部編版三年級語文下冊《紙的發(fā)明》完整課件

中國古代四大發(fā)明指南針火藥造紙術(shù)印刷術(shù)10紙的發(fā)明聽課文朗讀，標(biāo)出自然段序號。自由讀課文，疏通生字詞。說說這篇課文在結(jié)構(gòu)上是按什么順序來寫的？初讀課文總分總造紙術(shù)偉大創(chuàng)造記錄蔡倫積累攜帶保存制作大約一冊書麻布切斷便宜經(jīng)驗

朝鮮歐洲社會阿拉伯字詞積累我會讀造紙術(shù)偉大創(chuàng)造記錄蔡倫積累

攜帶保存

制作大約一冊書麻布切斷便宜經(jīng)驗

朝鮮

歐洲

社會阿拉伯chuànɡcàilúnlěixiécúnzhìxiǎnōuzhōushèpiánqiēmá蔡創(chuàng)攜倫鮮歐洲社存制累麻切便偉錄洲冊保存約驗阿術(shù)歐社提示：點擊生字進入詳細講解。我會寫術(shù)錄冊保偉我會寫驗歐阿存社洲約左右結(jié)構(gòu)獨體字上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)偉保伯們便他價倫作找一找：本課中還有哪些字是單人旁？想出新方法、建立新理論、做出新的成績或東西。（）形容讀書多、學(xué)問大。（）（質(zhì)料）不精細；不光滑。（）傳授和繼承。（）創(chuàng)造學(xué)富五車粗糙傳承近義詞反義詞發(fā)明——____記錄——____吸收——____改進——____發(fā)現(xiàn)記載吸取改造笨重——____粗糙——____便宜——____進步——____輕便細膩昂貴倒退再讀課文，把課文劃分為三個部分，概括每部分的大意。概述造紙術(shù)的發(fā)明的重大意義。記敘我國發(fā)明造紙術(shù)的經(jīng)過。2～41我國造紙術(shù)的傳播以及對世界文化的影響。5總分總造紙術(shù)的發(fā)明，是中國對世界文明的偉大貢獻之一。課文精講不能，如果去掉，就變成唯一，與實際不符，不能體現(xiàn)文章語言的準(zhǔn)確性和嚴密性。能不能刪？讀一讀2～4自然段，在相應(yīng)的位置上做標(biāo)記：我國的造紙術(shù)發(fā)明經(jīng)歷了怎樣的過程？1.要記錄一件事情，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。造紙方法發(fā)明以前：2.后來，人們又把文字刻在竹片和木片上。這些竹片、木片用繩子穿起來，就成了一冊書。缺點：笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。3.再后來，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了。優(yōu)點：比竹片、木片輕便。缺點：價錢太貴，不能普及。人們用蠶繭制作絲綿時發(fā)現(xiàn)，盛放蠶繭的篾席上，會留下一層薄片，可用于書寫?？脊艑W(xué)家發(fā)現(xiàn)，在兩千多年前的西漢時代，人們已經(jīng)懂得了用麻來造紙。西漢時代：缺點：麻紙比較粗糙，不好書寫。

……有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經(jīng)驗，改進了造紙術(shù)。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。東漢時代：累累lěiléi（）（）lèi（）積累果實累累勞累收集原料剪碎、切斷浸水、搗爛成漿晾曬成品用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來了。蔡倫改進的造紙術(shù)有什么優(yōu)點？為什么只有蔡倫改進的造紙術(shù)傳承下來了？我國的造紙術(shù)首先傳到鄰近的朝鮮半島和日本，后來又傳到阿拉伯世界和歐洲，極大地促進了人來社會的進步和文化的發(fā)展，影響了全世界。齊讀第5自然段，說一說：我國造紙術(shù)的傳播對世界文化產(chǎn)生了怎樣的影響？我國的造紙術(shù)首先傳到鄰近的朝鮮半島和日本，后來又傳到阿拉伯世界和歐洲，極大地促進了人來社會的進步和文化的發(fā)展，影響了全世界。鮮鮮xiānxiǎn（）（）鮮艷朝鮮想一想：文章最后一個自然段有什么作用？這段文字是對全文的總結(jié)，也是文章主旨的深化，與第一段遙相呼應(yīng)，高度贊美了我國古代勞動人民的聰明才智，贊美了我國對世界文明的發(fā)展所作出的偉大貢獻。紙的發(fā)明偉大意義西漢板書設(shè)計社會進步文化發(fā)展影響世界發(fā)明紙前龜甲、獸骨、青銅器竹片、木片（重）帛（貴）發(fā)明經(jīng)過麻紙（粗糙）東漢蔡倫造紙（輕便、好用、便宜）造紙術(shù)的傳播和影響這篇文章主要介紹了我國發(fā)明造紙術(shù)的經(jīng)過及其重大意義，贊美了我國古代勞動人民的卓越智慧。課文小結(jié)拓展延伸chuànɡzàoxiédàicàilún（）（）（）shèhuìōuzhōucháoxiǎn（）（）（）一、看拼音，寫詞語。創(chuàng)造攜帶蔡倫社會隨堂練習(xí)歐洲朝鮮二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文按照____順序，寫了造紙術(shù)的

