ICT行業(yè)人才職業(yè)素養(yǎng)智慧樹(shù)知到課后章節(jié)答案2023年下西安歐亞學(xué)院

ICT行業(yè)人才職業(yè)素養(yǎng)智慧樹(shù)知到課后章節(jié)答案2023年下西安歐亞學(xué)院西安歐亞學(xué)院

第一章測(cè)試

第四代時(shí)間管理又被稱為（）。

A:效率時(shí)代

B:計(jì)劃時(shí)代

C:備忘時(shí)代

D:價(jià)值時(shí)代

答案:價(jià)值時(shí)代

做最該做的事，要事第一，體現(xiàn)了時(shí)間管理原理中的哪一項(xiàng)指標(biāo)（）。

A:效率

B:勤懇

C:效益

D:效能

答案:效能

下面哪一項(xiàng)不是SMART原則的內(nèi)容（）。

A:可實(shí)現(xiàn)性

B:可衡量性

C:時(shí)限性

D:可拆分性

答案:可拆分性

根據(jù)四象限原則，我們應(yīng)該把最多的精力投入哪個(gè)象限的任務(wù)（）。

A:第二象限

B:第三象限

C:第一象限

D:第四象限

答案:第二象限

以下方法中最能夠有效利用時(shí)間的是（）。

A:充分利用兩個(gè)“黃金時(shí)間”

B:將日程表中的工作安排滿，不留休息的時(shí)間

C:多件事務(wù)并行安排

D:每日計(jì)劃中沒(méi)有按時(shí)完成的任務(wù)就刪除掉

答案:充分利用兩個(gè)“黃金時(shí)間”

下列哪些方法發(fā)揮了感性的作用（）

A:創(chuàng)造適合學(xué)習(xí)的環(huán)境

B:樹(shù)立明確的目標(biāo)

C:比較產(chǎn)生的焦慮感

D:截止日期帶來(lái)的緊迫感

答案:比較產(chǎn)生的焦慮感

;截止日期帶來(lái)的緊迫感

下列描述中正確的是（）

A:我們需要預(yù)留做計(jì)劃的時(shí)間。

B:檢查和復(fù)盤也需要預(yù)留時(shí)間。

C:每個(gè)人的內(nèi)部黃金時(shí)間都是一樣的。

D:為了避免任務(wù)時(shí)間緊張，我們可以預(yù)留活動(dòng)的緩沖時(shí)間。

答案:我們需要預(yù)留做計(jì)劃的時(shí)間。

;檢查和復(fù)盤也需要預(yù)留時(shí)間。

以下描述正確的是（）。

A:執(zhí)行計(jì)劃過(guò)程中也可以靈活處理，接受自己偶爾的焦慮。

B:意志力是對(duì)抗拖延癥的利器。

C:制定計(jì)劃一定要符合實(shí)際。

D:完美主義是形成拖延癥的主要原因之一。

答案:執(zhí)行計(jì)劃過(guò)程中也可以靈活處理，接受自己偶爾的焦慮。

;制定計(jì)劃一定要符合實(shí)際。

;完美主義是形成拖延癥的主要原因之一。

對(duì)待緊急但不重要的事件，正確的處理方法是（）。

A:有計(jì)劃的去做

B:立即去做

C:委婉拒絕，減少此類事務(wù)發(fā)生

D:放權(quán)交給別人去做

答案:委婉拒絕，減少此類事務(wù)發(fā)生

;放權(quán)交給別人去做

學(xué)習(xí)時(shí)間管理的作用有（）

A:不因虛度光陰而悔恨

B:是個(gè)人自制力的體現(xiàn)

C:是實(shí)現(xiàn)人生規(guī)劃的保證

D:有效利用時(shí)間，創(chuàng)造出其他的資源

答案:不因虛度光陰而悔恨

;是個(gè)人自制力的體現(xiàn)

;是實(shí)現(xiàn)人生規(guī)劃的保證

;有效利用時(shí)間，創(chuàng)造出其他的資源

第二章測(cè)試

結(jié)構(gòu)化思維主要是運(yùn)用什么分析解決問(wèn)題（）

A:經(jīng)驗(yàn)

