三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元教案

Word版本，下載可自由編輯三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元教案教學(xué)內(nèi)容

教材第42頁(yè)例2。

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)與技能

1.探究并掌控一位數(shù)或兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

2.運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題。

過(guò)程與方法

經(jīng)受算法探究的過(guò)程，體悟算法的多樣性。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

使同學(xué)在學(xué)習(xí)中獲得勝利的體悟，激活同學(xué)的奇怪???心和求知欲，培育同學(xué)合作的精神。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)掌控一位數(shù)或兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。突破方法探討分析，實(shí)際應(yīng)用。

難點(diǎn)運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題。突破方法自主學(xué)習(xí)，探討溝通。

教法與學(xué)法

教法創(chuàng)設(shè)情境，探究發(fā)覺(jué)。學(xué)法小組溝通，歸納應(yīng)用。

教學(xué)預(yù)備

多媒體課件。

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

課件展示題目。

3×11＝2×13＝4×12＝16×2＝

7×12＝6×10＝20×5＝10×10＝

組織同學(xué)先單獨(dú)計(jì)算，再指名匯報(bào)。

老師：今日我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算。

探究新知

教學(xué)教材第42頁(yè)例2。

課件展示情境圖。

1.教學(xué)教材例2第（1）題。

提問(wèn)：橙子每盒6個(gè)，要求10盒有多少個(gè)。該怎么列算式？結(jié)果怎么求？

組織同學(xué)觀看情境圖，相互溝通爭(zhēng)論。

同學(xué)自由回答，老師依據(jù)回答狀況引領(lǐng)同學(xué)寫(xiě)出下列算式：

6×9＝54

54＋6＝60

6×10＝60

展示教材第42頁(yè)例2第（1）題下面的4個(gè)算式題。提問(wèn)：觀看算式，你發(fā)覺(jué)了什么？

同學(xué)做題并觀看，然后分組溝通自己的發(fā)覺(jué)。

2.教學(xué)教材例2第（2）題。

要求同學(xué)觀看情境圖，相互溝通爭(zhēng)論解決問(wèn)題的方法，指名匯報(bào)。

指導(dǎo)同學(xué)將例1和例2第（1）題中的方法結(jié)合起來(lái)解答下面的小題?？刹捎靡韵虏襟E：

（1）整十的數(shù)怎么做？（去掉0，20變成了2）

（2）12×2時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么做？（12分解成10和2）

（3）列出算式并計(jì)算出結(jié)果。（2×10＝20，2×2＝4）

（4）兩者相加得多少？（20＋4＝24）

（5）最終怎么辦？（末端去掉幾個(gè)0就添上幾個(gè)0，結(jié)果為240）

3.小結(jié)計(jì)算方法。

組織同學(xué)分小組爭(zhēng)論總結(jié)一位數(shù)或兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算方法，小組派代表匯報(bào)，全班評(píng)議。

老師依據(jù)同學(xué)回答小結(jié)一位數(shù)或兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算方法：口算一位數(shù)或兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)時(shí)，能夠先忽視整十、整百數(shù)后面的0，用整十、整百數(shù)前面的數(shù)乘一位數(shù)或兩位數(shù)，再在積的末尾加上與整十、整百數(shù)末尾相同個(gè)數(shù)的0。

鞏固練習(xí)

教材第42頁(yè)“做一做”。

組織同學(xué)先單獨(dú)完成，完成后集體訂正，每道題各選幾名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的口算方法。

課后小結(jié)

利用本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌控了兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法嗎？在課后，大家還要勤加練習(xí)哦！

板書(shū)設(shè)計(jì)

6×10＝60

10＝1＋9