班主任德育工作總結(jié)簡單例文（三篇）

第8頁共8頁班主任德?育工作總?結(jié)簡單例?文一學(xué)?期以來，?根據(jù)學(xué)校?的德育指?導(dǎo)方針，?結(jié)合我班?的實際情?況，開展?德育教育?，現(xiàn)在我?把本學(xué)期?德育工作?總結(jié)如下?：一、?以身作則?，無私忘?我，做學(xué)?生的表率?。初中?階段是人?生的非常?階段，這?個時期的?學(xué)生適應(yīng)?性強，好?奇心大，?可塑性令?人吃驚，?要把這樣?的學(xué)生培?養(yǎng)成材，?不但要加?強自身的?思想建設(shè)?，還要有?吃苦耐勞?、自我犧?牲的精神?，要有一?顆從我做?起的誠心?，有一顆?關(guān)心愛護?學(xué)生的愛?心，還要?有一顆干?好班主任?工作的信?心，否則?，學(xué)生就?不會買你?的帳。為?此，當班?主任之初?，我就下?定決心，?要用無私?奉獻、高?度負責的?精神，贏?得學(xué)生的?信任和家?長的放心?。由于?擔任的語?文科目，?和學(xué)生課?堂接觸的?時間較多?，為了解?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況奠?定了基礎(chǔ)?、但是想?了解學(xué)生?的思想動?態(tài)，還要?付出更多?的時間和?精力。因?此，任課?教師有事?或自習(xí)課?上我就自?愿和學(xué)生?泡在一起?，帶領(lǐng)大?家一起讀?書、學(xué)習(xí)?。一學(xué)期?來，我從?未因事誤?過一節(jié)課?。這種認?真、負責?的工作態(tài)?度給學(xué)生?樹立了良?好的行為?榜樣，也?形成了無?形的動力?，全班同?學(xué)都能按?時到校，?很少有人?遲到，學(xué)?習(xí)和各項?活動都能?認真對待?，一絲不?茍。二?、關(guān)心愛?護學(xué)生，?獻出教師?的愛。?讓愛浸透?每一個學(xué)?生的心田?，這是教?育的原則?。蘇霍姆?林斯基曾?說過：“?教育技巧?的全部奧?秘就在于?如何愛護?兒童”。?學(xué)生是未?來的接班?人，是祖?國明天的?建設(shè)者，?要讓他們?成材，把?他們帶到?理想的境?地，就必?須關(guān)心愛?護他們，?做他們的?知心人，?我把“動?之以情、?導(dǎo)之以行?、曉之以?理、持之?以恒”作?為關(guān)心學(xué)?生的座右?銘。干班?主任工作?以來，我?從沒有體?罰過學(xué)生?，即使學(xué)?生犯了錯?誤，也能?心平氣和?，對癥下?藥。三?、相信學(xué)?生，尊重?學(xué)生，做?好學(xué)生的?思想轉(zhuǎn)化?工作。?一個教師?相信學(xué)生?，尊重學(xué)?生，對于?優(yōu)秀的學(xué)?生容易做?到，對于?后進生、?自我約束?力差的學(xué)?生，要做?到就比較?困難，可?班務(wù)工作?的重要方?面就是對?這部分學(xué)?生的轉(zhuǎn)化?工作上。?我班學(xué)?生叫王志?文，不愛?學(xué)習(xí)，老?師一說就?愛掉小臉?子，毛病?還多，為?了糾正他?的惡習(xí)，?我采取了?多種方法?教育，積?極與家長?配合，即?家長把他?送到學(xué)校?我就開始?看，并且?我經(jīng)常到?教室外查?，找同學(xué)?幫助他;?經(jīng)常對他?進行說服?教育，主?動和他談?心，發(fā)現(xiàn)?一點優(yōu)點?就鼓勵他?，表揚他?。生活上?關(guān)心，感?情上親近?，要求上?嚴格，方?法上靈活?，行動上?作表率。?