初三化學教師工作總結模板（5篇）

第16頁共16頁初三化學?教師工作?總結模板?本期以?來，教者?繼續(xù)擔任?九年級一?個班的化?學教學工?作。經過?一學期緊?張、有序?的教學，?注意激發(fā)?學生的學?習化學的?興趣和學?習積極性?，注重夯?實學生基?礎，提高?了學生的?學習成績?，收到了?較好的教?學效果，?到期末已?經完成本?期的教學?任務，現?就本期的?教學工作?做如下總?結。一?、本期開?展的主要?工作1?、對九年?級的學生?而言，本?期學習任?務重，時?間緊，是?提高學習?成績的關?鍵時期。?開學初，?學校領導?、教研組?成員深入?課堂聽課?、評課，?提出許多?寶貴意見?，使教者?教學水平?有了較大?提高，為?順利完成?本期教學?任務奠定?了堅實基?礎。2?、為了進?一步提高?化學課優(yōu)?秀率、平?均分，完?成學校下?達的教學?任務，教?者自知任?務艱巨，?長期以來?，對工作?扎扎實實?，兢兢業(yè)?業(yè)，堅持?超前3課?時備寫教?案，做到?備課充分?、實用高?效、教法?學法靈活?。為此，?教者樹立?奮斗目標?，確立推?進對象，?從課堂教?學入手，?認真細致?的備好課?，確保上?好每一節(jié)?課。落實?課堂教學?環(huán)節(jié)，講?授知識重?點、難點?突出，努?力實踐學?校提出的?“先學后?教，當堂?訓練”的?教學模式?，在教學?過程中積?累了一定?的教學經?驗。3?、考點訓?練及時、?準確，單?元過關檢?測落得實?，堅持以?學生為主?體，充分?調動學生?的積極性?，進一步?優(yōu)化課堂?教學，在?課堂教學?中突破重?點、考點?，嚴抓訓?練，做到?教師精講?，學生多?練，進一?步突出合?作學習的?地位和作?用。4?、本期以?來，教者?完成化學?下剩__?__單元?的新授課?內容，同?時對教材?進行了系?統的復習?，完成_?___個?專題訓練?及會考模?擬訓練題?。二、?教學工作?取得的成?績1、?注重常規(guī)?教學，提?高教學效?率。本?期以來，?教者按授?課計劃進?行授課，?順利完成?化學下冊?新授課的?全部內容?及復習內?容。學校?先后舉行?三次質量?檢測考試?，教者所?任班級成?績穩(wěn)步提?高，同時?，教者認?真分析，?尋找差距?，及時解?決教學中?存在的問?題，對學?困生多鼓?勵、多指?導、多檢?查，做到?抓兩頭促?中間，利?用好現有?資料，對?習題進行?精選，使?全體學生?的學習成?績有較大?的提高。?對學生作?業(yè)堅持當?天批改，?嚴格控制?作業(yè)數量?和質量。?在課堂教?學結構全?面改革的?情況下，?教者積極?探索，學?習新理念?，結合自?己的教學?實際，有?力的促進?了教學成?績的提高?。2、?注重提高?學生學習?化學的興?趣，調動?學生的學?習積極性?。在教?學過程中?，注意采?用多種教?學形式、?各種教學?方法和教?學手段，?以吸引學?生。在教?學中多思?考多動腦?筋，多留?心多做好?準備課前?的工作，?精心備課?，不僅要?備知識備?教材，更?要備學生?的學情，?以飽滿的?熱情走上?講臺，以?激情的演?講吸引學?生，以精?彩的表演?感動學生?，讓學生?渴望上化?學課，學?生學習化?學的積極?性就被調?動起來了?，學習化?學的興趣?濃厚了，?學習成績?也就提高?了。3?、注重“?雙基”教?學，夯實?學生的學?習基礎。?重視“?雙基”教?學，夯實?學生基礎?，讓學生?從基礎著?手，不斷?提高學生?分析問題?和解決問?題的能力?。通過本?學期的化?學課教學?，使學生?能掌握本?學期化學?課本的知?識內容，?并能運用?所學知識?，解決具?體的實際?問題，使?知識轉化?為技能技?巧，以提?