B:邏輯

C:猜測(cè)

D:推理

答案:邏輯

;推理

去參加面試的時(shí)候，需要注意哪些方面？（）

A:儀容

B:體態(tài)

C:簡(jiǎn)歷

D:表達(dá)

答案:儀容

;體態(tài)

;簡(jiǎn)歷

;表達(dá)

使用數(shù)據(jù)圖可以很好的描述你的內(nèi)容，以下哪幾種屬于數(shù)據(jù)圖？（）

A:餅狀圖

B:素描畫(huà)

C:折線圖

D:柱狀圖

答案:餅狀圖

;折線圖

;柱狀圖

“暈輪效應(yīng)”也叫“光環(huán)效應(yīng)”，是指一個(gè)人的某種品質(zhì)，或一個(gè)物品的某種特性一旦給人以非常好的印象，在這種印象的影響下，人們對(duì)這個(gè)人的其他品質(zhì)，或這個(gè)物品的其他特性也會(huì)給予較好的評(píng)價(jià)。以下哪些詞是講“暈輪效應(yīng)”的（）

A:光怪陸離

B:鑿壁偷光

C:情人眼里出西施

D:愛(ài)屋及烏

答案:光怪陸離

;情人眼里出西施

思想表達(dá)強(qiáng)調(diào)結(jié)論先行，就是說(shuō)要（）

A:觀點(diǎn)鮮明，重點(diǎn)突出

B:跟著感覺(jué)走，想到哪里說(shuō)哪里

C:先結(jié)果后過(guò)程，先結(jié)論后原因

D:先重要后次要，先全局后細(xì)節(jié)

答案:觀點(diǎn)鮮明，重點(diǎn)突出

;先結(jié)果后過(guò)程，先結(jié)論后原因

;先重要后次要，先全局后細(xì)節(jié)

根據(jù)《金字塔原理》來(lái)構(gòu)建結(jié)構(gòu)化思維時(shí)，有哪兩種方法？（）

A:自下而上

B:自上而下

C:自右而左

D:自左而右

答案:自下而上

;自上而下

“投射效應(yīng)”就是在認(rèn)知他人時(shí)，人們總是會(huì)不自覺(jué)的把自身的意愿強(qiáng)加到別人身上。就像一個(gè)善良的人總是認(rèn)為全世界都是善良的，心眼多的人則會(huì)認(rèn)為全世界人人都有心機(jī)。下面哪些是講“投射效應(yīng)”的（）

A:女朋友想要桔子，但是小李認(rèn)為桔子容易上火，不如蘋果健康，于是每次都給女朋友買蘋果

B:我媽一冷就讓我穿秋褲

C:夜晚沒(méi)有路燈，有個(gè)盲人每天夜里回家都會(huì)拎著燈籠，有人說(shuō)你又看不見(jiàn)不需要燈籠，盲人說(shuō)我可以為別人照亮道路。

D:以小人之心度君子之腹

答案:女朋友想要桔子，但是小李認(rèn)為桔子容易上火，不如蘋果健康，于是每次都給女朋友買蘋果

;我媽一冷就讓我穿秋褲

;以小人之心度君子之腹

MECE分析法是MutuallyExclusiveCollectivelyExhaustive的首字母縮寫詞，主要強(qiáng)調(diào)的是：（）

A:完全窮盡

B:相互獨(dú)立

C:重視數(shù)據(jù)

D:詳細(xì)調(diào)研

答案:完全窮盡

;相互獨(dú)立

MECE最常使用二分法，就是將信息分成X和非X兩個(gè)部分，比如【國(guó)內(nèi)、國(guó)外】。以下哪幾項(xiàng)做到了MECE二分法？（）

A:男生、女生

B:已婚、未婚

C:收入、支出

D:雞蛋、蛋糕

答案:男生、女生

;已婚、未婚

;收入、支出

曾國(guó)藩的相人術(shù)講“邪正看，真假看，功名看，富貴看精神”，這三個(gè)空應(yīng)該填什么？（）

A:思路

B:氣概

C:嘴唇

D:眼鼻

答案:氣概

;嘴唇

;眼鼻

第三章測(cè)試

傾聽(tīng)的最高層次是（）

A:表面地聽(tīng)

