外研版九年級上冊Module Wonders of the world 單元作業(yè)設(shè)計

返回目錄返回目錄返回目錄返回目錄PAGEPAGE1目錄Module1oftheworld單元作業(yè) 3一、單元信息 3二、單元分析 3（一）課標(biāo)要求 3（二）教材分析 5（三）學(xué)情分析 7三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo) 8（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 8（二）單元作業(yè)目標(biāo) 9四、單元作業(yè)設(shè)計思路 12（一）研讀省市相關(guān)文件保障作業(yè)設(shè)計的思想性 12學(xué)性 12（三）調(diào)研作業(yè)用時和學(xué)情，追求作業(yè)設(shè)計的適切性 13（四）制定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)，突出作業(yè)設(shè)計目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性 14（五）深入教材與生活，設(shè)計綜合性、跨學(xué)科、實(shí)踐性作業(yè)體現(xiàn)作業(yè)設(shè)計的創(chuàng)新性。15（六）設(shè)計課時作業(yè)和單元質(zhì)量檢測作業(yè)，體現(xiàn)作業(yè)設(shè)計內(nèi)容的整合性 16的可操作性 16（八）明晰單元作業(yè)設(shè)計的基本操作流程，強(qiáng)調(diào)作業(yè)設(shè)計路徑的規(guī)范性 17五、課時作業(yè)具體內(nèi)容及說明 1818（一）預(yù)習(xí)感知類 18（二）鞏固應(yīng)用類 20（三）拓展創(chuàng)新類 2225（一）拓展創(chuàng)新類 2529第一課作業(yè)（第1、229（一）預(yù)習(xí)感知類 29（二）鞏固應(yīng)用類 30（三）拓展創(chuàng)新類 31第二課作業(yè)（第3課時） 35（一）鞏固應(yīng)用類 35（二）鞏固應(yīng)用類 36（三）拓展創(chuàng)新類 38第三課作業(yè)（第4課時） 43（一）拓展創(chuàng)新類 43第四課作業(yè)（第5課時） 49（一）鞏固應(yīng)用類 49（二）拓展創(chuàng)新類 50六、單元學(xué)習(xí)過程性評價量表 53七．口語測評 61八、單元質(zhì)量檢測作業(yè) 63（一）作業(yè)內(nèi)容 63九、獎勵性作業(yè)：綜合實(shí)踐 73（二）作業(yè)屬性表一 77（三）作業(yè)屬性表二 78十、教案及教材附件 79附件designofLesson3Extensivewriting 79附件ofLesson3Extensivewriting 84附件3：Module191Module1oftheworld單元作業(yè)一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱英語九年級第一學(xué)期外研版oftheworld單元組織方式?自然單元 重組單元課時信息序號課時名稱課型課時1Unit1morethan2,000yearsold.聽說第1、2課時2Unit2TheGrandCanyonwasnotjustbig.讀寫第3、4課時3Unit3languageinuse復(fù)習(xí)課第5課時二、單元分析（一）課標(biāo)要求根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）要求，從主題、語篇、語言知識、文化知識、語言技能及學(xué)習(xí)策略六個要素對本單元的課程內(nèi)容進(jìn)行分析。如圖1單元課程內(nèi)容所示：圖1單元課程內(nèi)容1.主題：和游覽經(jīng)歷”。2.語篇：教材選編了6峽谷的經(jīng)歷以及大峽谷的壯觀景色。U3的第一個語篇介紹了作者參觀上海金茂Aroundtheworld部分的語篇向?qū)W生們介紹了英國的著名景點(diǎn)巨石陣。3.語言知識：討論世界奇觀過程中涉及到的“army,wonder,discussion,electricity,coast,sky,path,stream,sign”等名詞和“atthetop,ontheeasterncoastof,beside,below,atthebottomof”等方位介詞（短語）；在談?wù)揻antastic,wonderful,notinmydeep,high,tall”成時、現(xiàn)在進(jìn)行時、過去進(jìn)行時）及時間狀語從句。4.文化知識：義。通過學(xué)習(xí)對世界奇觀的描述，初步了解英語國家和中國的人造和自然奇觀，類文明世界的奇觀來感受大自然，熱愛大自然，熱愛偉大的人類文明。5.語言技能：奇觀和表達(dá)游覽感受類的文章；能以游記的形式用英語寫出自己的所見、所感；制作海報介紹世界奇觀。6.學(xué)習(xí)策略：學(xué)內(nèi)容。能在小組活動中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（二）教材分析1.單元內(nèi)容分析明的熱愛之情。課時What（主要內(nèi)容）Why（編寫意圖）How（語篇特點(diǎn)）第1、2課時收聽《世界奇觀》節(jié)目撥打電話參與壩和兵馬俑等著名景觀。項(xiàng)目。的不同意見。大?！の捏w：對話·結(jié)構(gòu)：對話中涵蓋三個話輪，就自然奇觀與人文奇觀分別發(fā)表看法?！ふZ言：用不同形式的語言準(zhǔn)確、得體地發(fā)表個人觀點(diǎn)的相關(guān)句型；描述某一奇觀具體信息的句型。第3、4課時作者用細(xì)膩的文筆介紹了“我”游覽美國科羅拉多大峽谷的經(jīng)歷以及大峽谷的壯觀景色。事物形象的寫作手法。解。出自己的所見、所感?！の捏w：游記·結(jié)構(gòu)：按照空間上由遠(yuǎn)及近，時間上由日出前到日出后，感覺上從模糊到清晰的寫作思路來記敘的。·語言：游記中不同語境中的時態(tài)及有關(guān)描述奇觀客觀信息的描述性句型及游覽時的感受及觀點(diǎn)。第5本課設(shè)計了“聽描·在多樣化、綜合性的真實(shí)·文體：教材編排述，辨位置、高度說旅游經(jīng)歷和計劃；看圖、選詞填空”等活動。在Aroundtheworld部分向?qū)W生們介紹了英國的著名景點(diǎn)巨石陣。寫奇觀”的表達(dá)?；緯r態(tài)的理解。·讓學(xué)生合理使用各類資并進(jìn)行展示。了2個短對話和3篇說明文?！そY(jié)構(gòu)：以文字、圖示等多模態(tài)的語篇形式呈現(xiàn)實(shí)踐活動、和說明文?！ふZ言：鞏固應(yīng)用一般現(xiàn)在時、一般過去時，一般將來時，現(xiàn)在進(jìn)行時和過去進(jìn)行時及描述奇觀的句型和表達(dá)觀點(diǎn)的句型。本單元的課與課之間聯(lián)系緊密（見下圖），基于“了解奇觀，熱愛自然和文明”的主題意義，分為三個功能板塊，利用5個課時分別設(shè)計一系列具有綜合性、關(guān)聯(lián)性特點(diǎn)的語言學(xué)習(xí)和思維活動，進(jìn)行主題意義的探究。第1、2課時旨在向他人介紹自己喜歡的世界奇觀，如何得體地發(fā)表個人觀點(diǎn)，同時尊重他人的不同意見；第3、4課時以游記的形式描寫了大峽谷的壯觀景象，旨在指導(dǎo)學(xué)生如何用英語寫出自己的旅行所見、所感；第5課時介紹了中國和世界各地偉大的奇觀，倡導(dǎo)學(xué)生們了解自然，探索世界，培養(yǎng)學(xué)生對神奇大自然和偉大的人類文明的熱愛之情。2.單元內(nèi)容框架見圖2內(nèi)容框架圖圖2內(nèi)容框架圖（三）學(xué)情分析Whattheyknow(已知)Whattheywonder(未知)Whattheywilllearn(將知)·在七八年級時，學(xué)生已時態(tài)。·在七年級下冊M6Aroundtown、M10holidayjourney,八年級下冊M2Myhometownandmycountry中學(xué)習(xí)了關(guān)于相關(guān)句型?！と狈ゴ蟮氖澜缙嬗^解?！げ恢绾蔚皿w地發(fā)表個同意見?！ぴ趯懹斡涹w裁類的文章輯。乏全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)?！ち私鈧ゴ蟮氖澜缙嬗^及其歷史文化背景知識?！さ皿w地發(fā)表個人觀點(diǎn)，·在寫游記體裁的文章感行文邏輯?！と嫦到y(tǒng)學(xué)習(xí)如何描述奇觀的客觀信息。返回目錄返回目錄PAGEPAGE8三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)課時課時學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)分類核心素養(yǎng)1.復(fù)習(xí)六種基本時態(tài)和掌握介紹和描述景觀的重點(diǎn)詞匯；2.聽懂談?wù)摼坝^的對話，讀懂游記類短文，描述景觀的事實(shí)性信息和旅游經(jīng)歷，并表達(dá)個人觀點(diǎn)，制作景觀海報；3.認(rèn)識和了解中國及世界各地著名的自然和人文景觀，培養(yǎng)學(xué)生對神奇大自然和偉大人類文明的熱愛之情。單元預(yù)習(xí)1.感知單元語言知識中的話題詞匯及表達(dá);記憶、理解語言能力;2.復(fù)習(xí)和練習(xí)已經(jīng)學(xué)過的六種時態(tài)的語法知識;記憶、理解語言能力;文奇觀。理解語言能力;第1、2課時(Unit1)1.在恰當(dāng)?shù)恼Z境中正確使用本課重點(diǎn)單詞與短語;記憶、理解語言能力;2.理解涉及不同時態(tài)有關(guān)自然和人造奇觀的對話;理解語言能力;學(xué)習(xí)能力峽大壩和維多利亞瀑布。