第二課 圖形的魔術(shù)組合（教學(xué)設(shè)計(jì)）2022-2023學(xué)年美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)-人美版

第二課圖形的魔術(shù)組合（教學(xué)設(shè)計(jì)）一、教學(xué)目標(biāo)了解基礎(chǔ)的圖形元素：線條、點(diǎn)、平面圖形等；學(xué)習(xí)不同的圖形組合方法，掌握組合后形成的新形態(tài)；提升學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維和美感。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)習(xí)不同的圖形組合方法；掌握組合后形成的新形態(tài)。難點(diǎn)如何運(yùn)用不同圖形元素進(jìn)行組合；如何培養(yǎng)創(chuàng)意思維。三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）導(dǎo)入本節(jié)課主題，引導(dǎo)學(xué)生探索圖形的組合方式。通過(guò)展示一些圖形組合的例子，激發(fā)學(xué)生對(duì)于圖形組合的興趣。2.圖形的基礎(chǔ)元素（10分鐘）通過(guò)講解線條、點(diǎn)、平面圖形等圖形元素，讓學(xué)生了解基礎(chǔ)的圖形元素，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行手繪實(shí)踐。3.圖形組合(25分鐘)在這個(gè)環(huán)節(jié)，老師將以圖形組合方式來(lái)加深學(xué)生的印象。首先，老師可以給出一些常見的圖形組合方式，讓學(xué)生進(jìn)行模仿，例如：將一個(gè)圓形和三個(gè)小三角形組合在一起，可以構(gòu)成一個(gè)愛(ài)心等等。其次，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生直接進(jìn)行圖形組合，可以讓學(xué)生運(yùn)用手中的素材進(jìn)行自由的組合，也可以讓學(xué)生分小組進(jìn)行創(chuàng)意實(shí)踐。4.實(shí)踐操作（35分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。首先，老師可以布置作業(yè)要求學(xué)生完成一張圖形組合作品，要求學(xué)生運(yùn)用到課上所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意。其次，在班內(nèi)可以進(jìn)行展示和交流，讓學(xué)生互相欣賞學(xué)習(xí)。在交流的過(guò)程中，老師要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)于作品的看法，同時(shí)給出一些指導(dǎo)性意見。5.總結(jié)（5分鐘）在本環(huán)節(jié)，老師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際操作進(jìn)行總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)到的知識(shí)和技能，探究圖形組合的魔力，激發(fā)學(xué)生對(duì)于美的興趣，同時(shí)肯定每位學(xué)生的表現(xiàn)。四、教學(xué)評(píng)估課程視頻錄制將本次課程錄制成視頻，供學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。組合作品展示將學(xué)生的組合作品在班級(jí)內(nèi)展示，讓學(xué)生進(jìn)行欣賞和交流。課程作業(yè)評(píng)定對(duì)于學(xué)生的課程作業(yè)進(jìn)行評(píng)定，并給出一些指導(dǎo)性意見，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。五、教學(xué)反思本節(jié)課程采取了講授、實(shí)踐和展示等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中愉悅、積極地探究圖形組合的魔力，提高了學(xué)生的美感識(shí)和創(chuàng)意思維。在今后的教學(xué)中，