小學(xué)英語-Unit 3 Look at me!教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《英語》三年級上冊Unit3Lookatme！PartALet’slearn&let’sdo教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是單詞課，教學(xué)內(nèi)容選自《英語》三年級上冊Unit3“Lookatme!”。PartALet’slearn&let’sdo主要以WuYifan戴著Zoom的頭飾，向ChenJie介紹自己的大臉與五官這一語境來學(xué)習(xí)表示五官的單詞，因人人都有五官，學(xué)生有學(xué)習(xí)這些單詞的迫切性，學(xué)生非常感興趣，樂于學(xué)習(xí)，還應(yīng)理解人與人的五官是不同的，不一樣沒關(guān)系，我們都應(yīng)做最好的自己。本課時安排利用學(xué)生小組PK來學(xué)習(xí)和操練這些單詞，目的在于讓學(xué)生介紹自己的五官，學(xué)以致用，并提高學(xué)生的意爭意識、合作意識和口語表達(dá)的能力。二．教學(xué)目標(biāo):1.語言技能目標(biāo):①學(xué)生能夠聽懂并會描述自己的五宮②學(xué)生能夠聽懂，會說有關(guān)介紹自己五官的句子，說時要大膽，并保證語音語調(diào)。③學(xué)生能夠聽懂，會做師要求的指令，如closeyoureyes等。2.語言知識目標(biāo):①掌握單詞ears，eyes，face，nose,mouth②掌握句子:Lookatme.Thisismy....3.情感態(tài)度目標(biāo)①培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神，促使他們樂于合作，勇于競爭，敢于參點。②理解尊重人與人的不同,關(guān)注每個學(xué)生個體，尊重個體差異,幫助學(xué)生形成健全的人格.4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo):通過創(chuàng)設(shè)活潑生動的情景，利用圖片，歌曲，動畫，錄音等的輸入，建立單詞音，義，形之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞。5.文化意識目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，了解關(guān)于五官方面的文化。三．教學(xué)重點和難點重點:掌握重點詞匯face,ear,eye,nose,mouth，并能運用句子Lookatme，thisismyface等介紹自己的五官。難點:學(xué)生對較長的單詞mouth,nose感覺記憶難度較大，需要老師反復(fù)領(lǐng)讀，加強(qiáng)訓(xùn)練并利用圖片刺激記憶。另外thisis...的表達(dá)也很不順口，也要利用各種練習(xí)機(jī)會進(jìn)行鞏國，ear和eye的復(fù)數(shù)ears，eyes也較難理解:四．教具1.希沃課件2.單詞卡片3.句子詞條五．教學(xué)過程:Stepone:Warm-upEnjoyasong:Singanddotogether.?Headshoulderskneesandtoes?Nowpleasestandup,Let’senjoythesong.Trytodotheactionswithchildren.Goodjob,sitdown,please.［設(shè)計意圖］播放歌曲視頻活躍課堂氣氛，讓學(xué)生迅速進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時初步感知身體部位，為本課學(xué)習(xí)做鋪墊。StepTwo:PresentationLet’slearnaboutthepartsofourbodies.Lookatme.Thisismyface.Canyoushowmeyourface?1.learn:facea.Lookatme,thisismyface.（師展示自己的臉，讓學(xué)生感知face音和義）b.Readfollowtheteacher:fff/f//f//f/,a-e/ei//feis/(播放a-eAa發(fā)音視頻）C.Lookatme.Thisismyface.Canyoushowmeyourface?WuYifanisshowinghisface,let’slistenandrepeat.(打開課本翻到25頁）［設(shè)計意圖］通過播放a-eAa的自然拼讀視頻，幫助學(xué)生了解簡單的拼讀規(guī)律，使學(xué)生發(fā)音時語音清楚，語調(diào)自然。2.Learn:eye(s)T:WuYifanhasalovelyface,ThisisZoom.Doyouwanttohavegotalovelyface?Idividedyouintotwogroups,youaregroupA,youareZoom.YouaregroupB,youareZip.Ihavegotaspecialface.let’shavealook.What’smissing?S:Yanjinga:Listenandreadfollowteacher.b：Lookatme!Thisismyeye.(借助舊單詞I來幫助記憶eye)Ihavetwoeyes.c:let’schant:Eyes,eyes,closeyoureyes.Eyes,eyes,openyoureyes.［設(shè)計意圖］童謠使枯燥的語音學(xué)習(xí)變得有趣，韻律、節(jié)奏是加速學(xué)生語音入門的好方法，學(xué)生可在歌謠習(xí)得中形成語感。d:Canyoushowmeyoureyes?Youcansayjustlikethis.Thisismyeye.Ihavetwoeyes.e:Wehavetwoeyes,whataboutthem?