理解、應(yīng)用、創(chuàng)造語言能力;思維品質(zhì)第3(Unit2)1.正確使用本課的重點(diǎn)單詞與短語;記憶、理解語言能力;思維品質(zhì)2.理解介紹大峽谷之旅的游記文章;理解語言能力;思維品質(zhì)3.正確描述游記中的事實(shí)性信息和觀點(diǎn)性信息。分析、應(yīng)用、創(chuàng)造語言能力;學(xué)習(xí)能力第4(Extensive1.使用itis...meterswide/long/high,abovethesealevel,itislocatedin..,itcoversanof...squareitisfamousitiswell-knownas...,理解、應(yīng)用、創(chuàng)造語言能力;學(xué)習(xí)能力readingandwriting)itisthesymbolof...,itisthehomeof...恰當(dāng)描述奇觀的事實(shí)性信息和觀點(diǎn)性信息；2.恰當(dāng)運(yùn)用不同時態(tài)撰寫游記;理解、應(yīng)用、創(chuàng)造語言能力;學(xué)習(xí)能力的大自然和偉大的人類文明的熱愛之情。理解意識第5(Unit3)1.比較六種時態(tài)并總結(jié)它們的不同意義和功能;理解、應(yīng)用、評價思維品質(zhì);學(xué)習(xí)能力2.在不同的語境中利用恰當(dāng)?shù)臅r態(tài)正確地使用本單元的重點(diǎn)詞匯;分析、應(yīng)用語言能力;報。評價、創(chuàng)造文化意識（二）單元作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)分類課時課時作業(yè)內(nèi)容作業(yè)目標(biāo)作業(yè)類型1.運(yùn)用所學(xué)話題詞匯及事實(shí)性數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的表達(dá)，學(xué)會描述景觀事實(shí)性信息并會得體地發(fā)表個人觀點(diǎn)，同時尊重他人的不同意見；2.掌握六種基本單元預(yù)習(xí)1.詞匯：Challenge1從單元1單詞表中選擇合適的詞或短語填空。Challenge2配。表達(dá)的含義。預(yù)習(xí)感知2.看微課復(fù)習(xí)不同時態(tài)并完成練習(xí)。的語法知識。預(yù)習(xí)感知11實(shí)語境中的運(yùn)用；3.掌握游記類記敘文的文本特用六種基本時感受；4.通過介紹中國文明的熱愛之情。3.看視頻并完成視頻中奇觀的信息。（功能欄用動詞詞組，特點(diǎn)欄用形容詞。）同時輸入單元語言和文化知識。預(yù)習(xí)感知單元長期作業(yè)1.Challenge1：簡要制作某個景觀的海報；Challenge2：制作有關(guān)景觀分類的海報；Challenge3：制作有關(guān)人文景觀的歷史價值和現(xiàn)實(shí)價值的不同海報。或虛擬的旅行經(jīng)歷和個人感受；的人類文明的熱愛之情。拓展創(chuàng)新單元短期作業(yè)第1、21)1.詞匯:用所給單詞的正確形式填空。言知識中的話題詞匯與表達(dá)。鞏固應(yīng)用2.情景對話。語境與邏輯。鞏固應(yīng)用3.再次欣賞預(yù)習(xí)作業(yè)的四個奇觀視頻，撰寫一篇英文解說詞介紹它們并為該視頻配音。（注意句子的停頓,解說不少于40詞。）內(nèi)化和應(yīng)用單元話題相關(guān)表達(dá)；子停頓的練習(xí)。拓展創(chuàng)新第3(Unit2)完成短文。學(xué)生的記憶檢索和判斷推理能力。鞏固應(yīng)用2.根據(jù)第二課內(nèi)容，繪制思維導(dǎo)圖。輯和結(jié)構(gòu)；容和語言上的支架。鞏固應(yīng)用3.設(shè)計旅游明信片：Challenge1:根據(jù)Unit2對大峽谷的描述，制作明信片。Challenge2:從中國或世界上挑選出你感興趣的奇觀，設(shè)計旅游明信片。學(xué)生能圍繞wonder這個主題和課上形成的對描述wonder的語言知識開展新的遷移性的寫作，闡述，分析和展示等交流活動，逐步實(shí)現(xiàn)對語言知識和文化知識的內(nèi)化，提升對本國文化的自信，培養(yǎng)國際視野。拓展創(chuàng)新第4readingandwriting)1.作為中國旅游形象大使，請你為代言的奇觀寫代言詞，并拍攝成宣傳短視頻，上傳至抖音或bilibili平臺。Challenge1根據(jù)課堂上所寫的關(guān)于黃山旅行經(jīng)歷的短文，去網(wǎng)上查找黃山的相關(guān)圖片或短視頻，制作成PPT，配合文稿演說，拍攝黃山宣傳片。Challenge2在中國挑選出一個你感興趣的自然或人造奇觀，上網(wǎng)查找這一奇觀的圖片或短視頻等其他資料，制作成PPT，配合文稿演說，拍攝該奇觀的宣傳片。表達(dá)思想和展現(xiàn)自我的目的；興趣，挖掘?qū)W生的寫作潛能。拓展創(chuàng)新第五課時(Unit3)使用動詞適當(dāng)形式完成文章；運(yùn)用能力，總結(jié)該話題下時態(tài)的使用規(guī)律。鞏固應(yīng)用維導(dǎo)圖；結(jié)構(gòu)化和可視化。拓展創(chuàng)新返回目錄返回目錄11四、單元作業(yè)設(shè)計思路初中英語學(xué)科的作業(yè)設(shè)計所要遵循的基本原則為：一要立足單元，課時作業(yè)設(shè)計充分體現(xiàn)單元課程內(nèi)容的整體性；二要關(guān)聯(lián)目標(biāo)，建立起作業(yè)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)，以目標(biāo)明確的作業(yè)設(shè)計保證達(dá)成單元學(xué)習(xí)目標(biāo)；三要區(qū)分類型，既要體現(xiàn)作業(yè)形式的豐富多樣，又要體現(xiàn)認(rèn)知水平的遞進(jìn)發(fā)展，設(shè)計螺旋上升式單元作業(yè)；四要關(guān)注時長和難度，作業(yè)完成的時長往往取決于作業(yè)總量、作業(yè)本身的難易程度和學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力和水平。在遵循作業(yè)設(shè)計基本原則的基礎(chǔ)上，本作業(yè)設(shè)計還特別關(guān)注了以下諸多要素：（一）研讀省市相關(guān)文件保障作業(yè)設(shè)計的思想性用英語“描述中國觀拓展國際視野”作一表課時作業(yè)單元看視并頻奇的信單元期制作觀報。第12時作業(yè)再次賞習(xí)業(yè)四奇觀用英語“描述中國觀拓展國際視野”作一表課時作業(yè)單元看視并頻奇的信單元期制作觀報。第12時作業(yè)再次賞習(xí)業(yè)四奇觀頻撰一英解說介它并為該頻音第3時設(shè)計游信。第4時為代的觀代詞。（二）分析《英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）》要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情，確保作業(yè)設(shè)計依據(jù)的科學(xué)性根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，基于本單元的主題范疇“人與社會”及“人與自然”和子主題內(nèi)容“自然”與“旅游”，從what、how、why等方面對本單元的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情進(jìn)行全面客觀的分析，為制定合理的單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)提供科學(xué)依據(jù)。此外，我們參考課標(biāo)為每項(xiàng)作業(yè)補(bǔ)充了設(shè)計依據(jù)，如下表所示，其詳細(xì)列舉了部分作業(yè)的設(shè)計依據(jù)：部分作業(yè)設(shè)計依據(jù)一覽表課時作業(yè)設(shè)計依據(jù)單元預(yù)習(xí)看微課復(fù)習(xí)不同時態(tài)并完成練習(xí)基于《英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）》附錄二語法項(xiàng)目表學(xué)生需要具備理解并恰當(dāng)運(yùn)用①現(xiàn)在進(jìn)行時②一般現(xiàn)在時③一般過去時④一般將來時⑤過去進(jìn)行時⑥現(xiàn)在完成時種不同時態(tài)的能力。看視頻并完成視頻中有關(guān)奇觀的信息基于《英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）》文化意識篇，語言有豐富的熏陶，有益于培養(yǎng)國際意識。單元長期作業(yè)制作奇觀海報《英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）》指出，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年解。第1、2課時作業(yè)為奇觀解說詞配音基于《英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）》附錄2語音項(xiàng)目表：語音義的語言輸入，引導(dǎo)學(xué)生在感知、理解語言的基礎(chǔ)上，體會語音的表意功能，發(fā)現(xiàn)并歸納語音規(guī)則。第3作業(yè)繪制課文思維導(dǎo)圖等非語言信息理解主題。第4作業(yè)我為中國代言（三）調(diào)研作業(yè)用時和學(xué)情，追求作業(yè)設(shè)計的適切性《安徽省進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的實(shí)施方案》明確要求初中書面作業(yè)平均完成時間每天不超過90分鐘。