2007屆高考新課程標(biāo)準(zhǔn)“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”版塊分析

2007屆高考新課程標(biāo)準(zhǔn)“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”版塊分析（含必修I從實(shí)驗(yàn)到化學(xué)化學(xué)選修VI實(shí)驗(yàn)化學(xué)）一、新課程標(biāo)準(zhǔn)與06版高考考綱對(duì)比06年高考考綱07年高考考綱新課程標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)要求1、了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器的主要用途和使用方法2、掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作。了解實(shí)驗(yàn)室一般事故的預(yù)防和處理辦法3、掌握常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法（包括所用試劑、儀器、反應(yīng)原理和收集方法）2．了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中常用儀器的主要用途和使用方法。3．掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作。能識(shí)別化學(xué)安全使用標(biāo)識(shí)，了解實(shí)驗(yàn)室一般事故的預(yù)防和處理方法4．掌握常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法（包括所用試劑、儀器、反應(yīng)原理和收集方法）。1-2-eq\o\ac(○,3)樹立安全意識(shí)，能識(shí)別化學(xué)品安全使用標(biāo)識(shí)，初步形成良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣。6-1-eq\o\ac(○,2)具有安全意識(shí)，能順利地完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)。6-1-eq\o\ac(○,5)．初步了解常見物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)的檢測(cè)方法，知道質(zhì)譜儀、核磁共振儀、紅外光譜儀等現(xiàn)代儀器在測(cè)定物質(zhì)結(jié)構(gòu)中的作用。

6-1-eq\o\ac(○,8)．了解常見物質(zhì)的制備和合成方法。能力要求4、綜合運(yùn)用化學(xué)知識(shí)對(duì)常見物質(zhì)（包括氣體、無機(jī)離子）進(jìn)行分離、提純和鑒別5、掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄的基本要求，并能設(shè)計(jì)一些基本實(shí)驗(yàn)（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，觀察、記錄、分析和處理數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)試題要求，設(shè)計(jì)或評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案（3）能繪制和識(shí)別典型的實(shí)驗(yàn)儀器裝置圖。6、以上各部分知識(shí)的與技能的綜合應(yīng)用。5．能對(duì)常見物質(zhì)進(jìn)行檢驗(yàn)、分離和提純、能根據(jù)要求配制溶液6．能根據(jù)實(shí)驗(yàn)試題做到：（1）設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)或改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案（2）了解控制實(shí)驗(yàn)條件的方法（3）分析或處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出合理結(jié)論（4）繪制和識(shí)別典型的實(shí)驗(yàn)儀器裝置圖7．以上各部分知識(shí)與技能的綜合應(yīng)用1-2-eq\o\ac(○,2)初步學(xué)會(huì)物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離、提純和溶液配制等實(shí)驗(yàn)技能6-1-eq\o\ac(○,6)．初步掌握天平、酸度計(jì)等儀器的使用方法，能根據(jù)誤差分析的原理對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，認(rèn)識(shí)定量分析在化學(xué)研究中的重要性。

6-1-eq\o\ac(○,4)．知道物質(zhì)分離和提純的常用方法，能根據(jù)常見物質(zhì)的性質(zhì)設(shè)計(jì)分離和提純物質(zhì)的方案，并初步掌握其操作技能。6-2-eq\o\ac(○,1)．能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和生產(chǎn)、生活中有意義的化學(xué)問題，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

6-2-eq\o\ac(○,2)．能根據(jù)具體情況設(shè)計(jì)解決化學(xué)問題的實(shí)驗(yàn)方案，并予以評(píng)價(jià)和優(yōu)化。

1-2-eq\o\ac(○,4)能夠獨(dú)立或與同學(xué)合作完成實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并能主動(dòng)進(jìn)行交流。6-2-eq\o\ac(○,3)．能通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)收集有關(guān)數(shù)據(jù)，并科學(xué)地加以處理。