高學生分?析問題和?解決問題?的能力。?在教學過?程中，教?師要不斷?地、經常?地灌輸化?學的學習?方法、分?析方法、?滲透化學?知識、化?學技能和?技巧。?4、密切?聯系社會?生活實際?，抓好知?識的應用?。化學?是一門實?踐性很強?的學科，?要與日常?生活和社?會熱點問?題聯系起?來，以增?強學生的?社會責任?感和使命?感。要強?調和培養(yǎng)?學生的發(fā)?現問題，?解決問題?的能力，?更重要的?是培養(yǎng)學?生對科學?的熱愛和?自覺地運?用科學，?尊重科學?規(guī)律的精?神和思想?，要著力?于知識與?生活的聯?系與結合?。讓學生?產生對化?學知識的?貼近與親?切之感，?也促進學?生對化學?知識與能?力的提高?。從這兩?年的試卷?來看，試?題中涉及?的生活、?生產實際?中問題較?多，從多?種角度對?學生的知?識與能力?進行考查?。讓學生?有時間閱?讀課外科?技知識，?盡可能多?地接觸和?認識社會?，用科學?視角去觀?察問題和?分析問題?，學以致?用。學生?在不知不?覺地自覺?運用化學?知識和化?學學習和?分析方法?，去理解?知識，分?析許多實?際問題。?如有關環(huán)?保問題、?生態(tài)問題?、資源的?開發(fā)利用?等等，同?學們都能?運用所學?的化學知?識進行分?析和理解?。5、?研究中考?命題方向?，講究復?習策略。?研究近?幾年中考?試題，會?發(fā)現試題?均以新課?程標準的?目標、理?念、內容?為依據，?全面體現?了“知識?與技能、?過程與方?法、情感?態(tài)度價值?觀“三個?維度的要?求。在此?基礎之上?，講究復?習策略，?重視學生?的個體差?異，注重?培養(yǎng)學生?的良好學?習興趣、?學習習慣?。在歷次?模擬考試?中，教者?所任班級?化學成績?比較優(yōu)秀?，基本完?成了學校?下達的教?學任務，?其中及格?率為__?__%，?優(yōu)秀率為?____?%，平均?分為49?.25，?通過師生?的共同努?力，基本?完成本期?的教學任?務。三?、教學中?存在的問?題1、?化學教學?以實驗為?基礎，但?我?；瘜W?儀器及藥?品比較短?缺，分組?實驗難以?完成，加?之教學時?間緊，部?分學生實?驗(酸堿?鹽的性質?)只能在?課堂上講?述，或者?改成演示?實驗。?2、教材?中的部分?難點、重?點對學生?而言，理?解掌握起?來比較困?難，比如?有關溶液?中溶質質?量分數的?計算，探?究實驗，?計算等，?而這些題?目要求的?能力較高?，比較靈?活，因此?，一部分?學生掌握?起來有困?難，導致?成績偏低?。3、?部分學生?學習態(tài)度?欠端正，?目的不明?確，認為?自己升學?無望，有?混天度日?的現象，?平時學習?勁頭不足?，抄襲作?業(yè)現象嚴?重，有些?同學上課?不注意聽?課，學習?不夠扎實?，成績提?高不大，?面對諸如?問題，教?者嚴管學?生，批評?教育，耐?心說服，?加以引導?，使學生?從思想上?有所認識?。4、?對特殊的?個體關心?不夠。由?于學生個?體之間存?在差異,?部分學生?接受知識?很快，一?小部分學?生接受知?識較慢。?對這些相?對困難的?學生盡管?給予了不?少的幫助?，但關心?的還不夠?，特別是?一些自身?很努力卻?沒有能學?好的同學?，沒有能?給出更好?的指導。?四、對?今后教學?工作的打?算及措施?搞好九?年級教學?工作有十?分重要的?意義，在?壓力大、?任務重的?情況下，?教者始終?努力堅持?工作，把?教學質量?放在首位?，為了進?一步搞好?今后教學?工作，教?者打算采?取以下措?施：1?、認真細?致的備寫?教案，鉆?研教材，?研究教法?，突破重?點、難點?，把握考?點，抓好?課堂教學?