課題申報模板：信息技術(shù)與初中英語教學(xué)融合的可行性研究

課題申報范例精選【導(dǎo)語】課題要堅持正確的政治方向，充分表達中心有關(guān)精神和要求，具有鮮亮的問題導(dǎo)向和創(chuàng)價值。應(yīng)用對策類選題要有現(xiàn)實性、針對性和前瞻性；根底理論類選題要立足學(xué)術(shù)前沿，具有原創(chuàng)性和開拓性；跨學(xué)科類選題要表達學(xué)科穿插滲透的屬性和特點。選題文字表述科學(xué)、嚴謹、標準。以下是課題優(yōu)秀成果，是各類教師進展課題申報、開展課題爭論、撰寫爭論報告的參考模板和范例。信息技術(shù)與初中英語教學(xué)融合的可行性爭論課題名稱：信息技術(shù)與初中英語教學(xué)融合的可行性爭論申報級別：省級課題課題類別：專項課題學(xué)科分類：綜合實踐爭論類型：綜合實踐預(yù)期爭論成果：立項號：課題設(shè)計論證一、國內(nèi)外爭論現(xiàn)狀述評從國際背景看，自本世紀五十年月以來，隨著信息技術(shù)的進展，序教學(xué)，協(xié)同教學(xué)法、布魯納的覺察教學(xué)法、布魯姆的把握學(xué)習(xí)教學(xué)成為世界的樣板。充分發(fā)揮力信息技術(shù)在教育教學(xué)中的潛力，推動了整個教育思想、可借鑒的閱歷。國外早在上世紀已經(jīng)開頭了將現(xiàn)代教育技術(shù)運用于課堂教學(xué)中的爭論，初中英語教學(xué)將幻燈機，無聲電影，唱片，無線電播送，作計算機關(guān)心的多媒體教學(xué)。計算機的消滅也不過短短幾十年，所以，這些爭論國內(nèi)外都僅僅處于初級階段。比起國外而言，我國的教育現(xiàn)代化起步較晚，進展水平較低，在進展過程中還存在諸多問題。信息技術(shù)在英語教學(xué)中的整合與應(yīng)用在我國始終被稱為電化教育，通常是在所謂的多媒體教室或已無法滿足現(xiàn)代教育進展的更高要求，而且其教學(xué)效率和教學(xué)效的應(yīng)用也越來越廣泛。術(shù)和初中英語教學(xué)的有機融合也在政府的支持上穩(wěn)步進展和提高。1、理論意義度的實現(xiàn)學(xué)問目標、技能目標和情感目標。因此，利用信息技術(shù)能有效提高初中英語教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建和諧課堂氣氛?，F(xiàn)實意義面提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效益，推動了教育改革與進展的歷史進程。信息技術(shù)能使教學(xué)形式靈敏、教學(xué)活動生動，有利于提高教學(xué)效果；中英語教育與信息技術(shù)相結(jié)合能夠產(chǎn)生傳統(tǒng)教學(xué)模式難以比較的良好效果，也能使教師的教科研力氣得到提高。三、課題爭論目標1、英語教學(xué)方面：通過此課題的爭論，探究出信息技術(shù)與初中求。2、英語教師自身方面：通過本課題的爭論，增加初中英語教師對教材與信息技術(shù)整合的意識和力氣，提高英語教師教育教學(xué)力氣，互學(xué)互助、鉆研創(chuàng)的英語教師團隊。3、學(xué)校進展方面：通過本課題的爭論，指導(dǎo)英語教師搜集教育利用校園網(wǎng)，到達資源共享；調(diào)整學(xué)校的教學(xué)治理機制，以英語學(xué)科進整個學(xué)校的綜合進展。四、爭論內(nèi)容1、目前我校在信息技術(shù)和初中英語教學(xué)融合方面存在問題的調(diào)查與爭論。2、二者有效融合下的英語課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)呈現(xiàn)的根本特點。4、初中英語課堂教學(xué)環(huán)節(jié)在信息技術(shù)下，提高課堂效率的主要方法。3、英語教師利用信息技術(shù)在備課方式的探究和爭論。五、創(chuàng)點1、得出適合我校的綜合性學(xué)習(xí)方法，提高我校的綜合實踐學(xué)習(xí)力氣。2、更傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生樂于探究，樂觀參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。3、完善我校學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)計內(nèi)容和實踐模式，促進我校教師專業(yè)成長。1、根本路線前期調(diào)研——課題論證——課題打算——實踐探究——反思調(diào)適——收集資料——總結(jié)分析——升華結(jié)論——形成報告——推廣應(yīng)用2、制造教育信息技術(shù)與英語學(xué)科有效融合的外部條件。源庫的建設(shè)，努力搜集、購進、整理、改造，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和自的治理方式。3、實施有效措施，健全學(xué)校科研、試驗機制。建立課題組，健全課題組學(xué)習(xí)機制；加強校本培訓(xùn)，實現(xiàn)學(xué)校課堂教學(xué)的全面融合；努力以課堂教學(xué)為主陣地，不斷反思、探究、查找信息技術(shù)與課堂融合的有效對策，制造融合的內(nèi)、外條件策略。