英語書面作業(yè)分層作業(yè)一覽單元1.匯：Chnge1從分層作業(yè)一覽單元1.匯：Chnge1從元1詞表選合或填單元長期作業(yè)1.Challenge1：簡要制作某個景觀的海報；Challenge2：制作有關(guān)景觀分類的海報；第3設(shè)計旅游明信片：Challenge1:根據(jù)Unit2對大峽谷的描述，制作明信片。第41.作為中國旅游形象大使，請你為代言的奇觀寫介紹詞，并拍攝成宣傳短視頻，上傳至抖音或bilibili平臺。Challenge1：根據(jù)課堂上所寫的關(guān)于黃山旅行經(jīng)歷的短文，去網(wǎng)上查找黃山的相關(guān)圖片或短視頻，制作成PPT，配合文稿演說，拍攝黃山宣傳片。Challenge2：挑選出一個感興趣的中國自然或者人造奇觀，上網(wǎng)查找這一奇觀的圖片或短視頻，制作成PPT，配合文稿演說，拍攝該奇觀的宣傳片。（四）制定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)，突出作業(yè)設(shè)計目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性在分析《課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）》要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情的基礎(chǔ)上，制定本單元要是在課堂教學(xué)中學(xué)生通過完成系列綜合性、關(guān)聯(lián)性活動而達(dá)成。的英語學(xué)科素養(yǎng)。（見例6）推進(jìn)作業(yè)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。如“我是明信片設(shè)計師”活動設(shè)計實(shí)施方案。（見例7）（五）深入教材與生活，設(shè)計綜合性、跨學(xué)科、實(shí)踐性作業(yè)體現(xiàn)作業(yè)設(shè)計的創(chuàng)新性。結(jié)合單元語言知識目標(biāo)，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)時態(tài)知識后，融入景觀事實(shí)信息描述和觀點(diǎn)態(tài)度的表達(dá)。新舊知識有機(jī)地承接，促進(jìn)知識與能力的轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)融會貫通。此外，積極探索探究類、實(shí)踐性作業(yè)積極落實(shí)“雙減”。設(shè)計融合知識、能力與情感，融合地理、歷史、美術(shù)等學(xué)科知識，融合VR，在線AI口語測評等信息技術(shù)的實(shí)踐作業(yè)體現(xiàn)作業(yè)設(shè)計的創(chuàng)新性。微信群聊情景對話（見例8）、旅游形象大使演講稿以及景觀海報等探究性和實(shí)踐性作業(yè)（見例9，見例10），能夠引導(dǎo)解決生活中真實(shí)的問題。開放式閱讀（見例11）、我們自己設(shè)計門票（Travelticket），設(shè)計獎勵性作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的作業(yè)興趣。創(chuàng)新性實(shí)踐作業(yè)列表課時作業(yè)創(chuàng)新融合點(diǎn)第1、2課時作業(yè)再次欣賞預(yù)習(xí)作業(yè)的四個奇觀視并為該視頻配音。融合信息技術(shù)第3設(shè)計旅游明信片：融合知識、能力與情感第4短視頻，上傳至抖音或bilibili平臺。融合知識、能力與情感融合信息技術(shù)單元長期作業(yè)制作奇觀海報融合知識、能力與情感單元質(zhì)量檢測作業(yè)獎勵性作業(yè)：VR技術(shù)游覽敦煌莫高窟門票（Travelticket）單元質(zhì)量檢測作業(yè)開放式閱讀單元質(zhì)量檢測作業(yè)過程性評價：門票（Travelticket）融合美術(shù)等學(xué)科知識門票（Travelticket）（六）設(shè)計課時作業(yè)和單元質(zhì)量檢測作業(yè)，體現(xiàn)作業(yè)設(shè)計內(nèi)容的整合性2022業(yè)，包括單元預(yù)習(xí)作業(yè)、單元長期作業(yè)、單元短期作業(yè)和單元質(zhì)量檢測作業(yè)。（見例（七）充分考慮學(xué)生實(shí)際能力，疫情防控政策和地域特點(diǎn)等因素，確保作業(yè)內(nèi)容和形式的可操作性從教材的國內(nèi)外景觀延伸到作業(yè)里為家鄉(xiāng)景觀代言，寫宣傳稿，將學(xué)生能力培養(yǎng)與地域特點(diǎn)結(jié)合，作業(yè)內(nèi)容和形式便于操作，預(yù)期學(xué)生作業(yè)完成度較高。（見例15）因疫情防控因素，給學(xué)生出行帶來影響，我們設(shè)計通過數(shù)字敦煌網(wǎng)站，借助先進(jìn)的VR技術(shù)實(shí)現(xiàn)學(xué)生“神游”景觀。（見例16）作業(yè)結(jié)構(gòu)上分預(yù)習(xí)感知類作業(yè)，鞏固應(yīng)用類作業(yè)和拓展創(chuàng)新類作業(yè)。作業(yè)有層次性和遞進(jìn)性，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，便于作業(yè)實(shí)施和評價。作業(yè)形式上將作業(yè)資源中的音視頻制作成二維碼，海報等作業(yè)提供參考樣例作業(yè)，客觀和主觀性作業(yè)均提供具體的評價量表，（見例17）實(shí)踐作業(yè)提供活動實(shí)施和展示方案，（見例18）設(shè)置單元作業(yè)鼓勵和獎勵制度，（見例19）確保單元作業(yè)可操作性。（見例20）（八）明晰單元作業(yè)設(shè)計的基本操作流程，強(qiáng)調(diào)作業(yè)設(shè)計路徑的規(guī)范性作業(yè)設(shè)計的基本流程為：在分析《課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）》要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情的前提下，先分析單元目標(biāo)，然后以單元學(xué)習(xí)目標(biāo)為依據(jù)，明確作業(yè)目標(biāo)，接著根據(jù)實(shí)現(xiàn)作業(yè)目標(biāo)的需要，選取相關(guān)作業(yè)資源、設(shè)定與作業(yè)目標(biāo)相匹配的問題任務(wù)，確定適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)時長，隨后編制作業(yè)內(nèi)容并設(shè)計作業(yè)評價（包括評價標(biāo)準(zhǔn)和評價方式），最后填寫作業(yè)屬性表（見圖2作業(yè)設(shè)計操作流程圖）。圖3作業(yè)設(shè)計操作流程圖五、課時作業(yè)具體內(nèi)容及說明I.單元預(yù)習(xí)作業(yè)（Module1）（一）預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容Chooseoneofthechallengestofinish.選擇以下挑戰(zhàn)中的一項(xiàng)完成。Challenge1?ChooseproperwordsorexpressionsfromthewordlistofModule1tocompletethesentences.從單元1單詞表中選擇合適的詞或短語填空。①Ourenvironmentwillimprovealotbecausemoreandmorecarsrunon（電）.②TheGreatofChinaisaw （奇跡、奇觀）intheworld.③Jackshowsgreatinterestinn （自然的）history.④TheGrandC （峽谷）isagreatwonderinAmerica.⑤Thefogwillc _（消散）whenthesunstartstos （照耀）.⑥Pleaser （回復(fù)）tomye-mailsoon.betterr _（逗留、留在）whereyouarewhenyougetlost.⑧ （在我看來）,man-madewondersaremoreinterestingthannaturalones.⑨ （大量的）peoplecometohisconcert.needtobemorecarefulwhenyou _ （穿過）theforestduringyourhiking.Challenge2???Matchthewordsorphraseswiththeirdefinitionsorclues.將詞匯或短語與其相應(yīng)的定義及線索匹配。Group1名詞akindofinbyFranklin②opinion b.somethingtomakeyousurprisedad.arocksorthoughtsaboutnotGroup2形容詞littleornosoundb.bynotinnotbyd.Group3動詞①shine a.tosayorwritesomethingasananswertosb.orsthb.tolighttointhenottod.orGroup4詞組或介詞morethan a.atortoalowerlevelmillionsof b.overfallaway c.falldownsuddenlyd.aof2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)激活單元話題，了解人文和自然景觀相關(guān)表達(dá)的含義。設(shè)計意圖生關(guān)注語言知識中的詞匯。