發(fā)明過程，主要寫了____時代，有一個

叫蔡倫的人，改進了造紙術(shù)，他的這種

造紙方法傳承了下來，極大地促進了人

類社會的____和文化的____，影響了全

世界。時間東漢進步發(fā)展【“學(xué)富五車”成語接龍】學(xué)富五車→車水馬龍→龍飛鳳舞→舞文弄墨→墨守成規(guī)→規(guī)天矩地→地久天長→長治久安三、課外積累。造紙方法發(fā)明以前西漢時代東漢時期后來在甲骨、獸骨、青銅器、竹片、木片、帛上刻字、寫字用麻造紙用樹皮、麻頭、稻草、破布等造紙造紙術(shù)傳到了全世界，極大地促進了文化的發(fā)展課后習(xí)題參考答案默讀課文，想想每個自然段的意思，再照樣子填寫下面的圖表。參考答案：

因為蔡倫改進的造紙術(shù)，原料容易得到，可以大量制造，造出來的紙既輕便又好用，價格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以就傳承下來了。結(jié)合課文中的相關(guān)語句，說說為什么只有蔡倫改進的造紙術(shù)傳承下來了。你們小組開展了哪些活動？了解了哪些傳統(tǒng)節(jié)日？小組內(nèi)交流一下。整理收集到的資料，再商量商量，打算怎樣展示活動的成果，還可以補充哪些資料。活動指導(dǎo)：1.小組分工合作。小組成員分工了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，可以通過上網(wǎng)查資料，詢問大人了解各種傳統(tǒng)節(jié)日的傳說和習(xí)俗。2.充分準(zhǔn)備?？梢哉故緢D片，也可以制作手抄報，還可以通過展示相關(guān)的實物來展示自己了解到的傳統(tǒng)節(jié)日。3.小組交流。小組內(nèi)展示自己的成果，組內(nèi)同學(xué)互相學(xué)習(xí)。活動展示：想象：如果蔡倫沒有發(fā)明造紙術(shù)，現(xiàn)在的生活會怎么樣？你想對蔡倫說什么？課后思考

造紙術(shù)

書寫指導(dǎo)：木字橫短豎要長，撇和捺要舒展，右上角有一點不能丟。術(shù)shù結(jié)構(gòu)：獨體組詞：武術(shù)不學(xué)無術(shù)造句：造紙術(shù)是中國的四大發(fā)明之一。音序：S部首：木偉大書寫指導(dǎo)：韋字中間一橫稍短，橫折鉤的橫要長、折要短、行筆有力，中間一豎要長。偉wěi結(jié)構(gòu)：左右組詞：雄偉

偉人偉業(yè)造句：毛主席是中國偉大的領(lǐng)袖。音序：W部首：亻記錄書寫指導(dǎo)：上邊左框要扁、中間橫要短、下橫最長，注意下邊不是水字、左邊有區(qū)別。錄lù結(jié)構(gòu)：上下組詞：錄像通訊錄造句：這個本子上記錄著我們的一言一行。音序：L部首：彐

一冊書書寫指導(dǎo)：兩個下框都要窄長、左邊都是撇，中間一橫居中、貫穿左右、要長。冊cè結(jié)構(gòu)：獨體組詞：紀(jì)念冊點名冊造句：小明的桌子上只有一冊書。音序：C部首：丿保存書寫指導(dǎo)：口字要窄小，木字要寬大、一橫要長、位置靠上，捺收筆要有力。保bǎo結(jié)構(gòu)：左右組詞：保證保家衛(wèi)國造句：老師讓我保管好這些東西。音序：B部首：亻保存書寫指導(dǎo)：上橫稍短，一撇靠左、要長，一短豎位置稍靠下，子字橫撇短小、豎稍帶弧度。存cún結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：留存去偽存真造句：我一定要保存好這本紀(jì)念冊。音序：C部首：子