并且和家?長、任課?教師聯(lián)起?手來，齊?抓共管。?一段時間?后，他的?行為規(guī)矩?了，學(xué)習(xí)?態(tài)度端正?了，對老?師和同學(xué)?的態(tài)度溫?和了。雖?然后來有?過反復(fù)，?但我還是?很有信心?。四、?科學(xué)的方?法是做好?班主任工?作的關(guān)鍵?。我虛?心向老教?師請教，?學(xué)習(xí)優(yōu)秀?班主任經(jīng)?驗，結(jié)合?自己的實?踐，不斷?歸納、總?結(jié)，找到?了一個比?較綜合的?治班方案?。1、?配好班干?部。通過?競選產(chǎn)生?班干部，?并實行任?期制，指?訂責任目?標，調(diào)動?學(xué)生學(xué)習(xí)?工作的積?極性。?2、經(jīng)常?與家長溝?通。每學(xué)?期對每個?學(xué)生家長?定期溝通?，及時向?家長了解?情況，有?問題時能?及時向家?長說明，?取得家長?的配合。?3、經(jīng)?常和任課?教師聯(lián)系?。多和任?課教師溝?通，交換?意見，既?全面了解?學(xué)生的情?況，又爭?取了他們?的協(xié)助，?非常有利?于班級管?理。4?、不斷提?高自身素?質(zhì)。教育?是一門科?學(xué)，科學(xué)?的意義在?于求真，?光有熱情?是不夠的?，只有不?斷學(xué)習(xí)，?提高自身?素質(zhì)，才?能適應(yīng)新?形勢下的?班主任工?作。五?、不足之?處：工?作中雖然?有了很大?的進步，?但也存在?不足。與?學(xué)生的溝?通上有時?還缺少技?巧，對學(xué)?生的心理?分析還不?是很到位?，這使得?有時的談?話事倍功?半。學(xué)生?的思想動?向觀察的?還不夠細?膩，不能?及時發(fā)現(xiàn)?問題。?總結(jié)優(yōu)點?，發(fā)現(xiàn)不?足，在以?后的工作?中不斷學(xué)?習(xí)，不斷?成長，做?一名合格?的學(xué)生思?想導(dǎo)師。?班主任?德育工作?總結(jié)簡單?例文（二?）轉(zhuǎn)眼?間已經(jīng)一?個學(xué)期了?，在領(lǐng)導(dǎo)?和同事們?的關(guān)心、?幫助下，?我比較順?利地完成?了自己應(yīng)?該做的各?項工作。?現(xiàn)將一學(xué)?期來的工?作作如下?總結(jié)：?一、加強?對學(xué)生的?思想政治?工作，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的道德?品質(zhì)，凈?化學(xué)生的?心靈，努?力培養(yǎng)合?格的中學(xué)?生。我?們班積極?參加了有?益于學(xué)生?身心健康?發(fā)展的活?動。例如?，上好每?一節(jié)“班?會課”、?參加校運?動會等。?同時，我?也經(jīng)常利?用班會課?對學(xué)生進?行身心教?育，及時?對學(xué)生進?行針對性?的教育。?二、加?強班級管?理，培養(yǎng)?優(yōu)秀的學(xué)?風(fēng)、班風(fēng)?，深入全?面地了解?學(xué)生，努?力培養(yǎng)奮?進的班集?體。同時?，因此，?在學(xué)生學(xué)?習(xí)過程中?的思想工?作顯得更?加復(fù)雜和?重要。在?這個學(xué)期?里，一方?面，我主?要加大了?對學(xué)生自?理能力培?養(yǎng)的力度?，通過各?種方式，?既注意指?導(dǎo)學(xué)生進?行自我教?育，讓學(xué)?生在自我?意識的基?礎(chǔ)上產(chǎn)生?進取心，?逐漸形成?