B:專注地聽(tīng)

C:設(shè)身處地地聽(tīng)

D:聽(tīng)而不聞

答案:設(shè)身處地地聽(tīng)

溝通最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)是（）

A:溝通內(nèi)容

B:身體語(yǔ)言

C:溝通方式

D:雙方信任

答案:雙方信任

下面哪個(gè)不屬于開(kāi)放型問(wèn)題（）

A:你能在下班前把文件放在我辦公桌上嗎？

B:會(huì)議是如何結(jié)束的？

C:你喜歡你工作的哪些方面？

D:你覺(jué)得這個(gè)事有什么問(wèn)題？

答案:你能在下班前把文件放在我辦公桌上嗎？

溝通過(guò)程中的“跟進(jìn)”是什么概念（）

A:為傳遞信息采取符合場(chǎng)景的溝通方法和手段的過(guò)程

B:傳遞者想接受人了解信息接受情況，征詢意見(jiàn)和建議的過(guò)程

C:傳遞者對(duì)自己的目的進(jìn)行進(jìn)一步闡述的過(guò)程

D:接受者把自己理解的信息主動(dòng)反饋給傳遞者的過(guò)程

答案:傳遞者想接受人了解信息接受情況，征詢意見(jiàn)和建議的過(guò)程

下面哪個(gè)因素對(duì)溝通效果的影響最大（）

A:聲音信息

B:視覺(jué)信息

C:對(duì)方的身份信息

D:語(yǔ)言信息

答案:視覺(jué)信息

下面哪個(gè)距離是社交距離（）

A:0-0.5cm

B:0.5-1.2cm

C:3.5cm以上

D:1.2-3.5cm

答案:1.2-3.5cm

演講中遇到很難回答的問(wèn)題，不科學(xué)的做法是（）

A:直接回避問(wèn)題

B:問(wèn)問(wèn)聽(tīng)眾中誰(shuí)能回答

C:將問(wèn)題拋還給提問(wèn)者

D:直接回答這個(gè)問(wèn)題

答案:直接回避問(wèn)題

最具破壞性的態(tài)度不包括以下哪項(xiàng)？（）

A:給對(duì)方貼標(biāo)簽

B:秀優(yōu)越感

C:全盤肯定

D:惡語(yǔ)傷人

答案:惡語(yǔ)傷人

溝通的類型不包括哪項(xiàng)？（）

A:形體動(dòng)作

B:眼神傳遞

C:睡個(gè)好覺(jué)

D:地方方言

答案:睡個(gè)好覺(jué)

溝通的語(yǔ)言不包括哪項(xiàng)？（）

A:聲音信息

B:外表信息

C:語(yǔ)言信息

D:視覺(jué)信息

答案:外表信息

第四章測(cè)試

什么可以稱作為群體（）

A:公共汽車中的乘客

B:電影院中的觀眾

C:包車旅行的乘客

D:火車上的乘客

答案:包車旅行的乘客

為了保持團(tuán)隊(duì)士氣高漲，一定要對(duì)個(gè)人和團(tuán)體兩者的（）都表示承認(rèn)和鼓勵(lì)（）

A:守時(shí)

B:成績(jī)

C:錯(cuò)誤

D:服從

答案:成績(jī)

實(shí)現(xiàn)精益求精取決于團(tuán)隊(duì)的()能力（）

A:取得成績(jī)

B:執(zhí)行

C:授權(quán)

D:學(xué)習(xí)

答案:學(xué)習(xí)

如果形成期為團(tuán)隊(duì)發(fā)展的第一階段，那么其它幾個(gè)階段是什么？請(qǐng)?jiān)谙铝羞x項(xiàng)中選出正確答案。（）

A:警告期

B:規(guī)范期

C:調(diào)整期

D:執(zhí)行期

答案:規(guī)范期

;調(diào)整期

;執(zhí)行期

一個(gè)團(tuán)隊(duì)要從一項(xiàng)完整的團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)中獲得學(xué)習(xí)需要做些什么？（）

A:搞清楚哪些制約因素是真實(shí)的，哪一些是想像中的

B:通過(guò)他們成功的水平來(lái)衡量他們的成績(jī)

