班主任培訓心得體會版三篇

第第頁班主任培訓心得體會版三篇

班主任培訓心得體會通用版【篇一】

4月13、14日，我有幸參與了為期兩天的"守正創(chuàng)新、鑄魂育人'全國中學校班主任新時代"政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正'綜合素養(yǎng)與素養(yǎng)高級研修班'培訓。這次培訓對我個人來說，不僅是理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。我深刻地認識到班主任工作的重要性，班主任工作不僅需要仔細負責的立場，更需要藝術(shù)性和實效性。兩天的培訓中我們聽取了中國老師進展討論中心討論員、北師大生命教育討論中心講師余國良老師的共享《今日，我們怎樣做老師》;全國優(yōu)秀班主任張成功老師的《班級主流文化的魅力》;全國十大最美老師、高級老師薛月娥的《做一名聰慧的班主任》;心理詢問師張桂薇的《老師良好的心理狀態(tài)調(diào)整》這一系列的講座。其中，給我印象最深刻的是薛月娥和余國良老師的共享，他們讓我了解了更多前沿性的教育理念，收獲了更多受益終身的工作閱歷，同時對班主任工作有了進一步的理解和感悟，懂得了如何運用恰當?shù)姆绞?、方法和聰慧去援助孩子，同時不斷提高班主任的素養(yǎng)，知行合一。余國良老師仔細而不較真的教育理念，玩、服務(wù)、啟迪、引導的教育屬性。讓我領(lǐng)悟到教育有順次之分，應當是：先關(guān)注孩子的生命安全;再關(guān)注孩子的身心健康;然后關(guān)注孩子的習慣養(yǎng)成;最末關(guān)注孩子的內(nèi)力覺醒。薛老師的作為班主任需要擁有的四樣東西：揚在臉上的自信;長在心底的良善;融進血里的骨氣;刻進生命里的頑強。聽這次講座，我學會了一個新名詞"同理心'，同理心就是尊敬同學、理解同學、教育和管理同學的一個基本途徑、一項基本技能。站在對方的角度，以對方的立場、觀點、情感來認知和體驗這個世界，認知和體驗他人所遇到的事情。老師要以同學的眼光去看待同學的世界，這是與他人溝通交往的基本前提。這種理解和體驗他人內(nèi)心世界的過程，對老師來說不僅僅是一種心態(tài)、一種感覺，一種技能、一種修養(yǎng)。

這次的學習深深觸動了我，作為班主任、老師，我談一談自己的幾點感悟和收獲。

一、班主任要做一個歡樂的人，要有四心："童心、愛心、責任心和公正心'。

"班主任肯定要做一個歡樂的人。'這是全國十大最美老師薛月娥老師在會上說的。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)懷尊敬每一個同學，耐煩細致地去指導每個同學，才能做到對同學的關(guān)懷，表達出班主任的責任心，同學才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。"育人先育心'，"感人心者，莫先乎于情'。老師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛同學的心。通過學習，使我明白作為一名老師，只要愛同學，就肯定會制造稀奇跡。一個感情貧乏、冷假設(shè)冰霜的老師給同學的印象常是嚴厲、可畏而不可親的，同學難以產(chǎn)生仰慕之情，更不敢向其打開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的，那么什么是愛同學呢?愛就是尊敬同學，尊敬意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和觀賞每一個同學，耐煩地傾聽他們的看法，接納他的感受，饒恕他的缺點，共享他的喜悅我深深地知道，一名好班主任、一名好老師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近同學，用愛去感召同學，才能教育好同學。因此，老師只有把愛的種子播撒在同學的心田，以同學的要求作為愛的起點，才能在同學的內(nèi)心世界培育出愛的感情，并使之升華。

二、班主任要講聰慧，要擅長因材施教

沒有愛的聰慧是危急的，而無聰慧的愛是蒼白的。教育要真正起到作用，老師的聰慧、獨特的方法、珍貴的閱歷是必不可少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的軟磨，將堅硬的石頭鑿穿、將粗糙的石塊打磨成漂亮的鵝卵石。遇到突發(fā)事項，只有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，由于我們工作的對象是人，每一個同學都是不同的個體，所以在處理問題時所采納的方法也不盡相同。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能損害同學的自尊。學校老師是走在同學心尖上的人，稍有不慎就會損害一個幼小的心靈。所以我們對待同學要用放大鏡發(fā)掘同學的閃光點;用反光鏡摘掉同學的缺點;用顯微鏡彰顯同學的性格。