6-2-eq\o\ac(○,4)．能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象做出合理的解釋，運(yùn)用比較、歸納、分析、綜合等方法初步揭示化學(xué)變化的規(guī)律。1-2-eq\o\ac(○,5)初步認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)條件控制、數(shù)據(jù)處理等方法在化學(xué)學(xué)習(xí)和科學(xué)研究中的應(yīng)用

6-1-eq\o\ac(○,7)．認(rèn)識(shí)反應(yīng)條件控制在化學(xué)研究中的意義和作用，初步掌握控制反應(yīng)條件的一些方法。過程與方法1．了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究過程中的一種重要方法。1-2-eq\o\ac(○,1)體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，學(xué)習(xí)運(yùn)用以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的實(shí)證研究方法。情感態(tài)度價(jià)值觀6-1-eq\o\ac(○,1)．認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)在學(xué)習(xí)和研究化學(xué)中的作用。6-1-eq\o\ac(○,3)．樹立綠色化學(xué)思想，形成環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

二、人教版新舊教材的對(duì)比舊版教材（化學(xué)必修+選修第三冊(cè)第六單元）人教版（選修VI實(shí)驗(yàn)化學(xué)）綠色化學(xué)無第一單元課題二化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色追求實(shí)驗(yàn)1-2氯氣的生成及其性質(zhì)的微型實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)1-3污水處理—電浮選凝聚法制備實(shí)驗(yàn)第一節(jié)：制備實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)第二單元物質(zhì)的獲取中課題二物質(zhì)的制備實(shí)驗(yàn)四：硫酸亞鐵的制備在硫酸亞鐵銨的制備中含了硫酸亞鐵的制備，增加了硫酸亞鐵銨、乙酸乙酯、氫氧化鋁乙酸乙酯的制備與反應(yīng)條件的探究物質(zhì)分離第二單元課題一物質(zhì)的分離和提純?cè)黾恿思埳蠈游龇?、海水的蒸餾、從海帶中提取碘性質(zhì)實(shí)驗(yàn)第二節(jié)：性質(zhì)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)第四單元研究型實(shí)驗(yàn)課題一物質(zhì)性質(zhì)的研究實(shí)驗(yàn)五：紅磚中氧化鐵成份的檢驗(yàn)增加了純凈物與混合物的比較金屬鎂鋁鋅化學(xué)性質(zhì)的探究檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)第三節(jié)：物質(zhì)檢驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)第三單元物質(zhì)的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)六：明礬的檢驗(yàn)增加了Fe3+、Ag+、Ba2+的檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)七：幾組未知物的檢驗(yàn)增加了有機(jī)物的檢測(cè)和植物體中某些元素的檢測(cè)定量實(shí)驗(yàn)無第三單元課題二物質(zhì)含量的測(cè)定酸堿滴定曲線的測(cè)繪比色法測(cè)定抗貧血藥中鐵的含量食醋中總酸量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)第四節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的基本要求第一單元從實(shí)驗(yàn)走進(jìn)化學(xué)課題一實(shí)驗(yàn)化學(xué)起步實(shí)驗(yàn)八：實(shí)驗(yàn)習(xí)題（8個(gè)）氣體（如氧氣）制備的設(shè)計(jì)、水解實(shí)驗(yàn)，用pH試紙檢驗(yàn)鹽的酸堿性，膠體的判斷。注重實(shí)驗(yàn)方法選擇實(shí)驗(yàn)條件的探究（如用鋅和硫酸制取氫氣時(shí)硫酸的適宜濃度）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)鑒別幾種常見溶液（如硝酸鋇、氯化鉀、氯化鋁、醋酸）水解實(shí)驗(yàn)，用pH試紙檢驗(yàn)鹽的酸堿性，膠體的判斷。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：物質(zhì)分離AlCl3FeCl3(FeCl2Al2(SO4)3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：比較各物質(zhì)上—OH的活動(dòng)性順序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：使用鎂粉分別和相同體積、相同物質(zhì)的量濃度的鹽酸；醋酸反應(yīng)，反應(yīng)速率不同，但生成氣體體積相同。以硫粉和鐵粉為基本反應(yīng)物，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)完成Fe2+→Fe3+的實(shí)驗(yàn)?，F(xiàn)人教版選修VI與原人教版教材比較：四個(gè)單元9個(gè)課題從不同的方向?qū)?shí)驗(yàn)進(jìn)行研究，其中每個(gè)課題都有2-3個(gè)實(shí)驗(yàn)。注重與過去學(xué)過的知識(shí)的聯(lián)系，在討論與方案設(shè)計(jì)階段，注重知識(shí)體系的完整性。注重實(shí)驗(yàn)方案的優(yōu)化注重實(shí)驗(yàn)中現(xiàn)象的觀察注重對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的討論注重了對(duì)數(shù)據(jù)處理能力的要求（特別是圖形與圖表的內(nèi)容）。三、化學(xué)高中新課程標(biāo)準(zhǔn)建議探究點(diǎn)與各版本教材的對(duì)比07考綱探究點(diǎn)人教版江蘇版山東版1-1-①收集不同的水樣，測(cè)定其pH，用圖表或數(shù)據(jù)等表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