設(shè)計依據(jù)具體語境中學(xué)習(xí)和使用單詞。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評價創(chuàng)造作業(yè)形式完成時間6分鐘作業(yè)評價教師評價 學(xué)生自評 同伴互評3.評價量表：22Challenge1?參考答案作答情況評價學(xué)習(xí)建議①electricity②wonder③naturalA.全對。語言知識掌握扎實(shí)。在新課學(xué)習(xí)中進(jìn)一步感知和應(yīng)用語言知識。④CanyonB.因未能識記詞匯語言知識掌握不進(jìn)一步強(qiáng)化詞匯識⑤clear;shine意義而部分錯誤。夠扎實(shí)。記和釋義理解。⑥r(nóng)eply⑦remain⑧Inmyopinion⑨Millionsof未作答；或80%以上錯誤率。語言知識完全不理解，未識記。加強(qiáng)語言知識中，語音和詞匯的識記和理解。⑩gothroughChallenge2???參考答案作答情況評價學(xué)習(xí)建議Group1:①b②e③a④c⑤dGroup2:①b②c③a④dGroup3:①b②a③d④cGroup4:①b②d③c④aA.全對。語言知識掌握扎實(shí)。在新課學(xué)習(xí)中進(jìn)一步感知和應(yīng)用語言知識。B.因無法讀懂釋義而部分錯誤；因未能識記詞匯意義而部分錯誤。語言知識掌握不夠扎實(shí)。進(jìn)一步強(qiáng)化詞匯識記和釋義理解。C.未作答；或80%以上錯誤率。語言知識完全不理解，未識記。加強(qiáng)語言知識中，語音和詞匯的識記和理解。（二）鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容themicrolecturetoreviewdifferenttensesanddorelativeexercises.看微課復(fù)習(xí)不同時態(tài)并完成以下練習(xí)。見圖3微課二維碼。圖4微課二維碼（2）Choosethebestanswer.單項(xiàng)選擇。( )1.--Whenhere,wewillfinishthework.--I’mafraidso.A.willget B.gets C.got D.isgetting( )2.--HaveyouwatchedthenewmovieKungFuPanda3,Kelly？--Notyet．I itwithmyclassmatetonight．A.willwatch B.waswatching C.havewatched D.watched( )3.--Sam,whatwilltheweatherbeliketomorrow?Mum.Ididn’twatchtheweatherforecastjustI afootballmatch.A.waswatching B.amwatching C.wouldwatch D.willwatch( )4.--Look!Someone theclassroom．itwasn'tme.Ididn'tdoit．A.iscleaning B.wascleaning C.hascleaned D.willclean( )5.There abasketballgamebetweenthesetwogradesinthegymthisafternoon．A.will B.isgoingtohave C．isgoingtobe D．willhave2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)復(fù)習(xí)和鞏固本單元語言知識中的六種時態(tài)的語法知識。設(shè)計意圖引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言知識中的語法。設(shè)計依據(jù)基于《英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）》附錄4語法項(xiàng)目表學(xué)生需要具備理解并恰當(dāng)運(yùn)用①現(xiàn)在進(jìn)行時②一般現(xiàn)在時③一般過去時④一般將來時⑤過去進(jìn)行時⑥現(xiàn)在完成時這六種不同時態(tài)的能力。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評價作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時間8分鐘作業(yè)評價教師評價 學(xué)生自評 同伴互評3.評價量表：參考答案作答情況評價學(xué)習(xí)建議BAACCA.全對。語言知識掌握扎實(shí)。B.因無法讀懂句意或因粗心忽略語境而部分錯誤；而部分錯誤。語言知識掌握不夠扎實(shí)。解和應(yīng)用。導(dǎo)致80%以上錯誤率。語言知識完全不理解，未內(nèi)化。用。（三）拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容(1)thevideosandcompletetheinformationaboutthewondersinthevideo.(verbphrasesforfunctionsandadjectivesforfeatures)看視頻并完成視頻中有關(guān)奇觀的信息。（功能欄用動詞詞組，特點(diǎn)欄用形容詞。）CountryMan-made/NaturalFunctionFeatureTheThreeGorgesDamTheCausewayFallsTheGrandCanyon2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對單元話題學(xué)習(xí)的興趣和期待，同時輸入單元語言和文化知識。設(shè)計意圖化意識。設(shè)計依據(jù)基于《英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）》文化意識篇，語言有豐富的文化內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)英語的過程中，接觸和了解外國文化有益于對英語的理解和使用，有益于加深對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識與熱愛，有益于接受屬于全人類人類命運(yùn)共同體意識，提升文明素養(yǎng)和社會責(zé)任感。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評價作業(yè)形式完成時間8分鐘作業(yè)評價教師評價 學(xué)生自評 同伴互評3.評價量表作答情況評價學(xué)習(xí)建議容詞恰當(dāng)?shù)皿w。晰。言知識，感受文化內(nèi)涵。一欄形容詞錯誤或不恰當(dāng)。移運(yùn)用能力較弱。用及文化的熏陶。C.前兩欄信息正確，最后不當(dāng)或形容詞選用不合理）。移運(yùn)用能力較弱。用及文化的熏陶。D.未作答;90%以上作答錯誤。結(jié)果影響了文化的感知。和語境的理解和應(yīng)用。4.參考答案：LocationMan-made/naturalFunctionFeatureTheThreeGorgesDamChinaMan-madeProduceelectricityandpreventflood.TheCausewayNorthernIrelandNaturalHugeFallsAfricaNaturalFantasticTheGrandCanyonAmericaNaturalHugeII. 單元長期作業(yè)（一）拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容Challenge1★Makeaposteraboutawonderoftheworldthatyouhavebeentooryouareinterestedin.Decideonthewonderoftheworldforyourposter;Findoutasmuchinformationasyoucaninbooksandwebsites.Introducethewonderfromthefollowingpoints.Makeaposter.Findsomepicturesshowingthe挑戰(zhàn)1：為你去過或感興趣的世界景觀制作一張海報。（1）先選定景觀；（2）上網(wǎng)收集信息，查閱相關(guān)資料,你可以從如下要點(diǎn)介紹該景觀；（3）制作海報，記得多找一些圖片來展示它哦。Challenge2★★Makeaposterabouttheclassificationofwonders.Decideonhowtoclassifythewonders,suchaswondersoftheworldandnationalwonders,naturalwondersandman-madewonders,sevenwondersoftheancientworldandmodernworld,etc.;Findsomeexamplesfortheclassificationaswellaspictures;Introducetheexamplesbriefly,likename,place,size,whatitisfamousetc.挑戰(zhàn)2：請你就景觀的分類做一張海報。(1)選定一種將景觀分類的方式，例如世界景觀和國內(nèi)景觀，自然景觀和人造景觀，古代七大奇觀和現(xiàn)代七大奇觀等。(2)為你的分類方式尋找景觀例子，并配圖。(3)在圖片下面簡單介紹該景觀，如名稱、所在地、大小、為什么著名等。Challenge3★★★Makeapostertocomparethehistoricalvalueandrealisticvalueofacertainman-madewonder,suchastheGreat挑戰(zhàn)3：制作海報，探討和比較某一人造奇觀（如長城）的歷史和現(xiàn)實(shí)價值的不同。2.