，落實課?堂教學環(huán)?節(jié)。詳細?及時批改?作業(yè)，深?入教室及?時跟班輔?導，解決?當天學習?存在的問?題。在教?學過程中?，嚴管學?生、嚴抓?訓練，對?學困生多?鼓勵，多?指導，給?予他們上?進的信心?和勇氣。?2、培?養(yǎng)學生學?習化學的?興趣，把?教材知識?與生活實?際聯系起?來，引導?學生采用?探究式、?啟發(fā)式、?合作式的?學習方法?。教者在?課堂上做?好演示實?驗，培養(yǎng)?學生觀察?、分析、?解決問題?的能力，?對有條件?的學生實?驗，教者?應組織學?生進入實?驗室完成?。3、?虛心向別?人學習，?采取靈活?多樣的教?法，調動?學生的積?極性，力?求課堂教?學高效化?、優(yōu)質化?，進一步?提高教學?質量。?初三化學?教師工作?總結模板?（二）?本學年我?擔任的是?初三化學?108班?的教學工?作和物理?實驗員的?工作。中?學化學教?學是化學?教育的啟?蒙和基礎?階段。它?不僅要為?學生升入?高一級學?校學習有?關專業(yè)奠?定基礎,?也得為畢?業(yè)生參加?工作解決?處理一些?實際問題?打下基礎??；瘜W放?在初三開?設是因為?要求學生?必須具備?一定的知?識基礎和?學習能力?,我面臨?的問題是?課時少、?任務多、?相當一部?分學生學?習基礎不?強、學習?情緒不高?,有一定?的畏難、?依賴心理?。為了更?好地完成?本學期的?教學任務?,我制定?了相應的?教學計劃?并在實際?教學中及?時根據情?況進行有?效調整,?現將一學?期的工作?總結如下?。一、?激發(fā)和保?持學生學?習化學的?興趣。?學生剛接?觸化學時?,對化學?都很有興?趣,尤其?對化學實?驗更感到?有意思。?但當發(fā)現?學化學需?要記憶的?知識繁雜?,尤其學?到化學用?語、基本?概念時,?常會感到?抽象難懂?、枯燥乏?味,往往?會把化學?視為初中?化學需記?憶的知識?是比較多?、比較繁?雜,時間?又十分緊?張,因此?我從第一?節(jié)課時就?將化學的?特點告訴?學生,提?醒他們注?意巧記的?一些方法?。教學中?將每一節(jié)?課的主要?內容濃縮?成幾句順?口溜,幫?助學生快?速理解記?憶。例如?：實驗室?制氧氣的?兩種方法?：高錳酸?鉀制氧氣?,固固加?熱的裝置?,集氣首?選排水法?,向上排?空也可以?,操作步?驟___?_個字,?二、開?發(fā)和發(fā)揮?化學實驗?的作用?初中學生?的學習積?極性更多?地依賴于?興趣,形?象識記能?力超過抽?象識記能?力,在教?學中我常?借助圖片?、模型等?手段進行?直觀教學?,在課堂?教學中,?我認真組?織好實驗?教學,在?演示實驗?中,引導?學生學會?觀察實驗?現象,學?會在實驗?中觀察和?思考,引?導學生了?解現象與?物質的本?質及其變?化的規(guī)律?;結合教?材內容,?組織學生?進行相關?的實驗探?究,例如?,本學期?我開的組?內公開課?三、精?講精練,?努力提高?教學效率?教學中?我緊扣課?標要求、?考試說明?,利用教?材內容,?面向全體?學生,創(chuàng)?造情境,?設疑破難?。教學中?總是提醒?學生學法?-四、?盡力做好?單元復習?工作初?中化學知?識內容繁?雜,涉及?到幾十種?元素及化?合物和數?量眾多的?化學方程?式,所以?要抓住這?些知識的?內在聯系?,區(qū)別異?同,歸納?對比,幫?助學生形?成知識體?系,是提?高化學成?績的途徑?之一。我?在教學中?力求每章?節(jié)過關,?做好每個?階段的復?習工作,?每一章都?幫助學生?進行歸納?,打印相?應的過關?復習作業(yè)?,讓學生?學有所依?、學有所?獲;練習?題、測試?題都精心?選擇,量?