C:看看活動(dòng)目標(biāo)是否明確

D:無(wú)視失敗的經(jīng)歷，下一次又重蹈覆轍

答案:搞清楚哪些制約因素是真實(shí)的，哪一些是想像中的

;通過(guò)他們成功的水平來(lái)衡量他們的成績(jī)

;看看活動(dòng)目標(biāo)是否明確

團(tuán)隊(duì)中的沖突來(lái)源包括（）

A:目標(biāo)因素

B:結(jié)構(gòu)因素

C:群體行為

D:溝通因素

E:個(gè)體行為

答案:結(jié)構(gòu)因素

;溝通因素

;個(gè)體行為

團(tuán)體是由一些為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)而相互依靠的個(gè)體組成的非正式群體。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

沖突是一個(gè)組織或群體即將崩潰或治理失敗的征兆，所以盡量避免沖突。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

溝通是合作的基礎(chǔ)。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

團(tuán)隊(duì)決策易于解決綜合問(wèn)題。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第五章測(cè)試

以下對(duì)于學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理的描述錯(cuò)誤的是（）。

A:項(xiàng)目管理是對(duì)變化的一種管理

B:項(xiàng)目管理是項(xiàng)目經(jīng)理專用的工作方法

C:項(xiàng)目管理是一種系統(tǒng)性思維方式

D:項(xiàng)目管理是基于過(guò)程控制的目標(biāo)管理

答案:項(xiàng)目管理是項(xiàng)目經(jīng)理專用的工作方法

以下關(guān)于管理項(xiàng)目工作中描述錯(cuò)誤的是（）

A:計(jì)劃是實(shí)施和監(jiān)控的前提和依據(jù)

B:監(jiān)控是實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的保證

C:監(jiān)控是將實(shí)施與計(jì)劃對(duì)比進(jìn)行

D:實(shí)施是對(duì)監(jiān)控的保證

答案:實(shí)施是對(duì)監(jiān)控的保證

當(dāng)今項(xiàng)目管理與傳統(tǒng)項(xiàng)目管理目標(biāo)的側(cè)重點(diǎn)不同，更加注重的是（）

A:項(xiàng)目進(jìn)度

B:相關(guān)方滿意

C:項(xiàng)目質(zhì)量

D:項(xiàng)目成本

答案:相關(guān)方滿意

以下關(guān)于項(xiàng)目進(jìn)度管理的描述中錯(cuò)誤的是（）

A:快速跟進(jìn)可能導(dǎo)致返工風(fēng)險(xiǎn)

B:資源平衡的方法可能導(dǎo)致關(guān)鍵路徑延長(zhǎng)

C:資源平滑的方法可能導(dǎo)致關(guān)鍵路徑延長(zhǎng)

D:趕工會(huì)導(dǎo)致成本和風(fēng)險(xiǎn)增加

答案:資源平滑的方法可能導(dǎo)致關(guān)鍵路徑延長(zhǎng)

購(gòu)買保險(xiǎn)屬于（）的風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)策略（）

A:減輕

B:轉(zhuǎn)移

C:接受

D:規(guī)避

答案:轉(zhuǎn)移

以下屬于項(xiàng)目特征的是（）。

A:獨(dú)特性

B:臨時(shí)性

C:持續(xù)性

D:漸進(jìn)明細(xì)性

答案:獨(dú)特性

;臨時(shí)性

;漸進(jìn)明細(xì)性

以下承擔(dān)了“領(lǐng)導(dǎo)者”角色的有（）

A:傳統(tǒng)父母

B:敏捷項(xiàng)目

C:大型項(xiàng)目

D:現(xiàn)代父母

答案:敏捷項(xiàng)目

;大型項(xiàng)目

;現(xiàn)代父母

以下沖突解決方法中，屬于暫時(shí)性或部分解決沖突的是（）

A:緩和/包容

B:撤退/回避

C:妥協(xié)/調(diào)解

D:合作/解決問(wèn)題

答案:緩和/包容

;撤退/回避

;妥協(xié)/調(diào)解

對(duì)于工作分解結(jié)構(gòu)WBS的描述錯(cuò)誤的