小學綜合實踐活動-清潔方法大集結(jié)教學設計學情分析教材分析課后反思

《清潔方法大集結(jié)》教學設計教學目標：通過活動，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題和動手實踐的能力；通過活動，讓學生認識簡單的清潔工具和掌握必要的清潔方法；培養(yǎng)學生的勞動意識，養(yǎng)成及時做家務的好習慣。教學重點：1.通過活動，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題和動手實踐的能力；2.通過活動，讓學生認識簡單的清潔工具和掌握必要的清潔方法；教學難點：培養(yǎng)學生的勞動意識，養(yǎng)成及時做家務的好習慣。教學準備：水盆、洗衣粉、抹布、黑板擦。教學過程活動準備階段談話導入師：同學們，大家每天早上到教室，都希望我們的教室是什么樣子的呢？預設：干凈的，整潔的，明亮的......師：干凈整潔的教室環(huán)境會讓我們身心愉悅，全身心的投入到一天的學習中去，在家也是一樣，舒適整潔的居家環(huán)境會讓我們心情愉悅，身體健康，因此會使用簡單的清潔工具和掌握必要的清潔方法十分有必要，從今天開始就讓我們走進主題二的學習----家務清潔我能行，掌握清潔方法，人人爭做清潔小能手。認識簡單的清潔工具。師：請同學們說一說，圖中哪些是清潔工具？他們有什么作用？預設：掃把：清掃地面拖把：清潔地面簸箕：收集垃圾.....師：同學們認得真準確，說明大家已經(jīng)是一個入門級的小能手了，在我們的家庭中，有哪些地方需要我們進行清潔呢？預設：地板、廚房、衛(wèi)生間、客廳、臥室.....師：同學們可真是衛(wèi)生小達人，任何的衛(wèi)生死角都不錯過，在家庭中，需要我們清潔的地方答題可以分為：臥室、客廳、廚房、衛(wèi)生間、書房......師：假如現(xiàn)在讓同學們清潔客廳，大家會選擇那些清潔工具？預設：掃把、拖把、抹布......師：同學們不愧是衛(wèi)生小達人，選擇的清潔工具都十分有用，那么你會怎樣來打掃客廳呢？預設：師：請同學們看圖，看看圖片上的兩種打掃客廳的方法，哪一種好？為什么？預設：第一種好......第二種好......師：總體看來，第一種更好，這樣不僅可以快速的收拾好客廳，而且已經(jīng)收拾好的地方不會被弄亂。師：居室、場所不同，清掃方式就完全不一樣，請大家根據(jù)我們前面的劃分的清潔地方，進行小組討論，掌握不同地方的清潔方法以及要注意的事項，并把自己積累到的知識記錄在表格中。師：剛才大家討論的異常激烈，一定有了不少收獲，請小組派代表說一說自己的收獲。（教師投影展示學生的所學所思）總結(jié)?；顒訉嵤╇A段學以致用（1）利用本節(jié)課學到的清潔方法，清潔黑板上的污漬或者水漬。（2）選擇合適的清潔工具。（3）動手實踐2.總結(jié)（三）總結(jié)家是我們溫馨的港灣，讓我們做一個清潔小能手，營造一個干凈舒適的環(huán)境吧?。ㄋ模U展延伸請大家用今天學到的方法去清潔客廳的衛(wèi)生。板書設計清潔方法大集結(jié)掃把：清潔地面拖把：清潔地面簸箕：收集垃圾《尋訪北冰洋》教學效果分析本節(jié)課的學習，使學生獲得親身參與探索活動的體驗，培養(yǎng)學生形成勞動的意識，樹立勞動最光榮的思想。學生能積極投入到活動中，克服了種種困難，用學生獨特的方式說出自己知道的清潔工具、清潔方法，對自我的責任感、實踐能力、創(chuàng)造能力、勞動能力、觀察思維能力、表達能力也都有了一定發(fā)展，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，初步形成發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，養(yǎng)成了合作、分享、積極進取的良好個性品質(zhì)，促進了學生個性健康和諧發(fā)展。通過小組討論，激發(fā)學生的探究興趣。教學過程中，我注重學生的思考和生活實際相結(jié)合，貫徹生活即學校的理念，這樣能更好的加深學生對勞動的認識，培養(yǎng)他們的勞動意識。表一：探究如何打掃衛(wèi)生間？選擇工具清潔方法我的問題：表二：探究如何清潔廚房？選擇工具清潔方法我的問題：表三：探究北冰洋居民的生活方式吃：自學書上P36頁，每項用幾個詞來表達。?。盒写肚鍧嵎椒ù蠹Y(jié)》學情分析小學四年級的學生對學校的各項常規(guī)都有了一定的了解，有一定的自制力，已經(jīng)具備了一定了的實踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法，能在教師的指導下，自主確定單元活動主題、活動方式，在活動具體開展中形成自己的成果或作品。