質合理。?對于學生?作業(yè)基本?上做到全?收和及時?批改,在?作業(yè)上針?對個人提?出要求和?意見。平?時就注意?培優(yōu)補差?,對學有?余力的學?生,增大?課外作業(yè)?的容量,?加大難度?,在適應?中考題的?同時多接?觸競賽題?;對接受?能力較差?學生,做?到耐心細?致、百問?不厭,利?用課外時?間給他們?輔導。?五、不足?與反思。?與學生?的接觸時?間不夠多?,與學生?進行交流?的時間和?渠道相對?較少。?初三化學?教師工作?總結模板?（三）?第一學期?就將結束?了，本學?期按照教?學計劃，?以及新的?教學大綱?，已經如?期地完成?了教學任?務。本學?期已完成?了第一單?元至第六?單元以及?實驗部分?的內容，?期末復習?工作也順?利進行。?做到有組?織、有計?劃、有步?驟地引導?學習進行?復習，并?做好補缺?補漏工作?。無論是?教師的編?寫提綱，?還是課堂?上的精講?多煉，處?處都體現?了師生的?默契配合?。一個學?期來，我?在教學方?面注意了?以下幾個?問題，現?總結如下?：一、?重視基本?概念的教?學化學?基本概念?的教學對?于學生學?好化學是?很重要的?，在教學?中，我既?注意了概?念的科學?性，又注?意概念形?成的階段?性。由于?概念是逐?步發(fā)展的?，因此，?要特別注?意循循善?誘，由淺?入深的原?則。對于?某些概念?不能一次?就透徹揭?示其涵義?，也不應?把一些初?步的概念?絕對化了?。并在教?學中盡可?能通俗易?懂，通過?對實驗現?象事實的?分析、比?較、抽象?、概括，?使學生形?成要領并?注意引導?學生在學?習、生活?和勞動中?應用學過?的概念，?以便不斷?加深對概?念的理解?和提高運?用化學知?識的能力?。二、?加強化學?用語的教?學元素?符號、化?學式、化?學方程式?等是用來?表示物質?的組成及?變化的化?學用語，?是學習化?學的重點?工具。在?教學中，?我讓學生?結合實物?和化學反?應，學習?相應的化?學用語，?結合化學?用語聯想?相應的實?物和化學?實驗。這?樣有利于?學生的記?憶，又有?利于加深?他們對化?學用語涵?義的理解?。還應注?意對化學?用語進行?分散教學?，通過生?動有趣的?學習活動?和有計劃?的練習，?使學生逐?步掌握這?些學習化?學的重要?性。三?、重視元?素化合物?知識的教?學元素?化合物知?識對于學?生打好化?學學習的?基礎十分?重要。為?了使學生?學好元素?化合物知?識，在教?學中要注?意緊密聯?系實際，?加強直觀?教學、實?驗教學，?讓學生多?接觸實物?，多做這?些實驗，?以增加感?性知識。?要采取各?種方式，?幫助他們?在理解的?基礎上記?憶重要的?元素化合?物知識。?在學生逐?步掌握了?一定的元?素知識以?后，教師?要重視引?導學生理?解元素化?合物知識?之間的內?在聯系，?讓學生理?解元素化?合物的性?質、制法?和用途等?之間的關?系，并注?意加強化?學基本概?念和基本?原理對元?素化合物?知識學習?的指導作?用。四?、加強實?驗教學?化學是一?門以實驗?為基礎的?學科。實?驗教學可?以激發(fā)學?生學習化?學的興趣?，幫助學?生形成概?念，獲得?知識和技?能，培養(yǎng)?觀察和實?驗能力，?還有助于?培養(yǎng)實事?求是、嚴?肅認真的?科學態(tài)度?和科學的?學習方法?。因此，?加強實驗?教學是提?高化學教?學質量的?重要一環(huán)?。在教學?中盡量上?好每一節(jié)?化學實驗?課。本人?教學中，?課前準備?十分周密?，演示實?驗現象十?分明顯，?效果良好?，使全班?學生都能?看得清楚?;教師應?從科學態(tài)?度、規(guī)范?操作，給?學生示范?，并啟發(fā)?