剪紙故事完成 單元作業(yè)設(shè)計

第1第1頁共19頁阜陽市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)作業(yè)設(shè)計作品落實(shí)“雙減”政策下的美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計《剪紙故事》湖南美術(shù)出版社教材四年級下冊第七課設(shè)計團(tuán)隊：周 潔錢曉敏陳 琪任勝男樊萍萍陳文文第PAGE第2頁共19頁落實(shí)“雙減”政策下的美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計《剪紙故事》一、單一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱美術(shù)四年級第二學(xué)期湖南美術(shù)出版社自然單元 重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1《剪紙故事》第一課時訪藝人、學(xué)技法《剪紙故事》--欣賞評述2《剪紙故事》第二課時巧構(gòu)思、剪故事《剪紙故事》--造型表現(xiàn)3《剪紙故事》第三課時傳非遺，能創(chuàng)新《剪紙故事》--設(shè)計運(yùn)用二、單元分析（一）課標(biāo)要求本單元內(nèi)容在《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。結(jié)合民間傳統(tǒng)故事為文化基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)剪紙的藝術(shù)語言、工藝技法等基礎(chǔ)知識，初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感、所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。（二）教材分析湖南美術(shù)出版社義務(wù)教育教科書四年級下冊第7課《剪紙故事》屬于“造型·表現(xiàn)"學(xué)習(xí)領(lǐng)域。(1)版面分析:教材第21頁，主圖采用了大家耳熟能詳?shù)摹独鲜蠹夼返墓适?，畫面將老鼠形象刪繁就簡，突出有特征，有性格的部分，使形象更具特征和藝術(shù)魅力，作為教材主圖，可重點(diǎn)賞欣。同一頁呈現(xiàn)的還有風(fēng)格相近的《父與子》和《老鼠上燈臺》，均表現(xiàn)出稚拙、淳樸、生動教材第22頁，作品《老漢牽驢》中的鋸齒紋、月牙紋圖案具有代表性，可以仔細(xì)欣賞教材第22頁，作品《老漢牽驢》中的鋸齒紋、月牙紋圖案具有代表性，可以仔細(xì)欣賞。下圖提供了鋸齒紋和月牙紋的剪紙方法，方便學(xué)生可以自學(xué)。右圖《戲劇人物》、《貓捉鼠》兩張不同剪紙來表現(xiàn)南北剪紙差異。教材第23頁，圖片分為兩部分，第一部分，出示了制作的方法，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。第二部分，出示了優(yōu)秀的作品，給同學(xué)們提供范例。文字部分提示了剪紙人物的難點(diǎn)，是頭部和五官的表達(dá)。學(xué)習(xí)屋給了關(guān)于剪紙符號的提示，旨在激發(fā)學(xué)生了解剪紙藝術(shù)的興趣。教材第23頁，圖片分為兩部分，第一部分，出示了制作的方法，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。第二部分，出示了優(yōu)秀的作品，給同學(xué)們提供范例。文字部分提示了剪紙人物的難點(diǎn)，是頭部和五官的表達(dá)。學(xué)習(xí)屋給了關(guān)于剪紙符號的提示，旨在激發(fā)學(xué)生了解剪紙藝術(shù)的興趣。(2)重難點(diǎn)分析:第一課時重、難點(diǎn):重點(diǎn)：了解剪紙的傳統(tǒng)紋樣和故事寓意，熟悉剪紙符號。難點(diǎn)：理解陰刻與陽刻的方法，如何才能使作品線線相連，保持作品的整體性。第二課時重、難點(diǎn):重點(diǎn)：學(xué)會運(yùn)用月牙紋、鋸齒紋等紋樣符號的剪制方法與步驟，剪制剪紙故事中的各種造型，對剪紙作品進(jìn)行裝飾。難點(diǎn)：細(xì)節(jié)的處理與刻畫，如人物五官及動態(tài)的把握。第三課時重、難點(diǎn):重點(diǎn)：利用剪紙作品美化生活，感受傳統(tǒng)文化的魅力。難點(diǎn)：培養(yǎng)非遺文化傳承人意識，能夠運(yùn)用剪紙的形式表達(dá)自己的想法。