但中年級的孩子容易注意力不集中，散漫、不會主動學習，需要教師多方面的引導，培養(yǎng)學生自覺的意識、習慣和學習方法。在教學中應從學生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上讓每個孩子都得到發(fā)展，梳理起學習的信心。《清潔方法大集結(jié)》教學反思在本次綜合活動中，教師能夠抓住本課的重點進行教學設計，讓學生明白在不同的地方需要用不同的工具進行清潔，并在學以致用的環(huán)節(jié)中，讓學生把課堂中學到的知識運用到自己的生活中去，本次活動課教師的教學設計較為嚴謹，思路較為清晰，能夠很好的突出本次活動的重難點，美中不足的是：課堂的討論時間不夠充分，學生的展示時間較短，展示相對來說比較少，如果能把更多的時間交給學生，教師的課堂會更加的出彩。《清潔方法大集結(jié)》教材分析《清潔方法大集結(jié)》是小學四年級上綜合活動主題二----《家務勞動我最行》中第一個活動。本次活動主要以認識簡單的清潔工具，了解和掌握在不同地方的清潔方法，并能學以致用。整潔舒適的居家環(huán)境令人身心愉悅，美好的環(huán)境需要我們的認真打掃和維護。清掃作為一項必備的本領，需要我們的不斷學習和訓練，讓我們學習清掃機能，幫助父母做一些力所能及的事情，養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣。課標分析一、課程性質(zhì)研究性學習的內(nèi)涵可以從課程形態(tài)和學習方式兩個維度來理解：一為狹義的概念是指這門新設的研究型課程。即學生在教師的指導下，從大自然、社會生活和學習生活中選擇、確定課題、主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。二是為廣義的概念則泛指一種以探究為主的學習方式。這里所說的研究性學習課程標準主要就是前者的課程而言。二、課程基本理念義務教育階段的研究性學習課程，是實施素質(zhì)教育的重要模式與策略。研究性學習是指在教學過程中以問題為載體，在教師指導下，創(chuàng)設一種類似科學研究的情景和途徑，讓學生通過親身實踐獲取直接經(jīng)驗，養(yǎng)成科學精神和科學態(tài)度，掌握基本的科學方法，提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力。它注重的是學生的興趣、知識、思維、技能、能力、態(tài)度、情感等全方位的發(fā)展，構(gòu)建一種積極、主動探究的學習習慣、學習方式和開放的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。學習方式的轉(zhuǎn)型是研究性課程的背景；學習生命的回歸是研究性學習課程的目標取向；學習自由的追求是研究性性學習課程的理想境界。（一）以自主探究為核心------從學生自身的學習生活和社會活動中，通過個體、小組、班集體親歷親為去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和探究問題，引導學生積極自主地實踐探究，體驗、表現(xiàn)和享受活動帶來的樂趣和成功，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。自主參與實踐的研究性學習才是有效果的。（一）以實踐活動為載體-----實踐活動是研究性學習最基本的表現(xiàn)形態(tài)。學生的興趣是探索活動的起點。在課堂上讓更多的學生動起手來。（二）以創(chuàng)新發(fā)展為目的------研究學習重在知識技能的應用，而不在于掌握知識量的多少。通過運用概念了解事物的性質(zhì)；通過學習規(guī)則懂得概念與概念之間的聯(lián)系；通過運用概念與規(guī)則即運用科學知識來培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的創(chuàng)新精神和實踐能力。使學生形成積極主動的學習態(tài)度、擁有健康的身心、優(yōu)良的品質(zhì)和個性特長，形成終身學習的愿望和能力，在獲得知識與能力的同時，也能掌握學習方法并形成正確的價值觀，從小培養(yǎng)對社會強烈的責任心和崇高的使命感。提高科學和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成健康的審美