必修I中實(shí)踐活動(dòng)，雨水pH的測(cè)定P82未體現(xiàn)必修I中五5物質(zhì)的分離和提純1-1-

②實(shí)驗(yàn)：粗鹽的提純。必修I第一章第1節(jié)專題1課題3硝酸鉀晶體的制備中拓展課題1-4粗鹽的提純五5根據(jù)要求配制溶液1-1-③實(shí)驗(yàn)探究：配制一定濃度的溶液，比較不同濃度溶液的某些性質(zhì)差異。必修I第一章第2節(jié)必修I中第一章第3節(jié)活動(dòng)與探究必修I中五5物質(zhì)的檢驗(yàn)1-1-④設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究市售食鹽中是否含有碘元素。專題3課題2亞硝酸鈉與食鹽的鑒別中拓展課題3-3，真假碘鹽的鑒別五3了解實(shí)驗(yàn)室的一般事故的預(yù)防和處理方法1-1-⑤結(jié)合事例討論遵守實(shí)驗(yàn)安全守則的重要性。必修I第一章第1節(jié)五5物質(zhì)的分離提純6-1-①實(shí)驗(yàn)：食用色素的提取和層析分離。

第二單元課題一物質(zhì)的分離與提純中實(shí)驗(yàn)2-1紙上層析分離甲基橙與酚酞專題1課題2用紙層析法分離鐵離子與銅離子中拓展課題1-2菠菜中葉綠數(shù)中色素的提取與分離主題1課題2植物中某些成分的提取中活動(dòng)2菠菜中色素的提取與分離6-1-②科普講座、查閱資料、參觀觀看影像：紅外、色譜、原子吸收光譜、核磁共振等現(xiàn)代化學(xué)分析測(cè)試技術(shù)附錄VII幾種儀器分析方法簡(jiǎn)介無主題3主題拓展現(xiàn)代分析方法及其應(yīng)用五5物質(zhì)的檢驗(yàn)6-1-③實(shí)驗(yàn)：用化學(xué)方法（或紅外光譜法）檢驗(yàn)鹵代烷中的鹵素。選修V第二章第3節(jié)科學(xué)探究部分無無五6（3）分析或處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出合理結(jié)論。6-1-④實(shí)驗(yàn)：用中和滴定法（或氣相色譜法）測(cè)定食醋中醋酸的含量。第三單元課題二實(shí)驗(yàn)3-6食醋中總酸量的測(cè)定專題6課題1食醋中總酸量的測(cè)定主題3課題2物質(zhì)中某組分含量的測(cè)定中活動(dòng)1食醋中總酸量的測(cè)定五6（3）分析或處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出合理結(jié)論6-1-⑤實(shí)驗(yàn)：酸堿反應(yīng)滴定曲線的繪制。第三單元課題二實(shí)驗(yàn)3-4酸堿滴定曲線的繪制教材中直接出現(xiàn)了酸堿中和滴定曲線圖無五6（3）分析或處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出合理結(jié)論6-2-①實(shí)驗(yàn)：用氧化還原滴定法或電化學(xué)分析法測(cè)定污水中的化學(xué)耗氧量。第四單元研究型實(shí)驗(yàn)課題二身邊化學(xué)問題的探究實(shí)驗(yàn)4-4飲料的研究“飲料中VC含量”來代替了氧化還原滴定法用“專題6物質(zhì)的定量分析拓展課題6-2水果中維生素C含理的測(cè)定”來替代了。未有體現(xiàn)，只在拓展視野里化學(xué)分析方法分類中提了一句話。五6（3）分析或處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出合理結(jié)論6-2-②比色法測(cè)定動(dòng)物血液或抗貧血藥物（或補(bǔ)血?jiǎng)┲需F的含量。