［設(shè)計意圖］這一教學(xué)過程采用活動途徑，堅持邊呈現(xiàn)邊學(xué)習(xí)、邊鞏固邊運用的原則，倡導(dǎo)體驗和參與，教學(xué)環(huán)節(jié)層層深入，每一環(huán)節(jié)結(jié)束時都為下一個教學(xué)環(huán)節(jié)做好鋪墊，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中建構(gòu)知識、提高語言能力。3.learn:eara.T:Wehavesmall/big/blueeyes.Wehavetwoears.b.Listen,readandspellwithteacher.ear,ear,twoears.c:Touchinggame:T:Touchyourear.S:Pointandsay:thisismyears.d:Game：找規(guī)律e:Pleaseshowmeyourear.Thisismyear.Ihavetwoears.f:情感教育Whataboutthem?［設(shè)計意圖］我堅持學(xué)了就用的原則，針對每個單詞給學(xué)生創(chuàng)造了滾動浮現(xiàn)舊知識的機(jī)會，達(dá)到語言能力在滾動中提升的目的。4.Learn:moutha.Look,thebig“O”ismyface,theletter“e”ismyeye.Nowthisisasmall“o”.Canyouguess?Thesmallois….mouthb.Listentothesoundandthenreadfollowteacher.ou/ɑu/th/θ//mɑuθ/［設(shè)計意圖］教師運用適當(dāng)?shù)木毩?xí)手段，如個別讀、全班齊讀、同桌互讀、跟電腦讀等，啟發(fā)學(xué)生傾聽和區(qū)分語音能力。c.T:Ihaveasmallmouth.Ilikesmallmouth.Whataboutyou?S:Ihaveabig/smallmouth.d.MagicTime:Youhaveabigmouth,Iwanttogotabigmouth.Closeyoureyes,waitaminute.Openyoureyes.Ihaveabigmouth.(拿出的shark手套做動作說chant操練mouth)［設(shè)計意圖］教師根據(jù)本課內(nèi)容自編歌謠，目的是幫助學(xué)生再次加深記憶。e:T:Pleaseshowmeyourmouth.Ihaveasmallmouth.Ilovemymouth.5.Learn:nosea.T:Abig0ismyface,asmalloismymouth.Whatabouttwosmallo’s.Canyouguess?Ss:eye.T:Maybe.Look,thisisZoom.What’sthematterwithZoom?Where'sZoom’snose?b.Readfollowthetapeandthenspellwithteacher.C.Look!Alongnose!IsthisZoom’snose?No.Asmallpinknose!Isthisone?No.Abigblacknose!Yes.It’sZoom’snose.［設(shè)計意圖］讓學(xué)生在游戲中鞏固語言，變枯燥的機(jī)械訓(xùn)練為有趣的意義訓(xùn)練。d.Lookatme!Thisismynose.Ihaveabignose.Ilovemynose.Canyoushowmeyournose?StepThree:Practise1.let’sdo:listen,imitateanddo.2.playagame:touchinggame3.listenandnumber.4.Singandpoint.5.找規(guī)律6.Lookandmatch4.Introduceyourself.StepFour:Consolidationl.Makeanewdialogue:Lookatme.Ihaveabigeye.Ihaveayellowface....［設(shè)計意圖］教學(xué)設(shè)計要充分考慮學(xué)生在現(xiàn)有基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)潛能、興趣愛好、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面存在的客觀現(xiàn)實，既不能機(jī)械地用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來要求每個學(xué)生，也不能強(qiáng)迫學(xué)生，學(xué)習(xí)單一的學(xué)習(xí)材料。因此，我在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中所選的語言材料都是學(xué)生感興趣的，而且給學(xué)生選擇的權(quán)利，讓他們選擇自己喜歡的材料進(jìn)行交流。2.Enjoyasong:Thankyoutoyoureyes,ears....StepFive:Homework聽音跟讀課本25頁單詞句子五遍并抄寫單詞三遍。說唱Let’sdo給家長聽并配上動作。3.選擇任意一種方式介紹自己的五官。StepSix:板書設(shè)計學(xué)情分析我們學(xué)校三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了初步的聽說能力，他們在一、二年級時已經(jīng)掌握了簡單的問候用語，且三年級的孩子生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽特別感興趣。在動手方面，三年級的學(xué)生能做簡單的角色扮演。并且三年級的學(xué)生對所學(xué)的五官概念已相當(dāng)熟悉，能夠?qū)W以致用。