（三）學(xué)情分析四年級學(xué)生對美術(shù)課興趣濃厚，在手工制作上有一定基礎(chǔ),知道如何使用剪刀和小刀,能看懂折紙示意圖。本班學(xué)生語言表達(dá)能力強(qiáng)，在講故事上問題不大。但是本節(jié)課是學(xué)生初次剪人物，有一定難度，難在不畫不敢剪，人物動作拘束,缺少創(chuàng)意。所以設(shè)計了闖關(guān)的方法,增強(qiáng)學(xué)生大膽剪的勇氣，也介紹了剪紙藝術(shù)的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生理解，激發(fā)其創(chuàng)作欲望,增強(qiáng)想象力。（四）作業(yè)重難點(diǎn)（1）作業(yè)重點(diǎn):掌握剪紙基本方法和步驟。（2）作業(yè)難點(diǎn):體現(xiàn)作業(yè)內(nèi)容的故事性、有趣性。在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中，發(fā)展學(xué)生的想象力、交流表達(dá)能力和動手實(shí)踐能力。剪紙工具和材料、作品、圖片等。三、單剪紙工具和材料、作品、圖片等。三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與單元作業(yè)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)水平層級欣賞評述（訪藝人學(xué)技法）1.了解剪紙的傳統(tǒng)紋樣和故事寓欣賞剪紙的傳統(tǒng)紋樣和故初級意，熟悉剪紙符號。2.理解陰刻與陽刻的方法，使作品線線相連，保持作品的整體性事寓意。了解☆。造型表現(xiàn)（巧構(gòu)思剪故事）1.運(yùn)用月牙紋、鋸齒紋等紋樣符號的剪制方法與步驟。2.剪出剪紙故事中的各種造型，對剪紙作品進(jìn)行裝飾。掌握剪人物五官、外形方法、掌握剪紙刻畫細(xì)節(jié)的方法，提升學(xué)生耐心、細(xì)心的品質(zhì)。理解細(xì)節(jié)☆☆設(shè)計運(yùn)用（傳非遺能創(chuàng)新）1.利用剪紙作品美化生活，感學(xué)生理解剪紙藝術(shù)的藝術(shù)綜合受傳統(tǒng)文化的魅力。2.運(yùn)用剪紙裝飾生活的形式表達(dá)熱愛生活的情感。價值和文化價值,增強(qiáng)學(xué)生與民間藝術(shù)情感的聯(lián)系。運(yùn)用☆☆☆四、單元作業(yè)設(shè)計四、單元作業(yè)設(shè)計思路（二）作業(yè)評價多元化：設(shè)計意圖：學(xué)生自評是學(xué)生自查的一種學(xué)習(xí)形式，一方面可以發(fā)揮學(xué)生的主動性，另一方面可以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)、自主探究。設(shè)計意圖：學(xué)生互評體現(xiàn)新課標(biāo)下學(xué)生合作交流探究的特點(diǎn)，通過互評、共同學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題，也促進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)同學(xué)、學(xué)會傾聽和表達(dá)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。設(shè)計意圖：教師對學(xué)生作業(yè)的反饋進(jìn)行及時、正確的評價，一方面強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，發(fā)揮非智力因素在學(xué)習(xí)活動中的作用，另一方面，也為以后的課堂教學(xué)更有序有效做鋪墊。五、課時作業(yè)