1、調(diào)查法爭論過程中英語教師的運用信息技術(shù)的水平與教學(xué)效果，搜集資料，了解狀況。2、個案爭論法選取不同類型的爭論對象進展信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)整合的課堂實例個案爭論。3、行動爭論法問題，自然條件下進展實踐，并對實踐進展不斷的反思，通過打算，實踐，觀看，反思四個步驟進展。4、文獻法結(jié)、分析和提煉，以形成信息技術(shù)環(huán)境下整合教學(xué)的理論和方法。5、比較爭論法的課堂教學(xué)研討活動，對本課題的爭論試驗進展比較、分析，借鑒、和效率。6對爭論過程中存在的問題和取得的成績準時總結(jié)、溝通、推廣，不斷積存階段性成果，保證課題爭論順當開展。八、技術(shù)路線office合。八、實施步驟啟動階段：20236～20237理論的指導(dǎo)與幫助。學(xué)習(xí)教育理論、召開開題論證會議、擬訂課題報告，收集有關(guān)資料，進展可行性調(diào)查論證，撰寫課題的實施方案，完成爭論分析報告。2、培訓(xùn)階段：20238～20239閱歷和做法。另外，搜集一些教學(xué)資料，如課件、案例等為教學(xué)爭論效勞。結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)思想，運用多種形式組織教師學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)中有思想，手中有方法，實踐中著手。3、運行實施階段：202310～20233〔1〕依據(jù)課題實施打算、方案開放爭論。A、定期召開試驗教師會議，開展研討活動，溝通閱歷，探究規(guī)律。B教育理論水平，以理論為支撐，拓展爭論思路。C、定期〔屢次開展多項有層次性的教研活動，信息技術(shù)課堂教學(xué)全員推動，以活動促成效，呈現(xiàn)階段性爭論效果，整體推動，提高課題爭論的影響力與輻射度。做課試驗參與課題爭論的教師，每周至少用一次計算機進展多媒體教學(xué)，想。舉辦校級爭論課、公開課、評優(yōu)課活動，推動試驗爭論。收集、整理爭論過程中各種案例，有針對性撰寫爭論文章，匯總階段性爭論成果。在全校全面鋪開，逐步探究更和諧、更高效、更科學(xué)的“信息技術(shù)”課堂教學(xué)實施策略。4、總結(jié)、推廣階段：20233-20235總結(jié)出信息技術(shù)應(yīng)用于初中英語學(xué)科的模式或有效方法，反思、題報告的撰寫，階段成果為總結(jié)論文。撰寫課題試驗報告、召開結(jié)題會。進展爭論成果呈現(xiàn)，申報科研成果評比并申請課題鑒定。課題可行性分析【1[A].?？冢汉Ｄ铣霭嫔?【2[A].上海：華東師范大學(xué)出版社.【3】王曉輝.《課程：語言教育怎樣改革》[M].20232期.【4】張孔儀.《課程實施過程中培訓(xùn)問題爭論》[J].1999年第4期.【5】張孔.《守正出，全面提高學(xué)生的英語素養(yǎng)【6】韋志成.《英語綜合性學(xué)習(xí)的開放與整合》[M].廣西教育出版社.【7】楊陽.李慧芳.《20年來英語教學(xué)的成就與問題》[M].2023年.【8】王美松.《計算機如何關(guān)心課程教學(xué)》[J].202311期.【9】劉電芝.《學(xué)習(xí)策略爭論》[M].外語教學(xué)與爭論出版社.1999年.二、主要參與者的學(xué)術(shù)背景和爭論閱歷：姓名職稱趙風(fēng)春39教科室主任中教一級《構(gòu)建初中英語高效課堂之我見》《開展社團活動，提高學(xué)生的閱讀興趣和力氣》《讓社團活動帶動初中英語教學(xué)》《中西方節(jié)日探究》國家級國家級國家級市級李茜35中教一級》市級50教務(wù)室副主任中教一級《信息才智》市級陳麗君33中教一級《HappySchoolLife》電腦作品《Unit6Topic1SectionA》微課市級市級蘇振宇30電教室副主任中教一級37辦公室副主任中教一級三、完成課題的保障條件：1、組織保障”課題爭論領(lǐng)導(dǎo)小組任領(lǐng)導(dǎo)小組成員責(zé)任制，確保爭論工作事事有人抓，件件有人管。2、制度保障一是認真宣傳發(fā)動。明確爭論要求，讓師生在爭論中受到教育、提高生疏、做出奉獻。納入相關(guān)責(zé)任人年度考核內(nèi)容，實行獎懲機制。3、經(jīng)費保障5課程內(nèi)容遴選、創(chuàng)教材建設(shè)、構(gòu)建型課程評價體系等。4、條件保障學(xué)校硬件設(shè)施較為齊全，根本滿足體育教學(xué)需要、為保障課題1二、主要參與者的學(xué)術(shù)背景和爭論閱歷：趙風(fēng)春39教科室主任中教一級《構(gòu)建初中英語高效課堂之我見》《開展社團活動，提高學(xué)生的閱讀興趣和力氣》《讓社團活動帶動初中英語教學(xué)》《中西方節(jié)日探究》國家級國家級國家級市級李茜35中教一級》市級50教務(wù)室副主任中教一級《信息才智》市級陳麗君33中教一級《HappySchoolLife》電腦作品《Unit6Topic1SectionA》微課市級市級蘇振宇30電教室副主任中教一級37辦公室副主任中教一級1、組織保障”課題爭論領(lǐng)導(dǎo)