三、班主任要以身作那么，做同學的表率

要做好一個班主任，無論在為人與工作上都應當成為同學的表率，應當嚴格地以師德規(guī)范要求自己，真正做到為人師表、以身作那么。凡是要求同學做到的，自己首先要做到，正人先正己，假如要求同學遵守紀律，不遲到不早退，班主任自己就要仔細遵守教學工作制度;要求同學在學習上要刻苦仔細，那么班主任在教學中就需要做到"仔細'二字;要求同學的言行要符合社會道德規(guī)范，那么班主任的言行行為就要對同學產(chǎn)生良好的影響，到處起示范作用，成為同學學習效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行為要充分表達人民老師的形象。

四、作為班主任要不斷學習，不斷積累閱歷

班主任在專業(yè)成長過程中，要堅持讀書、寫作、思索、追尋教育之道，促進自我進展。

⑴樹立現(xiàn)代教育理念和開拓創(chuàng)新精神。遵循"德育為首，教學為主，素養(yǎng)為本，全面進展'的原則，打破按部就班、照本宣科、四平八穩(wěn)、封閉落后的教育模式。面對全體同學，促進同學的全面進展。

⑵堅持閱讀，養(yǎng)成讀書的習慣。你只要在不斷閱讀，就意味著在不斷吸納，生命的成長和精神的發(fā)育都在不知不覺中成熟起來。

⑶堅持專業(yè)寫作。每一位老師只要你有自己的專業(yè)性格和特色，只要你有追求和想法，隨時都可以寫進來。每位老師都有許多的故事，你不寫就成為過眼煙云，假如寫下來，就成了你成長道路上的一塊塊磚頭，很多塊的磚頭疊加起來，就把你推向一個高峰。

⑷不斷思索，擅長反思。反思是老師專業(yè)成長的捷徑，老師在教育教學過程中多一份反思就多一份提高。

反思也是一種討論，葉瀾教授說過"一個老師寫一輩子教案不肯定成為，但他堅持寫多年反思就有可能成為。'每個生命都是奇跡，我們每個人都有無窮的潛力。

五、班主任應營造寬松和諧的魅力班級

班級應當是有性格的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成果的高低，名利的多少上，更應當是看在這個歡樂成長的園地里，老師、同學是不是都感到美滿歡樂。作為班主任，擔負著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會同學設(shè)計"家'，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培育班級主人翁意識。集體的能量，科學管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。

老師無法選擇同學，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把苦惱的事情轉(zhuǎn)化為歡樂。除此而外，我們還要正確處理好與班級科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對同學的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應當利用家長這個群體，讓他們協(xié)作我們一起來培育教育同學。讓家長，老師，同學明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會同學學會在社會中生存。"成人比勝利更重要，成長比成果更重要，付出比結(jié)果更重要'。

有人說："不變的老師，流水的同學。'走過了多年的教同學涯，我要說："老師也要變，老師和同學一起成長才是真正的教學相長。'讓我們上心思索，上心感悟。讓教育聰慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)覺同學"那一點點光。'總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和別出心裁。

天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空寬闊無比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個同學，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任的工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。

總之，一個聰慧的班主任首先應當是一個歡樂的人，能站在同學的角度看問題，多了解同學、愛同學，讓每一個同學都生活在盼望之中，應當要有自己的魅力，應當善用激勵方式，應當為同學營造一個好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說："人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是盼望感到自己是一個發(fā)覺者、討論者和探究者。'優(yōu)秀班主任們對同學的愛遠遠勝于我，聽了他們的報告，我看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育同學講究方法，著重策略，繼續(xù)努力學習，做一個歡樂的老師。

班主任培訓心得體會通用版【篇二】

參與培訓后，使我看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育同學講究方法，著重策略，下面我就這幾點談?wù)劯惺堋?/p>

一、班主任要做要做一個歡樂的人。要有四心："童心、愛心、責任心和公正心'

