詩(shī)歌鑒賞說(shuō)課稿

1/1詩(shī)歌鑒賞說(shuō)課稿

我國(guó)古代詩(shī)歌燦若繁星，詩(shī)人輩出，大家會(huì)怎么寫(xiě)呢？下面是xx為大家收集整理的。

一說(shuō)教材

詩(shī)歌鑒賞在高考中每年必考的內(nèi)容，不管是全國(guó)卷還是各個(gè)省區(qū)的高考卷都有詩(shī)詞曲的鑒賞。在全國(guó)卷中他是第十二和十三題，共八分，他的地位不可撼動(dòng)的是因?yàn)?，?shī)歌是我國(guó)藝術(shù)園林中的一朵奇葩，是中華五千年文化的積淀。一項(xiàng)網(wǎng)上調(diào)查顯示，有80的網(wǎng)友一致認(rèn)為詩(shī)歌鑒賞題是所有語(yǔ)文試題得分難度最大的題目。

究其原因，一方面是詩(shī)歌鑒賞素材浩如煙海，似有不可捉摸之特點(diǎn)。另一方面，古代詩(shī)歌是文言的最集中表現(xiàn)形式，語(yǔ)言的跳躍感及古今語(yǔ)序的不同決定了其解讀的難度，些都是考生讀不懂詩(shī)歌的“硬傷”。但只要認(rèn)真總結(jié)還是有規(guī)律課尋的，詩(shī)歌主要考察四個(gè)方面的內(nèi)容，形象，語(yǔ)言表達(dá)技巧思想感情，沒(méi)一方面也都有一定的答題規(guī)律。根據(jù)以上分析和課標(biāo)三維目標(biāo)我吧教學(xué)目標(biāo)確定為知識(shí)目標(biāo)：1.能指出古詩(shī)詞中常用的修辭方法。2.能運(yùn)用修辭手法去分析詩(shī)句內(nèi)容并能分析評(píng)價(jià)表達(dá)效果。

能力目標(biāo)；能熟練運(yùn)用題目注釋意象等小竅門(mén)來(lái)理解詩(shī)歌，能規(guī)范答題。情感目標(biāo);通過(guò)觀(guān)書(shū)有感讓學(xué)生懂得要不斷用新知識(shí)補(bǔ)充自己的頭腦，并培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)古典詩(shī)歌的情感。教學(xué)重點(diǎn)是方法和答題步驟的培養(yǎng)，難點(diǎn)運(yùn)用修辭來(lái)分析具體詩(shī)句。

二：說(shuō)教法學(xué)法

根據(jù)以學(xué)生為主題教師為主導(dǎo)的思想，我選擇的教法是學(xué)生閱讀思考討論展示教師補(bǔ)充更正點(diǎn)評(píng)。為了讓基礎(chǔ)不太好的學(xué)生不僅僅充當(dāng)人數(shù)，為了讓基礎(chǔ)好的能有提高，我無(wú)論設(shè)計(jì)判斷句子的修辭手法還是鑒賞詩(shī)歌的修辭都是按由簡(jiǎn)到難來(lái)設(shè)計(jì)。有基礎(chǔ)鞏固有能力提升。

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性我選擇的詩(shī)歌都是是里有句名句學(xué)生聽(tīng)過(guò)的，這樣他不太陌生，還有種想了解整首詩(shī)歌的愿望。像灌輸有感里的“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”而且讀書(shū)有感密切聯(lián)系學(xué)生的讀書(shū)生活，山園小梅里作者以梅為妻以鶴為子都能引起學(xué)生的興趣。而且觀(guān)書(shū)有感中的讀書(shū)感受可以激起學(xué)生讀書(shū)的愿望，對(duì)山園小梅的賞析可以培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。在鑒賞詩(shī)歌中我重點(diǎn)

要滲透的是三個(gè)方法，第一，做讀懂詩(shī)歌的方法，培養(yǎng)學(xué)生做題按詩(shī)歌鑒賞題三步驟走：答題也要按三步驟答的習(xí)慣。

三、說(shuō)教學(xué)程序

這節(jié)課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)由簡(jiǎn)到難，層層深入，這節(jié)課設(shè)置了導(dǎo)語(yǔ)課前熱身師生共賞小試牛刀能力提升總結(jié)六個(gè)程序；導(dǎo)語(yǔ)以一些詩(shī)詞因運(yùn)用了表達(dá)技巧而為人稱(chēng)道流傳千古導(dǎo)入，緊接著列舉三個(gè)例子，三個(gè)例子分別運(yùn)用了比喻夸張擬人的修辭手法正好符合我這節(jié)課鑒賞的三首詩(shī)歌的修辭也是這三種。

舉例后說(shuō)明詩(shī)詞藝術(shù)價(jià)值的高低主要在于怎么寫(xiě)，高考詩(shī)歌鑒賞中考察的表達(dá)技巧就屬于怎樣寫(xiě)，緊接著引出要追卻打出這道題需要明確表達(dá)技巧的分類(lèi)，讓學(xué)生整理把握表達(dá)技巧都有哪些，表達(dá)技巧之一的修辭都包括哪些。為本節(jié)課判斷并鑒賞修辭手法做鋪墊，為了學(xué)生能更好地判斷鑒賞課外詩(shī)歌的修辭手法，我設(shè)置了課前熱身這個(gè)環(huán)節(jié)，把學(xué)過(guò)的課內(nèi)詩(shī)詞運(yùn)用修辭手法的名句出示到大屏屏幕上讓學(xué)生判斷，學(xué)生會(huì)和容易判斷出來(lái)，既做了熱身工作，又增加了信心，因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)生做十個(gè)鑒賞很棘手，讀不懂是一方面原因，還有一個(gè)重要原因就是畏懼心理，他們根本不去靜下心來(lái)去讀詩(shī)歌，去思考問(wèn)題。