第三單元課題二實(shí)驗(yàn)3-5比色法測(cè)定抗貧血藥中鐵的含量無主題3課題2物質(zhì)中某組分含量的測(cè)定中活動(dòng)2補(bǔ)鐵劑中鐵的含量的測(cè)定五6（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)和改進(jìn)方案6-2-③實(shí)驗(yàn)探究硫酸銅溶液與鎂、鋁、鋅等活潑金屬反應(yīng)的產(chǎn)物第四單元課題一實(shí)難4-2金屬鎂、鋁、鋅化學(xué)性質(zhì)的探究無主題2課題1研究物質(zhì)性質(zhì)的基本方法中活動(dòng)1鋅及其化合物性質(zhì)的研究五6（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)和改進(jìn)方案6-2-④設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：金屬（或塑料）的電鍍。無專題5電化學(xué)問題研究課題2電解與電鍍交流與討論無五6（2）了解控制實(shí)驗(yàn)條件的方法6-2-⑤設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：硫酸亞鐵銨的制備及純度測(cè)定。6-1-⑥實(shí)驗(yàn)探究：制備硫酸亞鐵的條件。第二單元課題二實(shí)驗(yàn)2-4硫酸亞鐵銨的制備專題7課題1硫酸亞鐵銨的制備側(cè)重于檢驗(yàn)，主題3物質(zhì)的檢測(cè)課題1物質(zhì)組分的檢驗(yàn)活動(dòng)1常見離子的檢驗(yàn)（硫酸亞鐵銨）高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)與教材內(nèi)容的對(duì)應(yīng)07老綱課標(biāo)人教版江蘇版山東版6-1-eq\o\ac(○,5)．初步了解常見物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)的檢測(cè)方法，知道質(zhì)譜儀、核磁共振儀、紅外光譜儀等現(xiàn)代儀器在測(cè)定物質(zhì)結(jié)構(gòu)中的作用。第三單元物質(zhì)的檢測(cè)附錄VII幾種儀器分析方法的簡(jiǎn)介專題3物質(zhì)的檢驗(yàn)與鑒別但無現(xiàn)代儀器的介紹主題3物質(zhì)的檢測(cè)主題拓展現(xiàn)代儀器分析方法及其應(yīng)用五6（1）設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)或改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案6（2）了解控制實(shí)驗(yàn)條件的方法6-1-eq\o\ac(○,8)．了解常見物質(zhì)的制備和合成方法。第二單元物質(zhì)的獲取課題二物質(zhì)的制備實(shí)驗(yàn)2-4硫酸亞鐵銨的制備實(shí)驗(yàn)2-5乙酸乙酯的制備及反應(yīng)條件的探險(xiǎn)究實(shí)驗(yàn)2-6氫氧化鋁的制備專題7物質(zhì)的制備與合成7-1硫酸亞鐵銨的制備7-2阿司匹林的制備主題4物質(zhì)的的制備課題一活動(dòng)4-1-1肥皂的制備活動(dòng)4-1-2純堿的制備課題二活動(dòng)4-2-1乙酸乙酯的制備活動(dòng)4-2-2氨氧化法制硝酸1-2-eq\o\ac(○,5)初步認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)條件控制、數(shù)據(jù)處理等方法在化學(xué)學(xué)習(xí)和科學(xué)研究中的應(yīng)用