剪紙故事第一課時訪藝人、學(xué)技法--探索剪紙故事，提取剪紙符號（拜師學(xué)藝剪紙情，傳統(tǒng)文化來傳承，為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解剪紙文化，我們一起來到阜陽市剪紙文化傳承人--葛庭友工作室拜師學(xué)藝。）課時作業(yè)目標(biāo)：欣賞有故事的剪紙作品，說說其中的故事，以及你有什么感受。初步了解剪紙符號，并嘗試剪出來。作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容收集貼近生活、有故事情節(jié)的民間剪紙藝術(shù)作品，并向老師和同學(xué)介紹，準(zhǔn)備剪紙工具（詳情見附件1） 2.題型：欣賞表達(dá)作業(yè) （微信掃一掃二維碼內(nèi)容：剪紙視頻欣賞）3.時間要求：約5分鐘4.評價設(shè)計作業(yè)評價量表評價指標(biāo)完成水平評價方式能夠簡要的說出民間剪紙作品故事?！钭晕以u價能夠完整、流暢的說出民間剪紙作品故事?！睢钌ピu能夠完整、流暢的說出民間剪紙作品故事?！睢睢罱處熢u價作業(yè)分析與設(shè)計意圖課前讓學(xué)生自主探究課堂內(nèi)容，進(jìn)行有針對性的去發(fā)現(xiàn)或思考查找相關(guān)的一些資料、圖片，以及備好需更用到的學(xué)習(xí)工具、材料等等，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。1.作業(yè)內(nèi)容其包含的剪紙符號，并嘗試練一練。實(shí)踐作業(yè)單示例：2.題型:造型表現(xiàn)作業(yè)3.時間要求：約5分鐘4.評價設(shè)計作業(yè)評價量表評價指標(biāo)完成水平評價方式能夠發(fā)現(xiàn)1種剪紙符號，并嘗試剪出來?！钭晕以u價能夠發(fā)現(xiàn)2種剪紙符號，并嘗試剪出來。☆☆生生互評能夠發(fā)現(xiàn)3種剪紙符號，并嘗試剪出來?！睢睢罱處熢u價作業(yè)分析與設(shè)計意圖本課時通過自主學(xué)習(xí)可以提前預(yù)習(xí)有關(guān)剪紙的簡單知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣。第10第10頁共19頁巧構(gòu)思、剪故事--發(fā)現(xiàn)剪紙人物，創(chuàng)作剪紙畫面（參觀剪紙工作室，發(fā)現(xiàn)有趣的剪紙故事，小組開啟剪紙故事大會，比一比誰的故事最精彩，發(fā)現(xiàn)的剪紙符號最多。運(yùn)用剪紙裝飾我們的生活。）課時作業(yè)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的剪紙紋樣剪出人物的頭部及五官以及一個簡單的人物形狀，將他們組合成故事，粘貼在底紙上，并向大家說一說這個故事。作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容剪紙人物最重要的是頭部及五官的表達(dá)，請你利用剪刀或者刻刀用簡單的方法剪出人物的五官，服裝上的花紋圖案等細(xì)節(jié)，和你的同桌互相交流經(jīng)驗(yàn)。2.題型:造型表現(xiàn)作業(yè)3.時間要求：約15分鐘4.評價設(shè)計

評價指標(biāo)完成水平評價方式能夠運(yùn)用剪、刻的方法剪人物基本輪廓?！钭晕以u價熟練運(yùn)用剪、刻的方法剪人物輪廓，選擇恰當(dāng)?shù)募艏埛柋憩F(xiàn)人物表情、服裝。☆☆生生互評妙運(yùn)剪紙符號裝飾表達(dá)人物精神面貌。☆☆☆教師評價設(shè)計意圖和目的本課是造型表現(xiàn)的剪紙課，表現(xiàn)內(nèi)容為人物，表現(xiàn)形式是非對稱性的獨(dú)立紋樣。要求學(xué)生大膽地剪出人物外形，剪出人物細(xì)節(jié)，內(nèi)容表現(xiàn)出兒童的生活和情感，更具有親近感。第PAGE第11頁共19頁作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容嘗試將這些剪紙人物進(jìn)行聯(lián)想和組合構(gòu)圖，并適當(dāng)添加背景、道具，設(shè)計一個有趣的剪紙故事作品和你的好朋友分享。2.題型:造型表現(xiàn)作業(yè)3.時間要求：約10分鐘4.評價設(shè)計

作業(yè)評價量表評價指標(biāo)完成水平評價方式根據(jù)剪紙人物形象展開聯(lián)想，適當(dāng)添加環(huán)境背景，組合成完整的作品，編輯故事，并且能流暢的說出。☆自我評價☆☆生生互評剪紙人物形象鮮明，能和同學(xué)合作將作品組合在一張畫面上，再編故事，內(nèi)容表達(dá)清晰，具有想象力。☆☆☆教師評價作業(yè)分析與設(shè)計意圖本課時作業(yè)以文字表述和動手實(shí)踐的形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中通過自主學(xué)習(xí)的方式，利用剪紙的形式，表達(dá)生活中自己熟悉的事情和了解的故事，借以抒發(fā)內(nèi)在蘊(yùn)函的情感，同時通過對剪紙這種獨(dú)特形式的學(xué)習(xí)來和民族藝術(shù)更為貼近。作業(yè)的難度呈現(xiàn)出遞進(jìn)關(guān)系，學(xué)生可根據(jù)自己的能力選擇完成作業(yè).作業(yè)31.作業(yè)內(nèi)容欣賞用剪紙裝飾生活的作品，分享給你的好朋友和家人，根據(jù)自身能力，有興趣的、有能力的、有條件的可以嘗試制作，進(jìn)行課外拓展的延伸。拓拓|展|延|伸說說你最喜歡的剪紙故事？你想把這個作品展示在哪些生活物品上呢？快和你的家人一起分享剪紙魅力吧！2.題型:欣賞表述作業(yè)3.時間要求：約5分鐘4.評價設(shè)計

