yīng)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

二、說教材

交叉步持球突破技術(shù)是籃球運(yùn)動(dòng)中最基本的技術(shù)動(dòng)作之一，是籃球教學(xué)中的重要組成部分，是在進(jìn)攻中離防守人較近時(shí)經(jīng)常采用的一種過人方法。由于防守人接觸較近，能更好的利用跨步搶位、保護(hù)球，具有較強(qiáng)的攻擊性，所以運(yùn)用比較廣泛，可以有效的鍛煉學(xué)生的爆發(fā)力，發(fā)展學(xué)生的靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)性。本課著重解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力,學(xué)習(xí)、提高交叉步持球突破技術(shù)與單手低手投籃技術(shù)融合的熟練性,為以后的教學(xué)比賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。三、說學(xué)情

本課的授課對(duì)象為高二男生，他們對(duì)事物的觀察、理解能力較強(qiáng)，籃球?qū)W習(xí)興趣濃厚但運(yùn)動(dòng)技能有差異，總體身體素質(zhì)較好。這些特點(diǎn)為本課的開展創(chuàng)設(shè)了良好的條件。根據(jù)學(xué)生生性好動(dòng)、勇于面對(duì)挑戰(zhàn)但同時(shí)缺乏毅力等身心特征，運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮籃球基礎(chǔ)較好學(xué)生的特長，使學(xué)生能有表現(xiàn)自我的空間，迎合學(xué)生的心理需求，從而為本課的學(xué)習(xí)營造良好的氛圍。1.啟發(fā)式教學(xué)法：通過語言、動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考，創(chuàng)新能力。4.循序漸進(jìn)法：在教學(xué)過程中，做到由淺入深，由易到難，使學(xué)生更容易掌握動(dòng)作。3.糾正錯(cuò)誤法：由于學(xué)生間的個(gè)體差異，完成練習(xí)的情況各有不同，通過糾正獲得正確的動(dòng)作，提高學(xué)習(xí)的信心。

5.評(píng)價(jià)法：通過評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解示范法：通過精練適度的語言講解，使學(xué)生獲得正確的動(dòng)作概念；以準(zhǔn)確的示范，利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。四、教學(xué)方法（一）教法（二）學(xué)法指導(dǎo)：

古人說：給一個(gè)人一條魚，只能勉強(qiáng)滿足他的一頓飯的需求，但是教給他一套捕魚的方法，那就永遠(yuǎn)都能滿足他一輩子的需求了。在本課的學(xué)法中，讓學(xué)生采用“聽、看、想、練、問、比”的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學(xué)生自主去嘗試，互相對(duì)比，師生討論，觀察等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，觀察能力和實(shí)踐能力。面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生從運(yùn)動(dòng)得到鍛煉，獲得快樂。

五、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生能用自己的語言歸納出交

叉步持球突破技術(shù)的要點(diǎn)。2.技能目標(biāo)：力爭使85%以上的同學(xué)基本掌握

交叉步持球突破接行進(jìn)間單手低手投籃技術(shù)，70%左右學(xué)生能在攻防練習(xí)中應(yīng)用此戰(zhàn)術(shù)。3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)中的樂趣,養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作

勇于探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.社會(huì)適應(yīng)：在小組合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)和諧的人

際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作精神，并充分展示自己的

運(yùn)動(dòng)能力。六、重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）、教學(xué)重點(diǎn)：蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩。（二）、教學(xué)難點(diǎn)：蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩、放球和加速技術(shù)環(huán)節(jié)的

連貫性。七、教學(xué)流程

根據(jù)認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能變化的規(guī)律將本課分為四部分：

開始部分

準(zhǔn)備部分

基本部分

結(jié)束部分

二、隊(duì)列練習(xí)（2分鐘）（一）開始部分（3分鐘）學(xué)生以集合隊(duì)形聽老師口令進(jìn)行練習(xí)。它既是大綱規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又能集中學(xué)生注意力，振奮學(xué)生的精神。要求學(xué)生精神飽滿，步調(diào)一致，反應(yīng)迅速。一、常規(guī)部分（1分鐘）（二）準(zhǔn)備部分（7分鐘）第一部分：熱身跑（3分鐘）教學(xué)過程：學(xué)生運(yùn)球圍繞兩塊籃球場進(jìn)行慢跑。

教學(xué)目的：練習(xí)目的主要是使學(xué)生的生理

機(jī)能活動(dòng)能力從相對(duì)

較低水平逐漸調(diào)動(dòng)起來，為人體進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)作好生理和心理上的準(zhǔn)備，并預(yù)防和減少運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。第二部分：球操（4分鐘）教學(xué)過程：

1、手指撥球2、直臂繞環(huán)3、三段繞環(huán)①頸部繞環(huán)②腰部繞環(huán)③膝部繞環(huán)4、胯下“8”字地滾球。教學(xué)目的：該環(huán)節(jié)保證學(xué)生有充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，同時(shí)進(jìn)一步提高控球能力，發(fā)展靈活性和熟悉了球性，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。1.“沖破封鎖線”游戲，時(shí)間安排10分鐘。該游戲是對(duì)本課內(nèi)容“原地交叉步持球突破”技術(shù)一個(gè)很好的探索和練習(xí)。為了使學(xué)生更好地掌握“原地交叉步持球突破”技術(shù)，設(shè)計(jì)了以下兩部分的教學(xué)步驟：

（1）學(xué)生自我探究

（2）新課導(dǎo)入、教師講解示范（3）學(xué)生分組練習(xí)（三）基本部分2.“原地交叉步持球突破接行進(jìn)間單手低手投籃技術(shù)”練

習(xí)。（10分鐘）

教學(xué)重點(diǎn)：蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩。

教學(xué)難點(diǎn)：蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩、放球和加速技術(shù)環(huán)節(jié)的

連貫性。

教學(xué)手段：

（1）原地交叉步持球突破分解動(dòng)作的練習(xí)。（2）兩人一組綜合練習(xí)。（3）兩人一組接傳球后跳步急停假動(dòng)作交叉步持球突

破上籃的綜合練習(xí)。（4）優(yōu)秀學(xué)生展示。

3.體能綜合素質(zhì)練習(xí)（4分鐘）

1.整隊(duì)集合2.放松活動(dòng)3.小結(jié)講評(píng)4.收回器材