"班主任肯定要做一個歡樂的人。'作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)懷，去尊敬每一個同學，耐煩細致地去指導每個同學，才能做到對同學的關(guān)懷，表達出班主任的責任心，同學才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。"育人先育心'，感人心者，莫先乎于情。老師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛同學的心。通過學習，使我明白做為一名老師，只要愛同學，就肯定會制造稀奇跡。一個感情貧乏、冷假設(shè)冰霜的老師給同學的印象常是嚴厲、可畏而不可親的，同學難以產(chǎn)生仰慕之情，更不敢向其打開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的，那么什么是愛同學呢？愛就是尊敬同學，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和觀賞每一個同學，耐煩地傾聽他的看法，接納他的感受，饒恕他的缺點，共享他的喜悅我深深地知道，一名好班主任、一名好老師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近同學，用愛去感召同學，才能教育好同學。因此，老師只有把愛的種子播撒在同學的心田，以同學的要求作為愛的起點，才能在同學的內(nèi)心世界培育出愛的感情，并使之升華。

二、班主任應提高自身素養(yǎng)，具有獨特的魅力形象

班主任的一言一行，對同學都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。需要不斷地學習有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)閱歷，提高自身素養(yǎng)，才能嚴于律己，以身作那么，在同學中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應當具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。常常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否"活'起來，首先要看班主任是否做好了表率，"活'起來了沒有。由于班主任的精神面貌對同學具有劇烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充斥朝氣。在同學面前要做到精神振作、心情激昂、用語幽默、立場和氣、風度從容、姿態(tài)瀟灑。班主任的"活'才能帶動整個班"活'起來。我平常對同學要求嚴格，上自習保持寧靜，上課不遲到下課后和同學們一起運動、談天，和同學們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些同學要鼓舞，有些同學要要求嚴格，有些同學要真誠關(guān)懷由于在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著同學。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給同學留下深遠的影響。

當然班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與熬煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認為最重要的是要堅持以身作那么，班主任要求同學做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動同學、培育同學；其次是要繼續(xù)努力學習，現(xiàn)在的同學視野開闊，思路機敏，遇到問題總是窮追不舍，老師只用簡約說教去規(guī)范同學，同學是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把尊敬與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的同學。所謂"學高為師，身正為范'，表達師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句暖和的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許老師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許老師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許老師一次溫柔的撫摩就能勸慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任需要學習，樹立自身形象，贏得同學的信任和敬愛。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，擅長總結(jié)。

三、班主任應擅長激勵同學

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過："教育藝術(shù)的頂峰師生間心靈交往的和諧境界。'與同學交往，要講究藝術(shù)，要學會傾聽，與同學在一起活動，以傾聽為前提，與同學的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，"數(shù)子一過，不如獎其一功。'

林格也曾說："人的根本在心靈，教育應回來心靈的深處。'心理學討論也說明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的確定。所以我們要貫徹嘉獎為主，懲處為輔的正面教育原則，假如一個班級受到表揚多，那么這個班級同學思想品德、紀律、成果就會越來越好，由于表揚使同學揚長避短，促使他們不斷進步，相反假如一個班級常常受到批判，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育同學中少批判、懲處，多去發(fā)覺同學的"閃光點'，予以確定和鼓舞。另外，集體性的嘉獎要多應用，心理學討論說明：人們都盼望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且盼望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性嘉獎不但能夠激發(fā)同學的集體榮譽感，強化同學的集體意識，而且能教育和影響每一位同學。有位教育家講過："教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育能量。'所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵同學，使他們不斷爭取一個又一個的勝利。

同學最關(guān)懷的是老師對他的看法，最大的愿望是得到老師的關(guān)懷和愛惜，尤其是面對問題同學時，假如能盡量發(fā)覺他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊頌他們、鼓舞他們，那么你會發(fā)覺，同學個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育同學首先要學會"生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上得意其樂，身體健康歡樂'，從而樹立同學正確的人生觀。

四、班主任應營造寬松和諧的魅力班級

班級應當是有性格的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成果的高低，名利的多少上，更應當是看在這個歡樂成長的園地里，老師，同學是不是都感到美滿，歡樂。作為班主任，擔負著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會同學設(shè)計"家'，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培育班級主人翁意識。集集體的能量，科學管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。

老師無法選擇同學，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把苦惱的事情轉(zhuǎn)化為歡樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對同學的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應當利用家長這個群體，讓他們協(xié)作我們一起來培育教育同學。讓家長，老師，同學明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會同學學會在社會中生存。"成人比勝利更重要，成長比成果更重要，付出比結(jié)果更重要'。