6-1-eq\o\ac(○,7)．認(rèn)識(shí)反應(yīng)條件控制在化學(xué)研究中的意義和作用，初步掌握控制反應(yīng)條件的一些方法。必修II第二章第3節(jié)化學(xué)反應(yīng)的速率和限度第一單元從實(shí)驗(yàn)走進(jìn)化學(xué)，課題一實(shí)驗(yàn)化學(xué)起步實(shí)驗(yàn)1-1藍(lán)瓶子實(shí)驗(yàn)。專題4化學(xué)反應(yīng)條件的控制課題1硫代硫酸鈉與酸反應(yīng)速率的影響因素課題2催化劑對(duì)過氧化氫分解反應(yīng)速率的影響課題3反應(yīng)條件對(duì)化學(xué)平衡的影響主題2物質(zhì)的性質(zhì)及反應(yīng)規(guī)律的研究綜合實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：反應(yīng)條件對(duì)化學(xué)反應(yīng)的影響五5能對(duì)常見物質(zhì)進(jìn)行檢驗(yàn)、分離和提純1-2-eq\o\ac(○,2)初步學(xué)會(huì)物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離、提純和溶液配制等實(shí)驗(yàn)技能6-1-eq\o\ac(○,4)．知道物質(zhì)分離和提純的常用方法，能根據(jù)常見物質(zhì)的性質(zhì)設(shè)計(jì)分離和提純物質(zhì)的方案，并初步掌握其操作技能。第二單元物質(zhì)的獲取課題一物質(zhì)的分離與提純實(shí)驗(yàn)2-1紙上層析法分離甲基橙與酚酞實(shí)驗(yàn)2-2海水的蒸餾實(shí)驗(yàn)2-3從海帶中提取碘專題一物質(zhì)的分離與提純課題1海帶中碘元素的分離及檢驗(yàn)課題2用紙層析法分離鐵離子與銅離子課題3硝酸鉀晶體的制備主題1物質(zhì)的分離課題1鹽的精制活動(dòng)1粗食鹽水的精制活動(dòng)2硝酸鉀粗品的提純課題2植物體中某些成分的提取活動(dòng)1從海帶中提取磺活動(dòng)2菠菜中色素的提取與分離五3了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中常用儀器的主要用途和使用方法五63分析或處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出合理結(jié)論。6-1-eq\o\ac(○,6)．初步掌握天平、酸度計(jì)等儀器的使用方法，能根據(jù)誤差分析的原理對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，認(rèn)識(shí)定量分析在化學(xué)研究中的重要性。第三單元物質(zhì)的檢測(cè)課題二物質(zhì)含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)3-4酸堿滴定曲線的繪制實(shí)驗(yàn)3-5比色法測(cè)定抗貧血藥中鐵的含量實(shí)驗(yàn)3-6食醋中總酸量的測(cè)定專題6物質(zhì)的定量分析課題1：食醋的總酸量的測(cè)定課題2：鍍鋅鐵皮鍍層厚度的測(cè)定拓展6-1配制并標(biāo)定氫氧化鈉拓展6-2水果中維生素C的測(cè)定主題3物質(zhì)的檢測(cè)課題2物質(zhì)中某組分含量的測(cè)定活動(dòng)1食醋中總酸量的測(cè)定活動(dòng)2補(bǔ)鐵劑中鐵含量的測(cè)定五6（1）設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)或改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案6-2-eq\o\ac(○,1)．