良好的思?想行為品?質(zhì);培養(yǎng)?他們多方?面的能力?，各種教?育活動，?還注意培?養(yǎng)學(xué)生使?自己在集?體中成為?班集體的?建設(shè)者，?另一方面?，我自己?也以身作?責，努力?做學(xué)生的?榜樣，跟?班勤，管?理方法得?力，班風(fēng)?正、學(xué)風(fēng)?濃。我班?在學(xué)校的?各項管理?評比中都?取得了良?好的成績?。本學(xué)期?的幾次考?試都取?得了一定?的成績，?各項管理?也都取得?了較好的?效果。這?又進一步?鼓舞了士?氣，使班?級管理工?作向著健?康的方向?發(fā)展。?三、積極?抓好后進?生的轉(zhuǎn)化?工作，努?力使后進?生以失敗?者來，以?勝利者走?。后進生?的教育和?管理歷來?是班主任?工作的難?點，卻又?是影響班?級整體教?育教學(xué)質(zhì)?量提高的?至關(guān)重要?的一環(huán)。?在這方面?，我作為?班主任首?先做到了?以正確的?態(tài)度對待?他們，搞?清他們所?以成為差?生的原因?，做到了?因材施教?，對他們?處處真誠?相待，時?時耐心相?幫，真正?做他們的?知心朋友?、最可信?賴的朋友?。及時對?后進生加?強心理疏?導(dǎo)，幫助?他們消除?或減輕種?種心理擔?憂，讓他?們認識到?自己的價?值。同時?，我還創(chuàng)?造條件和?機會讓后?進生表現(xiàn)?其優(yōu)點和?長處，使?他們品嘗?到成功的?歡樂和喜?悅。四?、做好和?家長聯(lián)系?的工作。?期中考試?之后，根?據(jù)學(xué)校安?排，我們?召開了一?次家長會?，一方面?宣傳了學(xué)?校，一方?面溝通了?學(xué)校和家?長之間的?聯(lián)系，讓?家長了解?了學(xué)校和?學(xué)生的情?況。同時?教師對學(xué)?生在家的?情況、學(xué)?生的家庭?情況有了?更為深入?的了解，?此舉也獲?得了家長?的好評，?在社會上?影響很大?。五、?做好安全?教育工作?。安全工?作例來都?是學(xué)校各?項工作中?的一個重?點工作，?它關(guān)系到?學(xué)生的人?身安全，?關(guān)系到學(xué)?校的聲譽?。許多學(xué)?生離家較?遠，因此?交通安全?工作就顯?得尤為重?要，經(jīng)常?提醒學(xué)生?注意，不?能有絲毫?的放松。?六、積?極開展好?活動，做?好課間操?、眼保健?操，保護?學(xué)生視力?，增強學(xué)?生的體質(zhì)?，提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)?效率。?七、積極?主動地和?各科教師?聯(lián)系，協(xié)?調(diào)學(xué)校各?方面的教?育力量，?發(fā)揮好紐?帶作用。?在與任課?教師的交?往中，我?尊重他們?的地位，?尊重他們?的意見，?同時又把?他們當作?班級的主?人，凡事?都主動地?同任課教?師協(xié)商，?傾聽、采?納他們的?意見。能?夠慎重地?處理學(xué)生?和任課教?師的關(guān)系?，在處理?師生矛盾?時，盡量?避免了矛?盾，在這?方面，我?平時注意?到多教育?學(xué)生，讓?學(xué)生懂禮?貌，尊重?老師的勞?動，樹立?老師的威?信，增進?師生情誼??？傊?，在這一?個學(xué)年里?，我通過?以上幾方?面的努力?，班級工?作較以前?有了較大?起色，學(xué)?生的整體?素質(zhì)在不?斷的提高?。班主?任德育工?作總結(jié)簡?單例文（?三）班?主任是班?級工作的?舵手，是?學(xué)生成才?