有人說："不變的老師，流水的同學。'走過了多年的教同學涯，我要說："老師也要變，老師和同學一起成長才是真正的教學相長。'讓我們上心思索，上心感悟。讓教育聰慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)覺同學"那一點點光。'總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和別出心裁。

天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空寬闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個同學，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。

以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所援助。我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中。

班主任培訓心得體會通用版【篇三】

雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話："花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。'我很喜愛。20_年12月24至25日，我有幸參與了中國教育工作研討會組織的"以尊敬為價值導向，促進問題同學轉(zhuǎn)化'班主任專題培訓班，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。北京市東城區(qū)教育研修學院德育教研員的馬艷老師，從"用聰慧的頭腦做好老師工作和新時期班主任角色的轉(zhuǎn)換'講解;全國優(yōu)秀班主任，心理詢問師周同麗老師，從"個別生教育的藝術(shù)和班級自動化管理'講解，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!

就像專家講座里告知我們的那樣：一個聰慧的班主任首先應當是一個歡樂的人，能站在同學的角度看問題，多了解同學，愛同學，讓每一個同學都生活在盼望之中;應當要有自己的魅力;應當善用激勵方式;應當為同學營造一個好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說："人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是盼望感到自己是一個發(fā)覺者、討論者和探究者。'優(yōu)秀班主任們對同學的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育同學講究方法，著重策略，下面我就這幾點談?wù)劯惺堋?/p>

一、班主任要做一個歡樂的人。

要有四心："童心、愛心、責任心和公正心'

"班主任肯定要做一個歡樂的人。'這是全國優(yōu)秀班主任周同麗在會上說的，我很喜愛這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)懷，去尊敬每一個同學，耐煩細致地去指導每個同學，才能做到對同學的關(guān)懷，表達出班主任的責任心，同學才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。"育人先育心'，感人心者，莫先乎于情。老師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛同學的心。通過學習我明白做為一名老師，假如能愛同學，就肯定會制造稀奇跡。一個感情貧乏、冷假設(shè)冰霜的老師給同學的印象常是嚴厲、可畏而不可親的，同學難以產(chǎn)生仰慕之情，更不敢向其打開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的。那么什么是愛同學呢?愛就是尊敬同學!尊敬意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和觀賞每一個同學，耐煩地傾聽他的看法，接納他的感受，饒恕他的缺點，共享他的喜悅我深深地知道，一名好班主任、一名好老師，既是知識的塑像，更是愛的化身。只有接近同學，用愛去感召同學，才能教育好同學。因此，老師只有把愛的種子播撒在同學的心田，以同學的要求作為愛的起點，才能在同學的內(nèi)心世界培育出愛的感情，并使之升華。

二、班主任應提高自身素養(yǎng)，具有獨特的魅力形象。

班主任的一言一行，對同學都會產(chǎn)生巨大的影響，因此新時期的班主任在對教育對象實施影響的同時，要不斷地完善自己。需要不斷地學習有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)閱歷，提高自身素養(yǎng)，才能嚴于律己，以身作那么，在同學中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應當具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。常常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否"活'起來，首先要看班主任是否做好了表率，"活'起來了沒有。由于班主任的精神面貌對同學具有劇烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充斥朝氣。在同學面前要做到精神振作、心情激昂、用語幽默、立場和氣、風度從容、姿態(tài)瀟灑。班主任的"活'才能帶動整個班"活'起來。我平常對同學要求嚴格，上自習保持寧靜，上課不遲到下課后和同學們一起運動、談天，和同學們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。同時鼓舞他們，要求嚴格他們，真誠地關(guān)懷他們由于在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著同學。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。

三、班主任應擅長激勵同學

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過："教育藝術(shù)的頂峰師生間心靈交往的和諧境界。'與同學交往，要講究藝術(shù)，要學會傾聽，與同學在一起活動，以傾聽為前提，與同學的談話更加有利于班主任工作的開展。聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，"數(shù)子一過，不如獎其一功。'

同學最關(guān)懷的是老師對他的看法，的愿望是得到老師的關(guān)懷和愛惜，尤其是面對問題同學時，假如能盡量發(fā)覺他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊頌他們、鼓舞他們，那么你會發(fā)覺，同學個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育同學首先要學會"生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上得意其樂，身體健康歡樂',從