作業(yè)屬性作業(yè)說明本長期作業(yè)是一項(xiàng)整合式多元長作業(yè)。該作業(yè)內(nèi)容豐富、形式多樣，圍繞學(xué)習(xí)后，整合在單元Module1課本上所學(xué)知識，進(jìn)行問題探究式和深入學(xué)習(xí)才能完成此項(xiàng)作業(yè)。本作業(yè)分為：challenge1，challenge2，challenge3，是一項(xiàng)因材施教的彈性化作業(yè)。學(xué)生可根據(jù)自身情況，自主選擇不同水平和內(nèi)容的作業(yè)。作業(yè)目標(biāo)和偉大的人類文明的熱愛之情。設(shè)計意圖從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；分享自己的長處，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)、多元智能主動發(fā)展的目的。設(shè)計依據(jù)要，運(yùn)用圖表、海報、自制繪本等方式創(chuàng)造性地表達(dá)意義。語言技能□聽□說?讀?看?寫認(rèn)知水平□記憶□理解?應(yīng)用?分析?評價?創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)閱讀作業(yè)?書面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時間25作業(yè)評價?教師評價?學(xué)生自評?同伴互評備注：課前：學(xué)生參考評價量表進(jìn)行自評或互評。過墻報、英語角等，展示優(yōu)秀作品或通過班級qq群新建相冊展示所有的作品。3.評價量表

繪制海報評價量表評價標(biāo)準(zhǔn)和等級指標(biāo)分值得分1.目標(biāo)明確102.主題突出103.內(nèi)容完整104.語言簡潔105.書寫美觀106.色彩搭配和諧107.圖文布局合理108.設(shè)計新穎159.吸引觀眾15總評（90分以上為優(yōu)秀，80~89為良好，60~79為合格，60以下為不達(dá)標(biāo)）建議：不達(dá)標(biāo)：加強(qiáng)語言知識的學(xué)習(xí)和對景觀文化的了解。4.活動實(shí)施方案

“繪制奇觀海報”活動設(shè)計實(shí)施方案活動時間待定活動地點(diǎn)線上活動年級九年級參加人數(shù)待定活動主題繪制奇觀海報活動目的和認(rèn)同，培養(yǎng)對神奇的大自然和偉大的人類文明的熱愛之情?；顒恿鞒袒顒硬襟E活動形式活動內(nèi)容知識儲備活動準(zhǔn)備自主活動自主選擇一個challenge，搜索相關(guān)奇觀的信息、圖片或微視頻。第1、2、3課時活動過程自主活動量表進(jìn)行自評。第1、2、3、4、5課時小組活動作品。班級活動4.推薦最佳作品?；顒油卣菇處熁顒诱n后，教師通過墻報、英語角等，展示優(yōu)秀作品或通過班級qq群新建相冊展示所有的作品?；顒有〗Y(jié)III.單元短期作業(yè)第一課作業(yè)（第1、2課時）（一）預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容Completethesentenceswiththecorrectformofthefollowingwords.用所給單詞的正確形式填空。didisussion though ntul opinion ondr muh million joinTheGreatisoneofthe oftheworld.hada aboutthetriptotheTerracottaItis forparentstolovetheirchildren.Ithinkdifferentpeoplehavedifferent aboutthings.Mumalwayslovesme_ shesometimesgetsangrywithme.Everyyear oftouriststraveltoChina.youliketo inourdiscussion?Ithinkman-madewondersare interestingthannaturalones.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)單元語言知識中的話題詞匯與表達(dá)。設(shè)計意圖引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言知識中的詞匯，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。設(shè)計依據(jù)特定語境中的意義。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評價創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時間5分鐘作業(yè)評價教師評價 學(xué)生自評 同伴互評3.評價量表參考答案作答情況評價學(xué)習(xí)建議wondersdiscussionnaturalopinionsthoughA.全對。語言知識掌握扎實(shí)。的培養(yǎng)。單詞拼寫正確但變形錯誤。語言知識掌握不夠扎實(shí)。用能力。33millionsjoinmoreC.未作答或作答錯誤。語言知識完全不理解，未內(nèi)化。（二）鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容LiHua,aChinesegirl,istalkingwithherforeignfriendsinthegroup.Makeproperchoicestocompletetheirconversation.中國女孩李華正和她的外國朋友們在微信群里聊天。請你選擇合適的選項(xiàng)補(bǔ)全他們的對話。IIharthtlltheChinsepopleepoudofit.tsmoethn2,000ysold,ight?Igeithyou.tslsontsti.veyouevrbntothetll?nt,itsmoethnsixthousndkilomtslongo,howlongisit?2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)和對話的語境與邏輯。設(shè)計意圖根據(jù)話題進(jìn)行情景對話，熱愛祖國和世界奇觀。設(shè)計依據(jù)境對話的要求。語言技能說 讀 認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評價作業(yè)形式完成時間6分鐘作業(yè)評價教師評價 學(xué)生自評 同伴互評3.評價量表參考答案作答情況評價學(xué)習(xí)建議EAGFBA.全對。熟悉話題語境和相關(guān)表達(dá)，語言銜接轉(zhuǎn)換的邏輯清晰。對話的語言和邏輯訓(xùn)練。B.因無法讀懂句意或因粗心忽略語境而部分錯誤；因邏輯理解問題而部分錯誤。話題語境熟悉度不夠，情境對話的邏輯不清。理解。C.未作答或因詞匯語義障礙導(dǎo)致80%以上錯誤率。語言知識完全不理解，未內(nèi)化。話題語境和邏輯完全不理解。解和應(yīng)用。（三）拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容Re-watchthevideoaboutthewondersinthehomeworkofPreview.Thevideoisnowasilentversion.CanyouwriteanEnglishintroductiontoeachwonderanddubthevideo?(Payattentiontothepausesofeachsentence.introductionshouldcontainatleast40words.)再次欣賞預(yù)習(xí)作業(yè)中的四個奇觀視頻，該視頻現(xiàn)在是消音版。撰寫一篇英文解說詞介紹它們并為該視頻配音。（注意句子的停頓,解說至少包含40詞。）2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)通過為解說詞配音，強(qiáng)化學(xué)生語音尤其句子停頓的練習(xí)。設(shè)計意圖引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言技能中的說。設(shè)計依據(jù)基于《英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）》附錄2語音項(xiàng)目表：語音教學(xué)應(yīng)注重語義與語境、語調(diào)與語流相結(jié)合，要通過有意義的語言輸入，引導(dǎo)學(xué)生在感語言技能聽 說 看 寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評價作業(yè)形式完成時間12作業(yè)評價教師評價 學(xué)生自評 同伴互評備注：進(jìn)行展播，評價。傳網(wǎng)絡(luò)平臺。教師評價：學(xué)生通過手機(jī)為解說詞錄音。教師選擇優(yōu)秀錄音與視頻合成后，在課前三分鐘展播。3.評價量表奇觀解說配音的評價標(biāo)準(zhǔn)分類指標(biāo)分值得分解說詞語法正確15邏輯清晰10語言優(yōu)美15內(nèi)容真實(shí)10配音語音準(zhǔn)確15語調(diào)得當(dāng)10語氣的弱重恰當(dāng)10語流的停連恰當(dāng)15總評：（90分以上為優(yōu)秀，80~90以上為良好，70~80為合格，70分以下為未達(dá)標(biāo)）學(xué)習(xí)建議：優(yōu)秀&良好：保持規(guī)律性語音和對話練習(xí)。應(yīng)用。5.活動實(shí)施方案

