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文檔簡介
文本利用程度閱讀素養(yǎng)（能力）模型（可紙筆測試部分）第一頁第二頁，共14頁。
文本利用程度思維加工程度閱讀素養(yǎng)（能力）模型（可紙筆測試部分）第二頁第三頁，共14頁。
文本利用程度思維加工程度檢索閱讀素養(yǎng)（能力）模型（可紙筆測試部分）第三頁第四頁，共14頁。
文本利用程度思維加工程度檢索理解閱讀素養(yǎng)（能力）模型（可紙筆測試部分）第四頁第五頁，共14頁。
文本利用程度思維加工程度檢索理解運用閱讀素養(yǎng)（能力）模型（可紙筆測試部分）第五頁第六頁，共14頁。
文本利用程度思維加工程度檢索理解運用評鑒閱讀素養(yǎng)（能力）模型（可紙筆測試部分）第六頁第七頁，共14頁。
文本利用程度思維加工程度檢索理解運用評鑒質疑·創(chuàng)新閱讀素養(yǎng)（能力）模型（可紙筆測試部分）第七頁第八頁，共14頁。
文本利用程度思維加工程度
檢索理解運用評鑒質疑·創(chuàng)新參與度和體驗度第八頁第九頁，共14頁。
文本利用程度思維加工程度
檢索理解運用評鑒質疑·創(chuàng)新參與閱讀活動參與度和體驗度第九頁第十頁，共14頁。
文本利用程度思維加工程度
檢索理解運用評鑒質疑·創(chuàng)新參與閱讀活動汲取語言表達智慧參與度和體驗度第十頁第十一頁，共14頁。
文本利用程度思維加工程度
檢索理解運用評鑒質疑·創(chuàng)新參與閱讀活動汲取語言表達智慧汲取生存發(fā)展智慧參與度和體驗度第十一頁第十二頁，共14頁。
文本利用程度思維加工程度
檢索理解運用評鑒質疑·創(chuàng)新參與閱讀活動汲取語言表達智慧汲取生存發(fā)展智慧獲得成功和快樂
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