一年級下冊備語文課教案

Word版本，下載可自由編輯一年級下冊備語文課教案課前預(yù)備

1.生字卡片，制作多媒體課件。(老師)

2.預(yù)習生字，做字卡。(同學)

課時支配

1課時。

教學過程

一、談話激趣，展示詞語

1.老師談話：小伴計們，一年有哪幾個季節(jié)?你最喜愛哪個季節(jié)?為什么?

2.展示圖片，做嬉戲。猜猜展示的圖片分別是哪個季節(jié)。

設(shè)計意圖：低班級的孩子活潑好動。聲音、圖畫、顏色等都會引起他們的留意，令他們產(chǎn)生深厚的愛好。順應(yīng)兒童的心理，開課伊始，創(chuàng)設(shè)新穎好玩的情景，激活同學的識字愛好，使他們愛好盎然地投入到學習中。

二、多種方法，識記生字

1.展示課文中的四季圖。熟悉"春風""夏雨""秋霜""冬雪"。

(1)認真觀看插圖，說說看到了什么。先跟同桌說一說，然后告知老師。

(2)依據(jù)溝通展示詞語：

春風夏雨秋霜冬雪

(3)借助拼音自由朗讀詞語。

(4)指名讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀。

其中重點指導讀好后鼻音：風冬翹舌音：霜

2.說說自己最喜愛哪個景物，說出這些景物的特征。

3.展示：霜和雪

(1)溝通：你們生活中見到過"霜、雪"這兩種自然情況嗎?

(2)老師講解有關(guān)霜的小學問。雨字頭的字大都是一種天氣情況。大家看，借助字的偏旁，我們還能熟悉這些字。

(3)相機識記生字。熟悉部首"雨字頭"。

(4)認真觀看，說說"雨"作部首時，在寫法上有什么變化。

(5)老師范寫生字"雪"，同學書空，并口頭說出筆順。

4.教學詞串：春風吹夏雨落秋霜降冬雪飄

(1)展示短語。同學借助拼音自讀。

(2)說說春風吹過來的感覺。

(3)比較被夏天的風、秋天的風、冬天的風吹有什么不同的感受。

(4)說說夏天下雨的情景，讀出雨下得大的感覺，讀好"落"。

(5)認識"霜降"。熟悉部首左耳旁。溝通自己積累的帶有這個部首的其他字。

(6)指名說說下雪時的情景，感受雪花的輕松。

(7)有感情地齊讀其次組詞串。

5.教學詞串：青草紅花游魚飛鳥

池草青山花紅魚出水鳥入林

(1)展示課文插圖，引領(lǐng)同學依據(jù)肯定順次觀看圖上畫了哪些景物。

(2)指導同學用自己的話溝通。

(3)展示詞串三和四。

(4)小組合作，借助拼音等方法朗讀詞串，相互正音。

(5)指名朗讀，開火車讀，齊讀。

6.認真觀看，自主識記生字。

(1)認真觀看本課的生字，說說自己是怎樣記住的。

(換偏旁法，如"雪"，能夠利用換偏旁變成"霜"識記;比較識記法，如"入"字，利用和"人"比較識記;利用形象演化進行識記，如"飛"字，能夠想象成鳥的外形等;加一加法，如"落、飄"，能夠用部件加一加的方法記憶。)

(2)小組內(nèi)相互溝通好方法。

設(shè)計意圖：教給識字方法，促進自主識字。有層次性地、有目的性地把識字放在肯定的語言環(huán)境之中，與熟悉事物結(jié)合起來，引領(lǐng)同學選擇自己喜愛的方式自主識字，在識字的同時，進展語言，提升熟悉力量。能夠說，在語言環(huán)境中學到的字詞是活的，帶著感情記憶的東西是堅固的，收到了事半功倍的效果。

三、示范指導，書寫生字

1.指導書寫生字"春、冬、花、入、風、雪、飛"。

(1)同學抽讀生字，復習鞏固生字的讀音。

(2)分析生字，記憶生字，認識結(jié)構(gòu)。

(3)示范指導，同學書空筆順，仔細練寫。

重點關(guān)注"春、冬"：兩字的撇和捺要伸展。"冬"的兩點要在豎中線上。

"入"的其次筆要長，并且要出頭。

"風"和"飛"的橫斜鉤要寫得穩(wěn)當。

復習書寫姿態(tài)：書寫時要做到哪"三個一"?(胸離桌子一拳遠;眼離書本一尺遠;手離筆尖一寸遠。)

2.同學當小老師給老師講一講每一個筆畫應(yīng)當占田字格的什么位置。遇到同學說不準的地方，老師重點講解。

3.同學完成書中的寫字練習，先書空筆順，再觀看每一筆畫在田字格中的位置，重點看清難點筆畫的寫法，然后描紅，最終練習書寫。(提示同學留意書寫姿態(tài)。)

4.老師巡察，對個別同學予以指導。

5.利用投影儀進行書寫展評。

設(shè)計意圖：抓住漢字的構(gòu)字規(guī)律，掌控識字方法。教學中，讓同學利用觀看比較，認識生字的結(jié)構(gòu)。一班級的識字教學要扎扎實實地落到實處，老師要注意多示范，一筆一筆地教，力求讓同學把每個筆畫寫正確、寫規(guī)范、寫到位。

四、反復朗讀，強化鞏固

1.同學組成四人學習小組，用自己喜愛的方式朗讀課文。能夠依據(jù)課文順次讀，也能夠打亂順次自己調(diào)整讀。

2.班內(nèi)溝通讀。

方法1：依據(jù)詞語--詞組--詞語--詞組的順次。

方法2：調(diào)整次序，如：春風--春風吹夏雨--夏雨落秋霜--秋霜降冬雪--冬雪飄