“我為景觀趣配音”活動設(shè)計實(shí)施方案活動時間待定活動地點(diǎn)線上活動年級九年級參加人數(shù)待定活動主題我為景觀趣配音活動目的通過為解說詞配音，強(qiáng)化學(xué)生語音尤其句子停頓的練習(xí)?；顒恿鞒袒顒硬襟E活動形式活動內(nèi)容知識儲備活動準(zhǔn)備自主活動相關(guān)描述性和評價性信息。第1活動過程自主活動解說詞里要包含既要一定的事實(shí)性信息又要包含一定的描繪性和評價性信息。第1小組活動2.小組內(nèi)討論修繕解說詞。熟練背誦后，送給你的小組組長。3.小組長組織集中線上觀看團(tuán)隊成員制作送給老師。班級活動推選最佳解說配音。年級活動各班級在午休時段進(jìn)行最佳解說配音視頻的集中展播?；顒油卣菇處熁顒哟笥绊??；顒有〗Y(jié)第二課作業(yè)（第3課時）（一）鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容Accordingtothecontext,completethepassagewiththecorrectformofthewordsgiveninthebox.根據(jù)語境，用方框中所給的單詞的正確形式完成短文。throughsigntopreplystreamshineremainskybelownearlyshysilentTheGrandCanyonisinthenorthwestpartofArizona,America.TheColoradoRiverruns1.thecanyon.Itisagreatwonder．Ifyoulookaroundinthecanyon,youcanseemanyrocks.Scientistsbelievetheserocksare2. ormorethantwobillionyearsold,butnoonecanbesureaboutthis.About500millionyearsago,smallseaanimalslivedinthesea.Whentheydied,theirbodies3. andbecamefossils(化石)afteralongtime.Thoughtherearenofossilsatthebottomofthecanyon,youcanfindsomethingsuchastrilobites(三葉蟲)besidethe4. ．Theweatherthereisverystrange.Inthemiddleofthecanyon,thesun5. anditisveryhotandInthenorth,itislikethemountainweather.Inthesouth,it'shotandthecanyonwallsareveryWhenitisinthedark,thereisno6. oftheGrandCanyon,anditis7. .Butifyouremainbythecanyonasthe8.getsbrighterandlookdownaboutonemile,youcanseetheColoradoRiver9.you.Itlookslikeasilver10. atthebottomofthecanyon.IfsomeoneasksyouwhethertheGrandCanyonisthegreatestwonderofthenaturalworld,itmaybeeasyto.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)提煉核心詞匯，夯實(shí)學(xué)生詞匯基礎(chǔ)。通過問題情境幫助學(xué)生理解和運(yùn)用詞設(shè)計意圖調(diào)動學(xué)生對于該話題的語言知識經(jīng)驗(yàn)，綜合運(yùn)用讀、看、寫等語言技能。設(shè)計依據(jù)定語境中的意義。語言技能□聽□說?讀?看?寫認(rèn)知水平□記憶?理解□應(yīng)用?分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□頭作業(yè)?閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時間2~3分鐘作業(yè)評價?教師評價?學(xué)生自評□同伴互評3.評價標(biāo)準(zhǔn)參考答案作答情況評價學(xué)習(xí)建議throughnearlyremainedtopshinessignsilentskybelowstreamreplyA.全對。語言知識掌握扎實(shí)。在后期學(xué)習(xí)中進(jìn)一步學(xué)會應(yīng)用語匯描述事物和行為。誤；誤。語言知識掌握不夠扎實(shí)，詞匯基本意義識記不牢，詞匯在特定語境中的意義使用不當(dāng)。進(jìn)一步強(qiáng)化詞匯識記和理解運(yùn)用。未作答或80%以上錯誤率。語言知識完全不理解，未識記。加強(qiáng)對詞匯的語音和基本含義的識記和理解。（二）鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容ReadthepassageofUnit2againandmakeamindmapforthepassage.Anexampleisgiven再讀第二課的課文，根據(jù)所給思維導(dǎo)圖范例，繪制本課思維導(dǎo)圖。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)學(xué)會對文本內(nèi)容進(jìn)行梳理、概括和整合，更好地把握文本寫作的線索和邏性任務(wù)的進(jìn)行搭建結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語言上的支架。設(shè)計意圖作或制作海報搭建結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語言上的支架。設(shè)計依據(jù)導(dǎo)圖等工具梳理書面語篇的主要信息，理解大意。語言技能□聽□說?讀?看?寫認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用?分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時間8~10作業(yè)評價?教師評價?學(xué)生自評?同伴互評備注：點(diǎn)評和講解。3.評價量表：思維導(dǎo)圖的評價標(biāo)準(zhǔn)分類指標(biāo)分值得分形形式新穎，有創(chuàng)造性6布局合理，主題突出6線條流暢，書寫美觀6顏色對比和諧美觀6有圖標(biāo)等形象化符號6神正確性，概念間邏輯正確20完整性，知識豐富全面20簡潔性，關(guān)鍵詞提取到位15結(jié)構(gòu)性，層次清晰邏輯性強(qiáng)15總評：90分以上為優(yōu)秀，80~89以上為良好，60~79為合格，60達(dá)標(biāo)學(xué)習(xí)建議：性的訓(xùn)練。良好&合格：進(jìn)一步強(qiáng)化英語閱讀理解，加強(qiáng)閱讀信息的整合和歸納訓(xùn)練。不達(dá)標(biāo)：加強(qiáng)語言知識中，詞匯的識記理解和話題語言的理解和應(yīng)用。4.參考答案：此為可供參考的思維導(dǎo)圖。（三）拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容PostcardsDesignCompetition.明信片設(shè)計大賽！Challenge1★ReadU2againandreviewthewonderoftheGrandCanyon.DraftthesceneoftheGrandCanyonthatattractsyoumostinthepassageonthefirstpageofyourpostcard.sentencesintroducingthewonderoftheGrandCanyononthesecondheitis:tisinthenothof...owdpitis:tis...dep.owideitis:tis...id.owlongitis:tis...log.htintstingats:tismouso...owyouel:Ithinkits…pageofyourpostcard.AftersharingyourpostcardwithclassmatesandEnglishteacher,youcansendyourpostcardtoyourteacher,parentsorfriends.挑戰(zhàn)11.讀第二課課文，復(fù)習(xí)大峽谷的相關(guān)信息。2.在明信片首頁畫出文中令你最震撼的峽谷場景。3.在明信片背面寫上介紹大峽谷的句子。（參考內(nèi)容見方框）4.與同學(xué)和老師分享你設(shè)計的明信片，之后你可以將它寄送給你的老師、朋友、父母等。Challenge2★★ChooseoneofthegreatestwondersinChinaorintheworldthatinterestsyoumostorthatyouhavevisitedbefore.Searchforinformationaboutit.Draftoutthewonderonthefirstpageofyourpostcard.ashortpassageintroducingthewonderaccordingtotheinformationyou’veknown.maywritesomethinglike:44otion ntestingotion ntestingtspprne ouropinion...挑戰(zhàn)21.選一個你最感興趣的或者曾經(jīng)游覽過的中國或者世界奇觀，上網(wǎng)查找相關(guān)信息。2.在明信片首頁畫出你選出的奇觀的場景。3.根據(jù)查找的信息，在明信片背面寫短文，介紹奇觀。參考內(nèi)容如下：（見方框）4.與同學(xué)和老師分享你設(shè)計的明信片，之后你可以將它寄送給你的老師，朋友，父母等。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)文化知識的內(nèi)化，提升對本國文化的自信，培養(yǎng)國際視野。設(shè)計意圖和偉大的人類文明的熱愛之情。