大班《認(rèn)識(shí)日歷》課件

Word版本，下載可自由編輯大班《認(rèn)識(shí)日歷》課件教材分析:

日歷對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)并不生疏，幾乎家家都有，是幼兒生活中特別熟識(shí)的事物?！吨改稀分幸仓赋觥皵?shù)學(xué)的核心目的就是引領(lǐng)幼兒初步感知數(shù)學(xué)的有用和好玩”怎樣讓這些內(nèi)容由“枯燥”變得“好玩”呢？我實(shí)行了兩個(gè)策略和兩個(gè)變化。第一，利用多媒體嬉戲化教學(xué)將“年”變成了“年媽媽”的角色，由“抽象思維”變成了“詳細(xì)思維”;其次，結(jié)合幼兒的親身體悟，如：制作“班級(jí)生日冊(cè)”、“合作嬉戲”等方式引領(lǐng)幼兒鞏固“看日歷找日期”的方法，讓幼兒由“被動(dòng)學(xué)”變“積極學(xué)”。

與此同時(shí)，我還整合了語(yǔ)言活動(dòng)中的兒歌，把“看日歷找日期”的方法能夠總結(jié)成朗朗上口的小秘訣“先找月，后找日，最終對(duì)應(yīng)找星期”這樣既發(fā)揮了幼兒的積極性，又便于幼兒記憶和使用。符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，適合大班幼兒的現(xiàn)有水平，也是幼兒感愛(ài)好的身邊科學(xué)。

活動(dòng)名稱：數(shù)學(xué)

活動(dòng)內(nèi)容：《熟悉日歷》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟悉日歷種不同符號(hào)的意義，知道一年有12個(gè)月，一個(gè)星期有7天及它們的排列順次。（重點(diǎn)）

2、掌控看日歷的方法，能快速找出日歷中的日期。（難點(diǎn)）

3、感受日歷和我們的生活息息相關(guān)，體悟合作探究的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備:

1、PPT課件；

2、日歷冊(cè)和幼兒1寸照片；

3、四本掛歷冊(cè)、動(dòng)物圖片及搶答牌閱歷預(yù)備:

1、知道自己的生日；

2、對(duì)日歷有初步的認(rèn)識(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

一、時(shí)間精靈導(dǎo)入，引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)日歷的種類及日歷中不同符號(hào)的意義。

1、提問(wèn)：今日是幾月幾日？展示各種日歷，引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)日歷的種類及用途。

小結(jié)：這是日歷、月歷、年歷，他們都有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“日歷”。

2、組織談話，播放課件，引領(lǐng)幼兒初步熟悉日歷中不同符號(hào)的意義。小結(jié)：日歷中的不同數(shù)字，文字和顏色分別代表年份、月份、星期和節(jié)假日等。

二、結(jié)合故事《年媽媽和它的孩子們》，引領(lǐng)幼兒知道一年有12個(gè)月，1個(gè)星期有7天及它們的排列順次。

1、講故事《年媽媽和它的孩子們》，引領(lǐng)幼兒知道一年有365天，12個(gè)月。

提問(wèn)：年媽媽有幾個(gè)孩子？年媽媽給孩子蓋了幾座房子？大房子、小房子、最小的房子分別有幾座？大房子、小房子、最小的房子分別住多少人？

2、提問(wèn)互動(dòng)，引領(lǐng)幼兒知道一星期有7天及他們的排列順次

提問(wèn)：為了讓孩子們生活更有規(guī)律，年媽媽是怎樣支配他們住的?是依據(jù)什么順次排列的？

小結(jié)：一星期有7天，他們是依據(jù)星期日——星期六排列的。

三、利用多種形式，引領(lǐng)幼兒掌控看日歷的方法，能快速找出日歷中的日期，感受日歷和我們的生活息息相關(guān)。

1、利用課件，初步掌控看日歷的方法

提問(wèn)：請(qǐng)小伴計(jì)在日歷中找出今日、昨天、明天分別是幾月幾日，星期幾。

小結(jié)：找日歷的小秘訣就是先找月，再找日，最終對(duì)應(yīng)找星期。

2、制作班級(jí)生日冊(cè)，進(jìn)一步掌控看日歷的方法，感受日歷和我們的生活息息相關(guān)。

玩法：在“大日歷”中找出自己的生日貼上照片并說(shuō)出自己的生日是幾月幾日星期幾，鞏固幼兒找日歷的方法，最終制成生日冊(cè).