作業(yè)評價量表評價指標(biāo)完成水平評價方式在生活物品中發(fā)現(xiàn)一個剪紙裝飾，并且分享給親朋好友?！钭晕以u價在生活物品中發(fā)現(xiàn)兩個具有美感的剪紙裝飾，并且分享給親朋好友?！睢钌ピu在生活物品中發(fā)現(xiàn)三個具有美感的剪紙裝飾，并且分享給親朋好友，并且學(xué)會裝飾自己的生活?！睢睢罱處熢u價設(shè)計意圖和目的：它能夠豐富和鞏固學(xué)生的知識。面向全體學(xué)生，分層面、分形式、分階段進(jìn)行創(chuàng)作與展示，充分體現(xiàn)讓學(xué)生在學(xué)校掌握一項(xiàng)藝術(shù)才能。傳非遺，能創(chuàng)新--拓展剪紙用途，傳承非遺文化（感謝葛庭友老師的分享，讓我們傳承非遺文化，走出工作室，將傳統(tǒng)剪紙文化帶入校園、進(jìn)行創(chuàng)新，美化我們生活中的日常用品。將剪紙文化傳承、創(chuàng)新。）課時作業(yè)目標(biāo)：利用剪紙作品美化生活，感受傳統(tǒng)文化的魅力，運(yùn)用剪紙裝飾生活的形式表達(dá)熱愛生活的情感。作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容剪紙作品豐富多彩，請你利用剪紙作品美化身邊的日常用品，美化我們的生活，將實(shí)用性和藝術(shù)性相結(jié)合，可以單獨(dú)完成，也可以和你的好朋友合作完成，并且把你的作品分享給身邊的人。2.題型:設(shè)計應(yīng)用作業(yè) （微信掃一掃：觀看創(chuàng)新剪紙作品--城市風(fēng)光）3.時間要求：約20分鐘4.評價設(shè)計 作業(yè)評價量表評價指標(biāo)完成水平評價方式☆自我評價能選擇合適的剪紙作品，將圖案裝飾到生活用品中☆☆生生互評利用剪紙裝飾生活的形式表達(dá)熱愛生活的情感?！睢睢罱處熢u價設(shè)計意圖和目的:本課是設(shè)計應(yīng)用的剪紙課，表現(xiàn)形式是利用剪紙作品裝飾美化我們的生活。要求學(xué)生大膽想象，表現(xiàn)出學(xué)生對的生活之美的熱愛之情，感受傳統(tǒng)文化的魅力。第PAGE第14頁共19頁六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)(一)、單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容一、連連看請寫出下圖中屬于什么基礎(chǔ)紋樣： 紋紋 紋紋 鋸齒鋸齒紋 聯(lián)珠聯(lián)珠紋二、作品賞欣欣賞作品，說一說作品使用了哪些紋樣，有什么樣的寓意。三、操作題（選做題）試剪各種月牙紋在剪紙中的使用：試剪各種圓形紋在剪紙中的使用：試剪各種鋸齒紋在剪紙中的使用：試剪各種方形紋在剪紙中的使用：（二）單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性表序號類型對應(yīng)學(xué)習(xí)水平難度來源了解理解應(yīng)用1連線題2√一般約30分鐘23√普通3操作題2√結(jié)語淡彩，一點(diǎn)創(chuàng)意，都會構(gòu)成一個美麗的世界。通過教師的指導(dǎo)和同學(xué)們的合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們能了解中國剪紙藝術(shù)，提高學(xué)生的動手和表達(dá)能力。在小組合作、探究的學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)剪紙語言的表現(xiàn)方法如：掌握月牙紋和鋸齒紋，感受與認(rèn)識剪紙藝術(shù)中獨(dú)特、優(yōu)秀的藝術(shù)形式，培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)，相互溝通和交流的能力。感謝大家提出寶貴意見！不負(fù)韶華，學(xué)習(xí)我們一直在路上！件1件1作品 題材 故事內(nèi)容 剪紙