能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和生產(chǎn)、生活中有意義的化學(xué)問題，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。第四單元課題二身邊化學(xué)問題的探究實(shí)驗(yàn)4-3含氯消毒液性質(zhì)、作用的探究實(shí)驗(yàn)4-4飲料的研究專題3物質(zhì)的檢驗(yàn)與鑒別課題1牙膏和火柴頭中某些成分的檢驗(yàn)課題2亞硝酸鈉和食鹽的鑒別主題3物質(zhì)的檢測(cè)綜合實(shí)驗(yàn)活動(dòng)阿司匹林藥片有效成份的檢測(cè)主題4物質(zhì)的制備課題1實(shí)驗(yàn)室制備日用化學(xué)品活動(dòng)1肥皂的制備活動(dòng)2純堿的制備綜合實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：釀造米酒6-2-eq\o\ac(○,2)．能根據(jù)具體情況設(shè)計(jì)解決化學(xué)問題的實(shí)驗(yàn)方案，并予以評(píng)價(jià)和優(yōu)化。6-2-eq\o\ac(○,3)．能通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)收集有關(guān)數(shù)據(jù)，并科學(xué)地加以處理。6-2-eq\o\ac(○,4)．能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象做出合理的解釋，運(yùn)用比較、歸納、分析、綜合等方法初步揭示化學(xué)變化的規(guī)律。第三單元課題一物質(zhì)的檢驗(yàn)的三個(gè)實(shí)驗(yàn)第四單元研究型實(shí)驗(yàn)課題一物質(zhì)性質(zhì)的研究實(shí)驗(yàn)4-1純凈物與線性合物性質(zhì)的比較實(shí)驗(yàn)4-2金屬鎂、鋁、鋅化學(xué)性質(zhì)的探究課題三綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)未具體在某專題體現(xiàn)，但在每個(gè)實(shí)驗(yàn)中都有所體現(xiàn)。學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ囊笾饕w現(xiàn)在各拓展實(shí)驗(yàn)中。主題2物質(zhì)的性質(zhì)及反應(yīng)規(guī)律的研究課題1研究物質(zhì)性質(zhì)的基本方法活動(dòng)1鋅及其化合物性質(zhì)的研究活動(dòng)2有機(jī)化合物性質(zhì)的研究五3能識(shí)別化學(xué)安全使用標(biāo)識(shí)，了解實(shí)驗(yàn)室一般事故的預(yù)防和處理方法。1-2-eq\o\ac(○,3)樹立安全意識(shí)，能識(shí)別化學(xué)品安全使用標(biāo)識(shí)，初步形成良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣。6-1-eq\o\ac(○,2)具有安全意識(shí)，能順利地完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)。附錄I化學(xué)實(shí)驗(yàn)規(guī)則附錄I實(shí)驗(yàn)規(guī)則附錄II實(shí)驗(yàn)室安全守則附錄III實(shí)驗(yàn)事故處理附錄5：實(shí)驗(yàn)規(guī)則及安全要求五1了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究過程中的一種重要方法