熱身過(guò)后該進(jìn)入本節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧了。學(xué)生面做詩(shī)歌鑒賞題時(shí)，沒(méi)有頭緒，沒(méi)有思路，更沒(méi)有方法，即使意識(shí)里有些方法在潛移默化地運(yùn)用著，但并不系統(tǒng)，所以，第一首詩(shī)歌我?guī)е瑢W(xué)們一起分析，目的在于把做詩(shī)歌鑒賞題的一些方法和步驟滲透在鑒賞這首詩(shī)歌中，讓學(xué)生以后按照這個(gè)思路去做題。這些方法是；1做詩(shī)歌鑒賞題三步驟：讀懂詩(shī)歌申請(qǐng)題意組織答案2讀懂詩(shī)歌的小竅門(mén)根據(jù)標(biāo)題、注釋意象來(lái)獲取詩(shī)歌內(nèi)容和情感的信息，3答題三步驟明確指出運(yùn)用了哪種修辭運(yùn)用這種修辭來(lái)分析詩(shī)句內(nèi)容從而描述出詩(shī)句是如何體現(xiàn)這種修辭方法的評(píng)析表達(dá)效果作用。鑒賞完觀(guān)書(shū)有感讓學(xué)生運(yùn)用讀懂詩(shī)歌的'小竅門(mén)和答題三步驟去鑒賞一首比較簡(jiǎn)單的詩(shī)歌，《山園小梅》在讀懂詩(shī)歌環(huán)節(jié)讓學(xué)生小討論也就是同桌之間交流，“可以通過(guò)哪些竅門(mén)來(lái)理解詩(shī)歌”給幾分鐘時(shí)間交流后找同學(xué)展示，其它同學(xué)做補(bǔ)充，如果還有不完整的老師最后補(bǔ)充，學(xué)生能說(shuō)出來(lái)的，老師不說(shuō)，只做點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充，運(yùn)用完小竅門(mén)獲取了一些信息后，再帶領(lǐng)

同學(xué)們了來(lái)整體感知詩(shī)歌。讀懂了詩(shī)歌就該做題了，讓學(xué)生按照答題三步驟組織答案，給幾分鐘時(shí)間讓他們寫(xiě)，落實(shí)這個(gè)過(guò)程是因?yàn)槲易约涸谧鲩喿x鑒賞題時(shí)，文意理解了，問(wèn)題也分析對(duì)了，該往卷子上寫(xiě)答案時(shí)卻不知從何下手。我就想學(xué)生是不是也有這樣的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)了解，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生面對(duì)一道題時(shí)，有時(shí)根本不思考，有時(shí)思考了，不一定理解，理解了不一定能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)不一定能用文字表達(dá)出來(lái)，所以我有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生老老實(shí)實(shí)一字一句地寫(xiě)出來(lái)，落實(shí)到紙上才不至于到考試時(shí)丟了冤枉分。

運(yùn)用讀懂詩(shī)歌的竅門(mén)理解詩(shī)歌再按步驟答題，加上老師適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)，學(xué)生鑒賞山園小并沒(méi)有很大難度，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己從理解詩(shī)歌還是答題能力都有很大提高，他們會(huì)很興奮對(duì)詩(shī)歌鑒賞有一點(diǎn)熱愛(ài)，趁熱打鐵，聯(lián)系一道高考題，流程和山園小梅一樣，不同的地方就是因?yàn)殡y度加大了，所以把小討論變成大討論，也就是由同桌交流變成前后位交流，在群策群力就能解決困難，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

三個(gè)不同梯度的詩(shī)歌鑒賞完畢，這件課也就接近尾聲了，我在激勵(lì)學(xué)生學(xué)生說(shuō);詩(shī)歌鑒賞是高層次的閱讀，但他并不可怕的同時(shí)對(duì)這節(jié)課的主要內(nèi)容作總結(jié)并提出希望，讓學(xué)生充分運(yùn)用讀懂詩(shī)歌小竅門(mén)并規(guī)范答題。

四、說(shuō)反思：

這件課比較好的完成了預(yù)定目標(biāo)，甚至學(xué)生的理解和組織答案的能力有點(diǎn)讓我驚喜，課前擔(dān)心學(xué)生理解有難度，可能玩不成三首詩(shī)歌的鑒賞，由于學(xué)生的理解能力和組織答案的能力還不錯(cuò)，順利地完成了教學(xué)目標(biāo)。其中有幾點(diǎn)不足。

第一，我評(píng)價(jià)學(xué)生的方式太單一，基本上就是“好，非常好”

第二；雖然我一直有意識(shí)提醒自己不要問(wèn)學(xué)生一些沒(méi)有任何思維性的問(wèn)題，想“是不是”這樣沒(méi)有任何思維性的問(wèn)題，課這件課還是說(shuō)了幾次。

第三，這次講課由于我對(duì)知識(shí)掌握的不夠系統(tǒng)，所