水教案中班(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——水教案中班(三篇)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下是我收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

水教案中班篇一

1、勉勵幼兒運用各種感官，感知水的特征。

2、在操作中感知玩水的開心。

3、培養(yǎng)幼兒的探究和創(chuàng)造能力。

所料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。

一、看錄像：噴泉，引出水，導(dǎo)入活動。

二、1、除了噴泉這里有水，你還在哪里見到過水？（啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情形。）2、那水是什么樣子的呢？

3、今天，水媽媽帶著水寶寶來到了我們這里，可是看樣子水媽媽好像不太高興，我們一起問問她好嗎？“水媽媽，您為什么不高興呀？〞錄音：“我的孩子水寶寶不見了，我很凄愴。〞我們一起把水寶寶找出來好不好？每個小朋友跟前都有三個杯子，水寶寶就藏在其中的一個杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法把水寶寶找出來。

4、幼兒操作，教師巡回觀測。

5、提問：你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來的？誰是什么顏色?什么味道的？

6、教師小結(jié)：水是沒有顏色沒有味道的。

7、請小朋友告訴水寶寶以后不要再頑皮了，并把水寶寶送到水媽媽的身邊。

8、現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個小禮物，請小朋友閉上眼睛，睜開眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？

教師小結(jié)：水是透明的。

三、幫水寶寶搬家

1、老師：水寶寶都找到了，水媽媽怎么好象還有心事，我們再一起問問她：“水媽媽您怎么還是不高興？〞錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒方法幫他們，怎么辦呢？老師：我們來幫水寶寶搬家好不好？錄音：那太好了，你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙?，我就告訴你們一些水寶寶的機要。

2、教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰想的方法好，再幫水寶寶搬家時，還要注意觀測、發(fā)現(xiàn)水寶寶的機要。

3、幼兒操作，（先往小籃子里搬）教師巡回指導(dǎo)。

4、老師：拿起小籃子看看，里面有沒有水寶寶？他們到哪里去了？（幼兒回復(fù)）教師：他不能住在這里，他會流出來的，那干脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆里吧，看那一組的小朋友最先搬完。

5、幼兒操作。

6、請小朋友相互說一說自己是怎樣幫水寶寶搬的家，你在幫水寶寶搬家的時候發(fā)現(xiàn)了什么？

7、個別提問，問題同上。

8、小結(jié)：誰會滾動。

四、水媽媽告訴幼兒水寶寶的小機要（小結(jié)）：水寶寶是沒有顏色、沒有味道、是透明的，還會滾動哪，你知道了嗎？

水教案中班篇二

教師寄語：水是生命之源，請珍惜每一滴水!

1、知識目標(biāo)：說明植物的生活離不開水的原因，能舉例說出水對植物分布的影響。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)分析數(shù)據(jù)的能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)對水的熱愛之情。

學(xué)習(xí)重難點：理解植物的生活需要水的原因。

1、是植物體的重要組成成分。

2、植物體內(nèi)水分充足時，植株才能硬挺，保持的神態(tài);葉片才能有利于。

(一)閱讀課本p107頁三段，完成以下問題：

1、了解植物各器官的含水量。成果的果肉的含水量可超過，幼嫩的葉子

為左右，樹干平均為。

2、請設(shè)計試驗證明枯燥的`種子中含水。從而得出什么結(jié)論?

3、總結(jié)構(gòu)成植物體的水有哪些作用?

(二)閱讀課本p108—109頁，探討完成以下問題：

1、為什么沙漠上有大面積的不毛之地?沙漠上什么樣的地方會有較多的植物生長?

2、錫林郭勒和長白山氣溫相近，植被類型卻不同，這是為什么?

3、水是影響植物分布的唯一因素嗎?

4、下表是對某地小麥在不同時期需水量的測量數(shù)據(jù)，請分析。

發(fā)育期天數(shù)需水總量(米公頃)

返青期29635

拔節(jié)期23876

抽穗期20956

灌漿期311192

請分析：

(1)小麥的需水量與發(fā)育時期的關(guān)系是怎樣的?

(2)哪個時期平均每天需水量最大?