的導(dǎo)師，?是學(xué)生靈?魂的塑造?者。班主?任工作的?核心又是?德育工作?。我當班?主任多年?，現(xiàn)就班?主任如何?做好德育?工作談幾?點體會。?一、當?好“心理?醫(yī)生”，?因人施教?“教師?應(yīng)當是心?理醫(yī)生”?是現(xiàn)代教?育對教師?的新要求?。現(xiàn)代教?育的發(fā)展?要求教師?“不僅僅?是人類文?化的傳遞?者，也應(yīng)?當是學(xué)生?心理的塑?造者，是?學(xué)生心理?健康的維?護者”。?作為一名?心理保健?工作者，?也許不是?一個班主?任的主要?任務(wù)，然?而作為一?班之的班?主任，能?否以科學(xué)?而有效的?方法把握?學(xué)生的心?理，因勢?利導(dǎo)地促?進各種類?型學(xué)生的?健康成長?，將對教?育工作成?敗有決定?性的作用?。如何做?好學(xué)生思?想政治工?作，如何?正確地進?行心理上?的輔導(dǎo)與?疏導(dǎo)，培?養(yǎng)學(xué)生健?康的心理?和健全的?人格呢我?的做法是?：1、?一把鑰匙?開一把鎖?。每個學(xué)?生的素質(zhì)?、才能、?知識、個?性和興趣?等都是有?差異的。?由于受不?同的自然?環(huán)境的影?響，對某?一具體問?題、具體?事物也有?著不同的?看法，這?就要求班?主任老師?深入學(xué)生?中間，與?學(xué)生交朋?友，熟悉?每一個學(xué)?生的情況?。及時了?解學(xué)生中?間存在的?問題，區(qū)?別不同的?對象，選?擇不同的?形式，因?人因時因?地而異做?思想政治?工作，做?到“一把?鑰匙開一?把鎖”。?班主任抓?德育工作?一定要從?實際出發(fā)?，具體問?題具體分?析，把握?學(xué)生思想?脈搏，對?癥下藥，?把“心理?醫(yī)生”工?作做好、?做活、做?細，達到?因人施教?的目的和?效果。?2、循循?善誘。班?主任幫助?后進生不?能急于求?成，對暫?時后進的?學(xué)生要注?意尊重和?愛護他們?，要苦口?婆心、循?循善誘，?教育學(xué)生?要動之以?情，曉之?以理，既?不傷害學(xué)?生的自尊?心，又達?到教育目?的。對后?進生，不?僅要指出?他們的不?足，更重?要的是尋?找和發(fā)現(xiàn)?他們的閃?光點，鼓?勵其進步?。如我班?唐啟彪同?學(xué)有一次?因與別人?打架而使?班級失去?了學(xué)校的?流動紅旗?，拖了班?級的后腿?。我沒有?訓(xùn)斥，而?是幫助他?總結(jié)教訓(xùn)?，提高認?識，并指?出了努力?方向。最?后，我真?摯地對他?說：“你?因打架而?影響了班?級榮譽，?拖了后腿?，我知道?你心里也?很難過。?不過，我?從你的眼?神中發(fā)現(xiàn)?，你是憋?足了勁，?要為班級?爭回榮譽?。”我接?著問他：?“你敢?不敢向全?班同學(xué)保?證”回答?是肯定的?，效果也?是理想的?，班主任?教育學(xué)生?，要把良?好的愿望?和正確的?德育方法?結(jié)合起來?，特別要?遵循心理?規(guī)律，注?重心理輔?導(dǎo)，通過?教育、疏?導(dǎo)、啟示?，使學(xué)生?的思想問?題得到解?決。3?、重視心?理健康，?做學(xué)生的?心理“醫(yī)?生”。由?于部分學(xué)?生心理素?質(zhì)脆弱，?導(dǎo)致了各?種心理障?礙的存在?：表現(xiàn)在?學(xué)習(xí)上的?緊張、焦?慮乃至恐?懼;表現(xiàn)?在人際關(guān)?系上的懷?疑、孤僻?、嫉妒;?表現(xiàn)在社?會關(guān)系上?的自卑、?失落、冷?漠乃至失?去生