假設(shè)的策略教案-柯南小偵探

解決問題的策略（2）教學(xué)內(nèi)容：江蘇六年級上冊70~71頁例2.教學(xué)目標：知識與技能：認真審題，學(xué)會用假設(shè)的策略解決兩種量是相差關(guān)系的問題，分析數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)問題的特點確定合理的解題步驟。數(shù)學(xué)思考與問題解決：使學(xué)生在解決問題的過程中，進一步感受假設(shè)的策略的價值，繼續(xù)發(fā)展分析、綜合和簡單推理、轉(zhuǎn)化的能力。情感與態(tài)度：使學(xué)生進一步積累解決問題的經(jīng)驗，獲得成功的體驗，從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。重點：如何用假設(shè)的策略使原來復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)化為簡單的問題。難點：使學(xué)生明白兩種量之間的相差問題，正確把握假設(shè)后的新的數(shù)量關(guān)系。教具學(xué)具：課件，大小盒子。教學(xué)設(shè)計：一：導(dǎo)課師：這張圖片是哪位？生：柯南。師：蘭老師來到我們胡楊樓小學(xué)來選拔柯南小偵探，選出8名同學(xué)作為“胡楊樓柯南小分隊”，下面先看看咱們班同學(xué)的基本反應(yīng)能力。1、第一關(guān)：口算大比拼。54+76=67+52=78+54=2、第二關(guān)口算：999+998=496+498=生回答，并讓學(xué)生說出口算方法。3、第三關(guān)：505+508+502=801+802+803+804=生回答，并讓學(xué)生說出口算方法。師：比較第二關(guān)和第三關(guān)的異同。生：總結(jié)異同。師：恭喜胡楊樓小學(xué)六（2）班學(xué)生進入“柯南小分隊“的競選。二：新課講授1、出示學(xué)習(xí)目標生齊讀，師板書課題。2、出示例題2。師：分析題中給出的線索，找出題中的數(shù)量關(guān)系。分小組討論問題。提示：如果假設(shè)都是大盒子或者小盒子，球總數(shù)怎么變？（１）小組展示。并講解每一步求的是什么？（２）假設(shè)全是大盒，球的總數(shù)又會發(fā)生怎樣的變化？師：比較一下兩種方法哪種更好一點？生：總結(jié)，用小盒簡單，小盒變的少，大盒變的多復(fù)雜。３.在用假設(shè)的過程中，要注意什么問題？指出：要注意假設(shè)后裝球總量的變化。三、拓展應(yīng)用，鞏固策略。１、出示練一練。每件上衣比每條褲子貴25元，求上衣和褲子的單價。學(xué)生嘗試練習(xí)解答，并讓學(xué)生講道理。２.出示。提示：現(xiàn)在未知量是３個，應(yīng)該怎么辦呢？生嘗試列式解答，交流計算結(jié)果。３.４ｙ＋ｘ＝５０ｙ生嘗試解答，并交流過程。四、小結(jié)全課，優(yōu)化策略通過今天的學(xué)習(xí)，你對用假設(shè)的策略解決實際問題有了哪些新的認識？根據(jù)得分，評出最優(yōu)的小組，頒發(fā)“柯南小分隊”小勛章，并合影留念。五、作業(yè)課本７４頁１１、１３、１４題。板書設(shè)計：解決問題的策略假設(shè)兩種未知量——一種未知量１大盒＋５個小盒＝８０假設(shè)全是大盒５×８＝４０（個）１大盒—８＝１小盒８０＋４０＝１２０（個）大盒：１２０÷（１＋５）＝２０（個）小盒：２０—８＝１２（個）教學(xué)反思：１、