1、“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回〞。這是唐代大詩人李白的著名詩句，試從生物圈水循環(huán)的角度進行分析

2、菜農(nóng)賣菜時，會不時的往青菜上灑水，這樣做的好處是——————。

1、在生物圈中，水分布最多的地方是()

a、沙漠生態(tài)系統(tǒng)b、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)c、草原生態(tài)系統(tǒng)d、雨林生態(tài)系統(tǒng)

2、綠色植物的生活與水息息相關(guān)，以下說法中錯誤的是()

a、水影響生物圈中綠色植物的分布b、生活在沙漠中的綠色植物不需要水

c、水是植物體的重要組成部分d、綠色植物缺少水，會萎蔫或死亡

3、以下對沙漠植物的分布影響最大的是()

a光照b、溫度c、水分d、空氣

1、(20xx，福州中考)某地區(qū)發(fā)生了嚴(yán)重的旱災(zāi)，造成農(nóng)作物減產(chǎn)甚至顆粒無收，這種現(xiàn)象說明。

2、人們往往在河堤上造林，其主要目的是。

做錯的題有，以后應(yīng)當(dāng)注意的有。

答案：

(一)1、90%、80%、50%2、見課本107頁3、見課本107頁

(二)1、沙漠降水少，植物無法正常生長;降雨量多或地下水多的地區(qū)

2、錫林郭勒降雨量少，長白山降雨量多3、不是

4、(1)小麥各個發(fā)育時期的需水總量按發(fā)育期的先后順序遞增，日平均需水量在前三個時期按發(fā)育期的先后順序逐漸增加，但最終一個時期有所減少;不同發(fā)育時期的需水量與各發(fā)育時期的天數(shù)無關(guān)(2)抽穗期

1、水蒸氣在天空中凝結(jié)成云，然后以雨、雪等形式落到地面，一部分被生物利用和被土壤吸收，其余部分匯成江河2、防止青菜萎蔫軟縮

(一)1、d2、b3、c

(二)1、植物的生活需要水

2、利用植物的根抓住土壤，防止水土流失，對河堤起保護作用

水教案中班篇三

（1）教幼兒認(rèn)讀漢字：海、浪、洗、澡、汗、淚、汁、泳。

（2）使幼兒知道以“ミ〞為偏旁的漢字均與水有關(guān)，并組詞。

（3）培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。

（1）標(biāo)有海浪、游泳、洗澡、流汗、流眼淚、橙汁等漢字的幻燈片。

（2）幼兒人手一套操作卡片。

認(rèn)讀與“ミ〞有關(guān)的部份漢字。

：

用與“ミ〞有關(guān)的漢字組詞。

幼兒看幻燈片認(rèn)讀漢字

教師把標(biāo)有漢字的幻燈片投影到熒幕上請幼兒觀測畫面旁邊的漢字。教師提問：這些字表示什么意思？與畫面有什么關(guān)系？請幼兒認(rèn)讀每張畫面旁邊的字。請認(rèn)識這幾個漢字的幼兒到黑板前帶領(lǐng)其他幼兒認(rèn)讀，并介紹自己結(jié)合圖片認(rèn)字的經(jīng)驗。

教師和幼兒一起認(rèn)讀漢字

①教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字，在認(rèn)讀過程中，教師注意改正幼兒不正確的發(fā)音，認(rèn)讀兩遍后，教師手指漢字，讓幼兒集體認(rèn)讀。

②教師組織幼兒探討這些漢字的結(jié)構(gòu)特征，

提問：

a、這些漢字有什么共同之處？（引導(dǎo)幼兒說出這些漢字都有一個三點水的偏旁，每個字的構(gòu)成都與水有關(guān)。）

b、這些漢字的結(jié)構(gòu)是怎樣的？（教師幫助幼兒分析字的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)幼兒說出這些字是左右結(jié)構(gòu)。）

c、教師請幼兒想一想，還有哪些字與水有關(guān)，講出一些帶“ミ〞旁的字。

圍繞認(rèn)讀內(nèi)容開展活動

老師告訴幼兒，中國的漢字很好玩兒，每一個字都表示一個意思。假使把一個字和另一個字組合在一起，就變成了一個詞，意思就變了。今天就請小朋友玩一個組字的游戲，看誰能把這些字和別的字連在一起，組成一個新字。先請個別幼兒組詞，然后兩個小朋