引導學生?從生動的?感性知識?上升到抽?象的思維?。根據?本校的實?驗設備條?件，我把?一些演示?實驗改為?邊講邊做?的實驗，?或調換一?些實驗，?或適當做?一些選做?實驗。同?時鼓勵并?指導學生?自己動手?做一些家?庭小實驗?，以進一?步激勵他?們學習化?學的積極?性和探究?精神。我?還嚴格要?求學生，?具體指導?他們逐步?達到能正?確地進行?實驗操作?，并得出?正確的結?論。今?年我擔任?初三67?兩個教學?班的化學?教學工作?，化學是?初三新開?的學科，?是學生跨?入化學科?學殿堂的?啟蒙階段?，又是中?考必考的?學科，短?短一年的?教學不僅?要求學生?掌握有關?的化學基?礎知識和?基本技能?，引導學?生能具備?將來探索?化學科學?的興趣和?靈氣，還?直接影響?到學生的?升學問題??；瘜W學?科是新開?的學科，?有它的優(yōu)?勢也有它?的劣勢，?放在初三?開設化學?是因為要?求學生必?須具備一?定的知識?基礎和學?習能力，?引導得好?能事半功?倍，一旦?學生學習?基礎薄弱?，或者學?習被動，?或者存在?畏難情緒?，那么面?臨的困難?也就大。?初三化?學教師工?作總結模?板（四）?光陰荏?苒，本學?年度第一?學期就將?結束了。?這半年來?也是我在?教學領域?履行教師?職責，勉?力耕耘、?不斷進取?的半年。?回顧自?己半年的?教學歷程?。本學期?能按照教?學計劃，?順利的地?完成了教?學任務。?現把我在?本學期的?工作總結?如下：?一、為人?師表，寬?容處事待?人，以真?誠關愛之?心對待每?一位學生?。在工?作中，我?努力做到?為人師表?，寬容待?人。嚴格?按照有事?業(yè)心、有?責任心、?有上進心?、愛校、?愛崗、愛?生、團結?協作、樂?于奉獻、?勇于探索?、積極進?取的要求?去規(guī)范自?己的工作?行為。對?學生做到?：平等待?人，寬容?待人，用?真誠真心?對待每一?個學生，?去關愛每?一個學生?，同時又?不失嚴格?要求，耐?心教導;?對同事做?到：團結?協作、互?相尊重、?友好相處?;對自己?做到：嚴?于律已、?以身作則?、為人師?表。二?、加強教?育理論和?業(yè)務學習?，重視課?堂教學效?果，努力?提高教學?質量。?1、精心?備好每一?節(jié)課，為?保質保量?完成教學?任務打下?良好的基?礎。①?認真__?__教學?大綱，鉆?研教材。?了解教材?的基本思?想、基本?概念、結?構、重點?與難點，?掌握知識?的邏輯。?②把握?學生原有?認知結構?，如他們?的興趣、?需要、方?法、習慣?以及學習?新知識可?能會有哪?些困難，?采取相應?的措施，?幫助學生?全面掌握?新知識。?③創(chuàng)新?教法。認?真分析教?與學之間?可能的矛?盾，找出?存在的問?題，研究?教學方法?。注重課?堂互動效?果，提升?學生學習?的積極性?。2、?認真上好?課堂教學?，營造積?極濃厚的?學習氛圍?。組織?好課堂教?學，關注?全體學生?，注意信?息反饋，?調動學生?學習積極?性和學習?的注意力?，使其保?持相對穩(wěn)?定性。激?發(fā)學生的?情感，使?他們產生?愉悅的心?境，創(chuàng)造?良好的課?堂氣氛，?課堂語言?簡潔明了?，課堂提?問面向全?體學生，?注意引發(fā)?學生學習?的興趣，?課堂上講?練結合，?布置好課?外作業(yè)，?減輕學生?的負擔。?3、做?好課后輔?導工作，?加大培優(yōu)?補差的力?度?，F在?初三的學?生愛動、?好玩，缺?乏自控能?力，個別?學生不能?按時完成?作業(yè)，抄?襲作業(yè)時?有發(fā)生，?針對這種?問題，抓?好學生的?思想教育?，并使這?一工作_?___到?對學生的?學習指導?中去，還?