大約書寫指導(dǎo)：左右要勻稱，勺字橫折鉤的橫起筆要輕、折鉤行筆要有力、并向左拉。約yuē結(jié)構(gòu)：左右組詞：約計隱隱約約造句：我大約九點才能到學(xué)校。音序：Y部首：纟經(jīng)驗書寫指導(dǎo)：一豎在左邊、不要寫錯位置，日字的橫折起筆稍輕、轉(zhuǎn)折時要頓筆、豎要重、往稍左收。驗yàn結(jié)構(gòu)：左右組詞：應(yīng)驗實驗室造句：張老師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗。音序：Y部首：馬阿拉伯書寫指導(dǎo)：阝的橫起筆稍高、左豎要長，可字的上橫稍低、豎位置靠右、口要小。阿ā結(jié)構(gòu)：左右組詞：阿姨阿諛奉承造句：阿拉伯國家有著悠久燦爛的文化。音序：A部首：阝

歐洲書寫指導(dǎo)：右框要窄長、里邊點長有力，人字撇稍短、捺要長、收筆要重。歐ōu結(jié)構(gòu)：左右組詞：歐元歐亞大陸造句：國和歐洲是密切的貿(mào)易伙伴。音序：O部首：欠歐洲書寫指導(dǎo)：州字首筆是垂點、由輕到重向左下頓筆，其它兩點是側(cè)點，第二筆是豎撇，中間豎最短。洲zhōu結(jié)構(gòu)：左右組詞：亞洲七大洲造句：亞洲是世界上最大的一個洲。音序：Z部首：氵社會書寫指導(dǎo)：第二筆橫要短、稍向上提、撇要長，豎位置靠上，右邊僅一點。社shè結(jié)構(gòu)：左右組詞：旅社社會主義造句：同學(xué)們要努力建設(shè)文明和諧的新社會。音序：S部首：礻第1課時第2課時第1課時歌曲欣賞：《小燕子》。歌曲中的小燕子是活潑可愛的，那么作者筆下的小燕子又是怎樣的呢？2

燕子自讀課文，要求：用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把難讀的地方多讀幾遍。想一想：課文是從哪幾個方面來描寫燕子的？整體感知伶俐

機翼蕩漾倦意閑散纖細木桿

痕跡湊成

吹拂

趕集聚攏形成

掠過

偶爾沾染xiāncòulüè以開火車的形式讀一讀這些詞語。交流匯報。對燕子的整體印象——這是一只（）的燕子?；顫娍蓯壅n文是從哪幾個方面來描寫燕子的？外形、飛行、休息。第2自然段主要寫的是什么？春景活潑可愛休息飛行外形春景思維導(dǎo)圖再讀課文默讀第1自然段，找出文中描寫燕子外形的語句。作者是按什么順序描寫燕子的可愛的？外形烏黑的羽毛輕快有力的翅膀剪刀似的尾巴識記“湊”字。擴詞練習(xí)。

一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。朗讀第1自然段，抓住關(guān)鍵短語，想象畫面。根據(jù)思維導(dǎo)圖，背誦第1自然段。品讀課文動畫欣賞：《春天的小燕子》默讀第2自然段，在課本上圈畫出文中的景物，并交流反饋。風(fēng)、雨、柳、花、草、葉。感受畫面的生動、具體。輕風(fēng)微微地吹拂著什么風(fēng)？（）在干什么？（）輕風(fēng)怎么樣吹拂著？（）理解“拂”：與手有關(guān)，做“拂發(fā)”的動作。想象輕風(fēng)微微拂過的感受并描述。全班齊讀，讀出自己的感受。輕風(fēng)吹拂著微微地用添加修飾詞的方法，同桌之間互相說說“雨、柳、花、草、葉”等景物，并說出自己的感受。抓住關(guān)鍵詞，完成思維導(dǎo)圖中的“春景”部分。春景細雨如毛柳絲拂動鮮花、青草、綠葉燕子平添生趣輕柔地朗讀“輕風(fēng)”“細雨”“柔柳”，讀出花草趕集的熱鬧場景。根據(jù)思維導(dǎo)圖，試著背誦第2自然段。觀察漢字在田字格中的位置，看看哪些筆畫需重點注意。湊拂集聚形指導(dǎo)書寫湊集聚末筆是點。橫畫平行等距。第九筆是撇。練習(xí)書寫，寫字展評。第2課時再讀課文默讀第3～4自然段，在課本上圈畫出燕子飛行的地點。天空、湖面從這兩段中可以看出燕子飛行有什么特點？輕快、靈活、迅捷嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。燕子飛行的速度快。

嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。從哪些詞可以體會到燕子飛行的輕盈？另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。完成思維導(dǎo)圖中的“飛行”部分。飛行斜飛在天空中從稻田飛到柳樹橫掠過水面小燕子