由于我長期采用小組PK教學(xué)，我教的這兩個班的學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語，競爭力強(qiáng)，學(xué)習(xí)熱情高漲，勇于爭先，這些都是能否完成本課教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)。效果分析上完這節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)上課的實際操作確實與教學(xué)設(shè)計中的預(yù)設(shè)會有區(qū)別。這種區(qū)別也是正常的，因為課堂是充滿靈動的空間，是教師與學(xué)生互動的雙邊活動，而且在課堂教學(xué)中教師只能起到引導(dǎo)的作用，學(xué)生才是課堂學(xué)習(xí)的主體。教師的教要與學(xué)生的學(xué)相符合，教師還要利用自己的教育機(jī)智，隨時對課堂中的一分一秒進(jìn)行調(diào)控。下面我將從以下幾個方面分析一下教學(xué)效果達(dá)成情況。1、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。這節(jié)課我的教學(xué)目標(biāo)是多元的、靈活的、開放的，包括了知識、能力和情感三個方面。一節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)85%以上的學(xué)生在語言知識和語言技能上均達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，目標(biāo)達(dá)成度較高，只是在情感態(tài)度方面，我覺得在整個教學(xué)過程中滲透得還不夠。2、有效的課堂活動。課堂活動是為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，而英語活動的目的就是要學(xué)生能夠在活動中使用英語進(jìn)行交際。這節(jié)課我設(shè)計了一個選擇自己喜歡的人物，進(jìn)行角色扮演，描述五官讓同學(xué)們來猜的任務(wù)活動，將本課的重點融入其中。學(xué)生在活動中學(xué)會了運用語言，另外因為是小組活動，個體差異也得到了互補(bǔ)，學(xué)生間的合作也很和諧。3、從整體上，老師的教態(tài)端莊，但英文不夠地道，語速也較快，對于觀課者尚可以接受，相對與學(xué)生來說語速過快，在老師發(fā)指令活動或回答問題時，學(xué)生一時反應(yīng)不過來，課堂有時便尷尬地安靜下來。針對此不足，老師課可以適當(dāng)降低語速，在某些規(guī)則的表述上可以適當(dāng)用中文或讓一兩個學(xué)生先做示范。4、學(xué)生學(xué)的效果。課堂氣氛良好，學(xué)生活躍，大部分同學(xué)能跟上老師的節(jié)奏；學(xué)生注意力集中，大部分同學(xué)能積極參與；學(xué)生回答問題的正確率較高，85%左右學(xué)生能準(zhǔn)確無誤地回答。個別學(xué)生太過緊張，反應(yīng)滯后。總結(jié)以上，整節(jié)課的設(shè)計非常合理，體現(xiàn)了梯度教學(xué)，符合高中低更層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；從檢驗學(xué)生的情況來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果良好，美中不足主要體現(xiàn)在具體的操作上?？梢?，要成功地上好一節(jié)課，我們還需要多爭取實踐機(jī)會，不斷地嘗試教學(xué)。教材分析一、本冊教材分析本冊教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語（PEP）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。本冊教材的特點是：1．強(qiáng)調(diào)語言運用。2．注重能力培養(yǎng)3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學(xué)科內(nèi)容6．重視靈活擴(kuò)展7．實現(xiàn)整體設(shè)計。本冊教材分為六個單元，兩個復(fù)習(xí)單元。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求。語言材料真實地道、活潑有趣，讓學(xué)生易學(xué)樂學(xué)。本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具有用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。二、本課時教材內(nèi)容分析本節(jié)課是單詞課，教學(xué)內(nèi)容選自《英語》三年級上冊Unit3“Lookatme!”。PartALet’slearn&let’sdo主要以WuYifan戴著Zoom的頭飾，向ChenJie介紹自己可愛的大臉與五官這一語境來學(xué)習(xí)表示五官的單詞，人人都有五官，學(xué)生有學(xué)習(xí)這些單詞的迫切性，學(xué)生非常感興趣，樂于學(xué)習(xí)，還應(yīng)理解人與人的五官是不同的，不一樣沒關(guān)系，做最好的自己。本課時安排利用學(xué)生小組PK來學(xué)習(xí)和操練這些單詞，目的在于讓學(xué)生介紹自己的五官，學(xué)以致用，并提高學(xué)生的意爭意識、合作意識和口語表達(dá)的能力。任務(wù)單Look,sayandmatch.看圖說單詞找規(guī)律。Lookandmatch.眼睛ear鼻子face嘴巴eye耳朵month臉nose3、Let’straceandwrite.