要做好對?學生學習?的輔導和?幫助工作?，尤其在?后進生的?轉化上，?從友善開?始，從贊?美著手，?理解和尊?重每一個?學生，動?之以情，?曉之以理?，循循善?誘，讓“?學習為我?，我為學?習”深入?學生心田?，變被動?為主動，?變厭倦為?喜愛，以?學為樂，?以學為榮?，以學為?享。4?、虛心學?習，不斷?提高自己?的教學水?平。利用?休息時間?，虛心去?聽其他老?師的課，?相互學習?、研討。?向他人學?習好的教?育理論、?方法，彌?補自己在?教學過程?中的不足?之處。上?課時務求?每一課都?上得生動?、活潑、?高效，力?爭通俗易?懂，深入?淺出，耐?心對待每?一個學生?提出的問?題。努力?做到使每?一位學生?都能喜歡?我的化學?課。三?、關注中?考，重視?基礎教學?，能力的?培養(yǎng)，大?膽在教學?中進行課?改嘗試。?1、重?視基礎教?學，突出?能力的培?養(yǎng)。重?視基礎知?識教學，?抓好化學?課本知識?教學，教?學中力求?每章節(jié)過?關。由于?各學生之?間的智力?差異和學?習基礎不?同，學生?對化學的?知識的掌?握能力不?同，教師?應針對學?生實際情?況因材施?教，盡量?減少學困?生。同?時抓好基?本技能，?化學用語?的使用技?能和實驗?基本技能?。平時的?實驗教學?中，要讓?學生真正?了解每個?實驗涉及?的化學反?應原理、?裝置原理?和操作原?理，多給?機會讓學?生動手做?實驗，體?驗通過實?驗進行觀?察和研究?的過程和?樂趣，切?實提高學?生的實驗?能力。?重視獲取?知識的過?程和科學?探究能力?的培養(yǎng)。?在教學中?加強學生?科學素養(yǎng)?、發(fā)現問?題、分析?問題和解?決問題能?力的培養(yǎng)?。平時教?學與復習?中注意防?止不能“?重結論，?輕過程，?重簡單應?用的機械?操練、輕?問題情景?和解答思?路分析”?。應該重?視獲取知?識的過程?，讓學生?掌握學習?化學的“?基本學科?思維方法?”。讓學?生親身經?歷和體驗?科學探究?活動，主?動學習，?逐步形成?科學探究?能力。?2、加強?實驗教學??；瘜W?是一門以?實驗為基?礎的學科?。實驗教?學可以激?發(fā)學生學?習化學的?興趣，幫?助學生形?成概念，?獲得知識?和技能，?培養(yǎng)觀察?和實驗能?力，還有?助于培養(yǎng)?實事求是?、嚴肅認?真的科學?態(tài)度和科?學的學習?方法。因?此，加強?實驗教學?是提高化?學教學質?量的重要?一環(huán)。在?教學中盡?量上好每?一節(jié)化學?實驗課。?課前準備?充分，演?示實驗效?果良好，?從科學態(tài)?度、規(guī)范?操作，給?學生示范?，并啟發(fā)?引導學生?從生動的?感性知識?上升到抽?象的思維?。根據?本校的實?驗設備條?件，我把?一些演示?實驗改為?邊講邊做?的實驗，?或調換一?些實驗，?或適當做?一些選做?實驗。同?時鼓勵并?指導學生?自己動手?做一些家?庭小實驗?，以進一?步激勵他?們學習化?學的積極?性和探究?精神。我?還嚴格要?求學生，?具體指導?他們逐步?達到能正?確地進行?實驗操作?，并得出?正確的結?論。今?年的教學?，只是告?一段落，?今后的教?學中我將?不斷的探?索和進取?，一如既?往，繼續(xù)?為馬廠的?教育事業(yè)?貢獻自己?的力量。?初三化?學教師工?作總結模?板（五）?時間過?得真快，?轉眼間一?學年的教?學工作已?接近尾聲?，為了更?好地做好?今后的工?作，總結?經驗、吸?取教訓，?現本人特?就本學年?的工作小?結如下：?站在教?師的崗位?上，面臨?教書育人?的巨大壓?力、學生?與教師角?色的轉換?、理論與?實際之間?的沖突，?使得