設(shè)計依據(jù)語言技能□聽□說?讀?看?寫認(rèn)知水平□記憶□理解?應(yīng)用?分析?評價?創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)閱讀作業(yè)?書面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時間15作業(yè)評價?教師評價?學(xué)生自評?同伴互評備注：課前：學(xué)生參考評價量表進(jìn)行自評或互評。過墻報、英語角等，展示優(yōu)秀作品或通過班級qq群新建相冊展示所有的作品。3.評價量表海報的評價標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)分值得分目標(biāo)明確10主題突出10內(nèi)容完整10語言簡潔10書寫美觀10色彩搭配和諧10圖文布局合理10設(shè)計新穎15吸引觀眾15總評（90分以上為優(yōu)秀，80~89以上為良好，60~79為合格，60分以下為不達(dá)標(biāo)）學(xué)習(xí)建議：規(guī)范和工整，保持對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，求知欲，保持對審美的高標(biāo)準(zhǔn)。良好&合格：進(jìn)一步強(qiáng)化對文本學(xué)習(xí)的理解和內(nèi)化，加強(qiáng)閱讀信息的整合和歸納能力，改善自己的書寫和構(gòu)圖設(shè)計。不達(dá)標(biāo)：加強(qiáng)語言知識中，對詞匯的識記理解和語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。4.活動實(shí)施方案“我是明信片設(shè)計師”活動設(shè)計實(shí)施方案活動時間待定活動地點(diǎn)線上活動年級九年級參加人數(shù)待定活動主題奇觀，等你來畫，等你來寫！活動目的學(xué)生能圍繞主題wonder，使用描述wonder的語言儲備，開展遷移寫作，繪畫，力及感恩意識，提升對本國文化的自信?；顒恿鞒袒顒硬襟E活動形式活動內(nèi)容知識儲備活動準(zhǔn)備自主活動挑戰(zhàn)1.讀第二課課文，復(fù)習(xí)大峽谷的相關(guān)信息。第3挑戰(zhàn)2.選一個你最感興趣的或者曾經(jīng)游覽過的中國或者世界奇觀，上網(wǎng)查找相關(guān)信息?；顒舆^程自主活動句子，介紹自己選擇介紹的奇觀。第1、2、3課時的場景。小組活動寫在明信片背面。小組提交作品給老師。班級活動老師組織班級全員明信片展。意的作品，最終評選10佳明信片。課前3分鐘，教師進(jìn)行最佳明信片設(shè)計師表彰?；顒油卣箓€人活動關(guān)心、感謝和愛?；顒有〗Y(jié)第三課作業(yè)（第4課時）（一）拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容疫情平穩(wěn)后，旅游業(yè)開始逐漸恢復(fù)。希望你也能加入到為恢復(fù)經(jīng)濟(jì)生活而積極獻(xiàn)計獻(xiàn)策的行列中來！中國，我為你代言！今天我來做你的形象大使！Challenge1★ SearchforsomepicturesorvideosaboutthewonderoftheMountain.Askyourteacherorgroupmemberstohelpyoupolishyourwritingwritteninclass,andrewriteitasanendorsementmanuscript(代言詞)tointroducetheMountainandyourtravelexperiencesthere.MakeaPPTwiththepicturesandmicro-videoyou’vesearchedandmakeaspeechforyouryourspeechandsendittoyourgroupleader.allvideosthatyourgroupmakeandvoteforthebestoneontheInternet.Enjoythebestvideosfromeachgroupduringthe3-minutepreparationtimebeforeEnglishclass.UploadyourvideotoTiktokorbilibili.1.1.中國大博Chnasageounywhhpod.2.很幸大介黃tsygthonoronodueheowoun,neofhegtnulwndsnChn.3.不,來受的魅吧ewsoron.oendvthewunnndlhehmofheuod-a挑戰(zhàn)1搜索一些關(guān)于黃山奇觀的圖片或微視頻。返回目錄返回目錄請你的老師或小組成員幫助你潤色課堂上寫的文章，將其改寫為介紹黃山和你在那里的旅行經(jīng)歷的代言文稿。使用你搜索過的圖片和微視頻制作錄制你的演說視頻，并發(fā)送給你的小組組長。觀看團(tuán)隊成員制作的所有視頻，在互聯(lián)網(wǎng)上投票選出最佳視頻，發(fā)送給老師。在英語課前預(yù)備3分鐘時間，班級共同欣賞各組投票選出的最佳代言視頻，并點(diǎn)評。課后完善自己的視頻，并將視頻上傳至或Bili。Challenge2★★ Chooseonenaturalorman-madewonderinChinayouwanttovisitorhavevisitedbefore.Searchforinformation,picturesorvideosabouttheImagineyouhavevisitedthewonderbefore.anendorsementmanuscript(代言詞)tointroducethewonderandyourtravelexperiences.MakeaPPTwiththepicturesandvideosyou’vesearchedandmakeaspeechforyouryourspeechandsendittoyourgroupleader.allvideosthatyourgroupmakeandvoteforthebestoneontheInternet.Enjoythebestvideosfromeachgroupduringthe3-minutepreparationtimebeforeEnglishclass.UploadyourvideotoTiktokorbilibili.4444挑戰(zhàn)2(1)選擇一個你想?yún)⒂^或曾經(jīng)參觀過的中國自然或人造奇觀。(2)搜索有關(guān)奇觀的信息、圖片或微視頻。想象你以前參觀過這個奇觀。寫一份代言文稿，介紹你選擇的奇觀和你的旅行經(jīng)歷。(3)用你搜索過的圖片和微視頻制作一個PPT，演說你的代言文稿。(4)錄制你的演說視頻，并發(fā)送給你的小組組長。(5)觀看團(tuán)隊成員制作的所有視頻，在互聯(lián)網(wǎng)上投票選出最佳視頻，發(fā)送給老師。(6)在英語課前預(yù)備3分鐘時間，班級共同欣賞各組投票選出的最佳代言視頻，并點(diǎn)評。(7)課后完善自己的視頻，并將視頻上傳至Tiktok或Bili。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)寫作流程，把握寫作思路，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，挖掘?qū)W生的寫作潛能。設(shè)計意圖和偉大的人類文明的熱愛之情。設(shè)計依據(jù)更深刻的了解。語言技能?聽?說?讀?看?寫認(rèn)知水平□記憶□理解?應(yīng)用?分析?評價?創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)?口頭作業(yè)閱讀作業(yè)?書面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時間20~25作業(yè)評價?教師評價?學(xué)生自評?同伴互評備注：展播，評價。網(wǎng)絡(luò)平臺。3.評價量表評價等級★★★★★★作品評價思想內(nèi)容（20分）緊扣主題，完整陳述自己的旅行經(jīng)歷，全面具體圍繞主題，較完整陳述自己的旅行經(jīng)歷，較全面未能圍繞或偏離主題，未完整陳述自己的旅行經(jīng)歷，未全面描述奇觀，深刻表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。具體描述奇觀，較深刻表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。具體描述奇觀，未深刻表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。組織結(jié)構(gòu)（20分）能按照一定的時間順序，有邏輯有條理地敘述自己的旅行經(jīng)歷，描寫奇觀，時態(tài)使用準(zhǔn)確，恰當(dāng)，行文銜接自然流暢，結(jié)構(gòu)緊湊。能按照一定的時間順序，比較有邏輯有條理地敘述自己的旅行經(jīng)歷，描寫奇觀，時態(tài)使用較為準(zhǔn)確，恰當(dāng)，行文銜接較為自然流暢，結(jié)構(gòu)較緊湊?；净虿荒馨凑找欢ǖ臅r間順序，有邏輯有條理地敘述自己的旅行經(jīng)歷，描寫奇觀，時態(tài)使用基本準(zhǔn)確，恰當(dāng)，或不準(zhǔn)確，行文銜接不自然不夠流暢，結(jié)構(gòu)不緊湊。語言能力及應(yīng)用（20分）準(zhǔn)確使用6大基本時態(tài)記敘自己的旅行經(jīng)歷，選擇合適的句式和表達(dá)描寫奇觀，清楚得體地表達(dá)對祖國大好山河的熱愛，語言無誤，很好地達(dá)到了推廣和號召的交際效果。正確使用6大基本時態(tài)記敘自己的旅行經(jīng)歷，基本能選擇合適的句式和表達(dá)描寫奇觀，比較清楚得體地表達(dá)對祖國大好山河的熱愛，語言基本無誤，較好地達(dá)到了推廣和號召的交際效果?