(描一描，寫一寫)坐姿端正，聽課認(rèn)真課上積極舉手，認(rèn)真思考，發(fā)言響亮能聽懂會說有關(guān)身體部位的單詞能說唱歌謠并正確做動作能用英語介紹自己的五官能規(guī)范描摹抄寫本課新單詞自我評價表課后反思本節(jié)課在三年級1班上完后，感觸很多，學(xué)生熱情高漲，學(xué)習(xí)效果明顯，目標(biāo)達(dá)成度高。本節(jié)課的中心話題就是介紹五官，這是一個不需要任何道具就可以實現(xiàn)口語交際的話題，學(xué)生可以直接介紹自己的五官，但是因為這五個單詞有單數(shù)有復(fù)數(shù)，有簡單的如ear,eye，也有字母較多很難記難讀的mouth。所以，僅靠學(xué)生看著自己或同學(xué)的五官還不夠生動活躍，還無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。故此，我在這節(jié)課上花費很多心血，融入新課程理念，力求優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，加強(qiáng)過程性評價，使學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)，在與同伴合作交流和競爭形式總結(jié)PK中體驗成功。本節(jié)課具有如下亮點：目標(biāo)明確，形式新穎教學(xué)目標(biāo)是建構(gòu)一堂好課的第一要素，是課堂教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。本節(jié)課我將“描述和介紹自己的五官”定為中心目標(biāo)，將單詞認(rèn)讀和句子學(xué)習(xí)為基本點，以尊重個體差異為情感教育主線，這樣的教學(xué)目標(biāo)形式新穎，更具體、更明確、更有操作性，且簡單明了，學(xué)生容易記住。二．導(dǎo)入自然，形象直觀小學(xué)生的年齡特征決定了他們剛上課時不能立即進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。為使學(xué)生盡快穩(wěn)定情緒，把注意力集中到課堂學(xué)習(xí)中來，我們必須在導(dǎo)入新課上下功夫。本節(jié)課我先用歌曲熱身，然后通過吳一凡介紹Zoom的大臉和大家交朋友，再讓同學(xué)來扮演Zoom和Zip，秀一秀自己可愛的臉，導(dǎo)入學(xué)習(xí)五官單詞。歌曲的節(jié)奏能幫助孩子們從開始就逐漸體會英語語感，并能降低難度，幫助孩子們記憶新語言。三、情感滲透，水到渠成英語教學(xué)中如果正確把握情感教育，既可以幫助塑造學(xué)生良好的品行，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。最新?小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)?對“情感態(tài)度”的要求是要讓學(xué)生“形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)”，因此，我們在課堂教學(xué)中要根據(jù)教材內(nèi)容，滲透“教育點”、“動情點”、“共鳴點”，讓學(xué)生接受教育，養(yǎng)成良好習(xí)慣，形成健康的人生觀。本節(jié)課，學(xué)習(xí)了五官，人人有五官，但又各不相同，有些人或許會有身體缺陷，這就需要作為教師的我引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會尊重，不一樣沒關(guān)系，做最好的自己，學(xué)會愛自己，尊重別人，關(guān)愛殘疾人。同時也要感受五官對于我們的重要性，在英語課堂上如何利用好自己的五官服務(wù)于英語學(xué)習(xí)。這個情感教育的設(shè)計不是生硬的，是與本課內(nèi)容相關(guān)的，因此不顯突兀，與單詞的學(xué)習(xí)、任務(wù)的設(shè)計相得益彰。不足之處在Let＇sdo這一環(huán)節(jié)，由于時間關(guān)系只聽音做動作一遍。部分學(xué)生對單詞的發(fā)音和重點句型掌握的還不夠扎實，分析原因，可能是因為擔(dān)心時間不夠用，所以教學(xué)節(jié)奏有點過快，沒有根據(jù)學(xué)生適時調(diào)整。以后要充分了解學(xué)生的情況，發(fā)揮課堂機(jī)智，適時調(diào)整。在本節(jié)課中，學(xué)生給我?guī)砹撕芏囿@喜，作為教師的我，也向他們學(xué)到了很多東西，比如他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度等。課標(biāo)分析通過對《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)分析，我進(jìn)一步掌握了新課標(biāo)對學(xué)生的要求，也就是對我們今后教學(xué)的要求。我們要在教學(xué)中充分運用新課標(biāo)的理念，改變自己的教學(xué)觀念，以適應(yīng)新形勢新課標(biāo)的需要，把學(xué)生培養(yǎng)成各方面健康發(fā)展的有用人才。我從以下幾點方面談?wù)剬π聵?biāo)準(zhǔn)英語教學(xué)的理解：一、倡導(dǎo)“以人為本”，關(guān)注學(xué)生發(fā)展?！稑?biāo)準(zhǔn)》視學(xué)生的發(fā)展為英語課程的出發(fā)點和歸宿，強(qiáng)調(diào)在面向全體學(xué)生的同時，關(guān)注每個學(xué)生個體，尊重個體差異。靈活開放的級別要求為每個學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造充分的條件。新課程注重學(xué)生的情感態(tài)度，主張在語言學(xué)習(xí)過程中幫助學(xué)生形成健全的人格，為他們今后的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個