6-1-eq\o\ac(○,1)．認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)在學(xué)習(xí)和研究化學(xué)中的作用。都在內(nèi)容中有所體現(xiàn)，未單獨(dú)歸類說明6-1-eq\o\ac(○,3)．樹立綠色化學(xué)思想，形成環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。第一單元課題二化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色追求實(shí)驗(yàn)1-2氯氣的生成及其性質(zhì)的微型實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)1-3污水處理-電浮選凝聚法專題3物質(zhì)的檢驗(yàn)與鑒別拓展實(shí)驗(yàn)3-1新裝修居室內(nèi)空氣中甲醛濃度的檢測(cè)拓展實(shí)驗(yàn)3-2汽車尾氣成分的檢驗(yàn)主題4物質(zhì)的制備主題拓展從實(shí)驗(yàn)室到工廠—化工過程開發(fā)四、不同版本教材編排方式的比較1、人教版、江蘇版、山東版的實(shí)驗(yàn)化學(xué)教材中，實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)大多數(shù)都是以程序圖的方式來體現(xiàn)。因此要訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)用程序圖的方式來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程。2、三個(gè)版本的教材基本都覆蓋了課標(biāo)上所有內(nèi)容，但都對(duì)課標(biāo)的建議的探究點(diǎn)進(jìn)行了取舍與補(bǔ)充。3、從新實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法和新技術(shù)的應(yīng)用方面，江蘇版幾乎為空白，而人教版和山東版都有所涉及。但儀器的布氏漏斗和移液管（課程標(biāo)準(zhǔn)解讀里專門提出），人教版一點(diǎn)也未提及，特別是移液管的使用，需要補(bǔ)充。4、對(duì)實(shí)驗(yàn)方法的整理與歸納方面，從系統(tǒng)性和科學(xué)性的角度出發(fā)：江蘇版與山東版比人教版設(shè)計(jì)得更加出色。但從學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)體系的角度，人教版更能體現(xiàn)學(xué)生的參與精神。5、從實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)這方面教材設(shè)計(jì)，人教版從一般到規(guī)律，層層深入，更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，再用學(xué)生實(shí)驗(yàn)加深與鞏固規(guī)律，從這一點(diǎn)來看更加出色。6、從討論與交流的設(shè)置上看：人教版更注重對(duì)方法的體悟，但依學(xué)生的實(shí)際情況，可能也更需要教師的指引。7、從三個(gè)版本的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上看，大量用到元素化合物的知識(shí)，這個(gè)部分也是人教版必修I中比較薄弱的一部分，需要教師引領(lǐng)的復(fù)習(xí)。（在實(shí)驗(yàn)手冊(cè)中有相關(guān)的應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容，教師可根據(jù)其復(fù)習(xí)）五、復(fù)習(xí)中的教學(xué)建議1、化學(xué)選修VI不作為考試內(nèi)容，但選修VI中的實(shí)驗(yàn)思想和實(shí)驗(yàn)方法還是有必要進(jìn)行梳理和歸納。2、部分新儀器的使用如pH計(jì)、色度計(jì)與圖表和數(shù)字分析結(jié)合緊密，有必要從原理上進(jìn)行分析。3、部分新方法如紙層析法可能會(huì)作為一種分離方法的補(bǔ)充，可能重要性不會(huì)太強(qiáng)。4、建議部分實(shí)驗(yàn)在相關(guān)內(nèi)容復(fù)習(xí)部分把這些實(shí)驗(yàn)思想和實(shí)驗(yàn)方案以題目的形式滲透和補(bǔ)充進(jìn)去。5、建議復(fù)習(xí)中，在元素化合物復(fù)習(xí)完畢后，把物質(zhì)制備，物質(zhì)的提純等部分實(shí)驗(yàn)儀器用途、操作；實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、表達(dá)等進(jìn)行個(gè)小專題復(fù)習(xí)。以便引領(lǐng)有機(jī)和化學(xué)反應(yīng)原理部分實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)。6、實(shí)驗(yàn)中數(shù)據(jù)分析和處理能力（含誤差分析），有結(jié)論的要求，但也會(huì)聯(lián)系到數(shù)據(jù)的計(jì)算。7、如果不進(jìn)行選修六實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的滲透，可考慮挖掘其它五個(gè)模塊的的實(shí)驗(yàn)內(nèi)涵，進(jìn)行各專項(xiàng)的重點(diǎn)復(fù)習(xí)。六、實(shí)施教學(xué)中的建議：1、教學(xué)模式實(shí)施步驟：（1）課堂組織形式：對(duì)于以前接觸過的實(shí)驗(yàn)：“討論+總結(jié)+設(shè)計(jì)+實(shí)驗(yàn)+討論+練習(xí)