；緶?zhǔn)確或不能使用6大基本時態(tài)記敘自己的旅行經(jīng)歷，基本不能選擇正確的句式和表達(dá)描寫奇觀，基本或不能清楚得體地表達(dá)對祖國大好山河的熱愛，語言無誤，基本或沒有達(dá)到了推廣和號召的交際效果。演講技巧（20分）語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，口齒清楚，發(fā)音準(zhǔn)確，語句流暢。善于運(yùn)用面部表情，手勢和姿勢，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，有熟練的演講技巧，富于感染力，能吸引觀眾。語音語調(diào)基本標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音有個別錯誤，語句偶有阻礙，個別詞語使用不當(dāng)，個別語法錯誤，面部表情欠佳，演講技巧不夠熟練，較有感染力。語音語調(diào)不太標(biāo)準(zhǔn)，口齒不太清楚，發(fā)音不夠準(zhǔn)確，語句不夠流暢。整體語言表達(dá)能力一般，面部表情僵硬，語調(diào)單一，無肢體動作，缺乏演講技巧，感染力不足，不能吸引觀眾。整體印象（20分）視頻圖像清晰穩(wěn)定，構(gòu)圖合理，無干擾觀看的無效因素。聲音清晰，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，語速恰當(dāng)，拍攝與制作方法新穎，有創(chuàng)意。舉止大方得體，自視頻圖像較清晰穩(wěn)定，構(gòu)圖較合理，基本無干擾觀看的因素。聲音較清晰，發(fā)音較標(biāo)準(zhǔn)，語速較恰當(dāng)，拍攝與制作方法較新穎，較有創(chuàng)意。舉止視頻圖像基本或不太清晰穩(wěn)定，構(gòu)圖基本或不太合理，略有干擾觀看的無效因素。聲音不太清晰，發(fā)音不太標(biāo)準(zhǔn)，語速不太恰當(dāng)，拍攝與制作方法老舊簡單，無創(chuàng)意。舉止隨意，情緒信，情緒飽滿，有情感與氣勢，儀態(tài)儀表端正，氣質(zhì)好。較大方得體，自信，情緒較飽滿，基本有情感與氣勢，儀態(tài)儀表較端正，氣質(zhì)較好。低落，羞澀，沒有情感與氣勢，儀態(tài)儀表不端正，氣質(zhì)差?？傇u：（90分以上為優(yōu)秀，80~89以上為良好，60~79為合格，60分以下為不達(dá)標(biāo)）建議：言的得體性，保持對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，和用英語交際和表達(dá)觀點(diǎn)的渴望。確性和得體性；進(jìn)一步加強(qiáng)語音語調(diào)的練習(xí)，和演講技能的提升。音的準(zhǔn)確性練習(xí)。4.活動實(shí)施方案

“我為中國代言”活動設(shè)計實(shí)施方案活動時間待定活動地點(diǎn)線上活動年級九年級參加人數(shù)待定活動主題我為中國代言，我為祖國驕傲活動目的和認(rèn)同，培養(yǎng)對神奇的大自然和偉大的人類文明的熱愛之情。活動流程活動步驟活動形式活動內(nèi)容知識儲備活動準(zhǔn)備自主活動你選擇的奇觀和你的旅行經(jīng)歷。第1、2課時活動過程自主活動1.用你搜索過的圖片、微視頻等資源制作宣傳PPT。根據(jù)PPT展示信息，撰寫代言文稿。第1、2、3、4課時小組活動2.小組內(nèi)討論修改代言文稿。熟練背誦后，配合PPT內(nèi)容，錄制你的代言演說視頻，并發(fā)送給你的小組組長。3.小組長組織集中線上觀看團(tuán)隊成員制作的視最佳視頻，經(jīng)個人修改完善后發(fā)送給老師。班級活動微視頻。年級活動班級在午休時段進(jìn)行最佳視頻的集中展播。活動拓展教師活動教師將最佳微視頻上傳至本年級英語學(xué)習(xí)專設(shè)的或Bili賬號，擴(kuò)大影響?；顒有〗Y(jié)第四課作業(yè)（第5課時）（一）鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容Completethepassagewiththecorrectformofthewordsinbrackets.根據(jù)短文內(nèi)容，用所給單詞的適當(dāng)形式填空，使短文完整、通順。TheJinMaoinShanghai1. (be)oneofthetallestbuildingsintheworld.Andit2. (be)alsooneofthemodernman-madewonders.It3._ (be)builtin1999,andit4.(be)420.5metershigh.Lastwe5. (visit)it.Whenwe6.(arrive)atthegroundfloorofthebuilding,thesun7. (go)down.Mydad8. (look)calmbecausehe9.(be)therebefore.ButI10. (be)afraidofgoingtothetopoftallbuildings,soIwasalittlenervouswhenI(walk)intothelift.Thelift12. (climb)fasterandfasteruntilwe13. （reach)the88thItwashighupthere,butIwasnotafraidwhenI14. (stand)atthetop.Whilewe15. (stand)atthetop,wehadafantasticviewofPudongandthecenterofShanghai.Ireally16. (like)thetowerandIamsureI17.(visit)itagain.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)和綜合運(yùn)用能力；的旅行計劃或期望。設(shè)計意圖能。設(shè)計依據(jù)語言技能□聽□說?讀?看?寫認(rèn)知水平□記憶?理解□應(yīng)用?分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)55完成時間3~5分鐘作業(yè)評價?教師評價?學(xué)生自評□同伴互評3.評價量表參考答案作答情況評價學(xué)習(xí)建議1.is2.is3.was4.is5.visited6.arrived7.wasgoing8.looked9.hasbeen10.was11.walkedclimbedreachedstoodwerestandinglikewillvisitA.全對。時態(tài)掌握扎實(shí)。在新課學(xué)習(xí)中進(jìn)一步感知和應(yīng)用六種基本時態(tài)。錯誤；部分錯誤。語言知識或時態(tài)掌握不夠扎實(shí)。進(jìn)一步強(qiáng)化六種基本時態(tài)的理解和應(yīng)用。未作答；80%以上錯誤率。語言知識或時態(tài)完全不理解，未識記。加強(qiáng)語言知識中時態(tài)的識記和理解。（二）拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容BasedonwhatyouhavelearnedinModule1andothermodulesshowninthefollowingtable,completethemindmapabouthowtointroduceanexperienceabouttravellingtoawonderoraplaceofinterest.Makethetensesthatshouldbeused.基于本單元以及下表所鏈接的七八年級所學(xué)的相關(guān)單元，如下表所示，繪制思維導(dǎo)圖，梳理如何介紹景觀的游覽經(jīng)歷以及所使用的時態(tài)。角度教材鏈接話題頁碼旅行經(jīng)歷七下Module10AHolidayjourneyTravelandtransportP62八下Module8offandnatureP64介紹景點(diǎn)七下Module6AroundtownLivingenvironment;TravelP32九上Module1oftheworldNatureandtravelP22.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)知識的結(jié)構(gòu)化和可視化。設(shè)計意圖構(gòu)、內(nèi)容和語言上的支架。設(shè)計依據(jù)納。語言技能□聽□說?讀?看?寫認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用?分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時間15作業(yè)評價?教師評價?學(xué)生自評?同伴互評備注：點(diǎn)評和講解。3.評價量表：思維導(dǎo)圖的評價標(biāo)準(zhǔn)分類指標(biāo)分值得分形形式新穎，有創(chuàng)造性6布局合理，主題突出6顏色對比和諧美觀6線條流暢，書寫美觀6有圖標(biāo)等形象化符號6神正確性，概念間邏輯正確20完整性，知識豐富全面20簡潔性，關(guān)鍵詞提取到位15結(jié)構(gòu)性，層次清晰，邏輯性強(qiáng)15總評（90分以上為優(yōu)秀，80~89為良好，60~79為合格，60以下為不達(dá)標(biāo)）思維導(dǎo)圖建議：優(yōu)秀：保持良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持總結(jié)歸納性的訓(xùn)練。良好&合格：進(jìn)一步強(qiáng)化話題信息的整合和歸納訓(xùn)練。4.參考答案此為可供參考的思維導(dǎo)圖。返回目錄返回目錄55六、單元學(xué)習(xí)過程性評價量表親愛的同學(xué)們，學(xué)完這個單元，你有哪些收獲呢？現(xiàn)在讓我們一起來回顧本單元的學(xué)習(xí)，分享收獲的喜悅、反思學(xué)習(xí)的不足吧