3、“找節(jié)日大比拼”競(jìng)賽，引領(lǐng)幼兒快速找出日歷中的日期，體會(huì)合作探究的歡樂(lè)。

玩法：4人為一組，分為4組，老師說(shuō)節(jié)假日，幼兒快速在日歷中找到相應(yīng)的節(jié)日，并圈出，立刻舉起搶答牌，又快有準(zhǔn)的一隊(duì)加分。

小結(jié)：今日小伴計(jì)都學(xué)會(huì)了看日歷找日期的小秘訣，其實(shí)日歷中還藏著很多小隱秘，比如說(shuō)公歷和農(nóng)歷，回家能夠和爸爸媽媽連續(xù)探究哦！

課后反思：

《熟悉日歷》這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)是山東省幼兒課程指導(dǎo)用書(shū)大班上冊(cè)里的數(shù)學(xué)活動(dòng)之一，我們依據(jù)本園幼兒年齡特征又把目標(biāo)進(jìn)行了微調(diào)，細(xì)化，把掌控方法，能快速找到日歷中的日期作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。同時(shí)也把活動(dòng)進(jìn)行了新的設(shè)計(jì)，由于對(duì)于日歷，大班幼兒已知閱歷較淺，概念數(shù)字性內(nèi)容太多，幼兒難于理解，所以我們經(jīng)過(guò)各種爭(zhēng)論研發(fā)了各種方案，來(lái)增加課程的嬉戲性，渴望孩子能在嬉戲中需要結(jié)合重大節(jié)日及生活閱歷，在反復(fù)觀看、驗(yàn)證中嫻熟掌控看日歷的方法。

活動(dòng)開(kāi)頭是以“時(shí)間精靈”的消失引發(fā)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好，提問(wèn)今日是幾月幾日，引發(fā)幼兒對(duì)日期的熟悉。由于錄制當(dāng)天是一個(gè)特別的日子“中國(guó)海軍成立70周年”所以我臨時(shí)為孩子進(jìn)行提升，告知他們這個(gè)重大的活動(dòng)在我們青島舉辦，增加他們的民族驕傲感。

怎樣認(rèn)識(shí)日歷中的基本信息及之間的關(guān)系，是活動(dòng)中自主翻閱日歷發(fā)覺(jué)隱秘還是運(yùn)用故事來(lái)幫忙幼兒梳理。利用各種實(shí)踐，最終我們選擇在課前讓幼兒先認(rèn)識(shí)日歷里都有什么，不僅節(jié)約時(shí)間還能讓幼兒提前認(rèn)識(shí)日歷中的內(nèi)容，這也體現(xiàn)了孩子的“積極學(xué)”。活動(dòng)中也看出孩子們回家利用自主觀看后，發(fā)覺(jué)了很多日歷的“隱秘”，對(duì)日歷有了肯定的認(rèn)識(shí)。為了使孩子進(jìn)一步對(duì)日歷里的內(nèi)容直觀認(rèn)識(shí)，我把故事《年媽媽和他的孩子們》更貼合實(shí)際的進(jìn)行設(shè)計(jì)讓幼兒利用多媒體的演示直觀認(rèn)識(shí)日歷中的基本信息及之間的關(guān)系，易于孩子理解?；顒?dòng)中孩子們故事聽(tīng)的特別仔細(xì)，大部分小伴計(jì)都能說(shuō)出一年有365天、一年有12個(gè)月，一個(gè)星期有7天，每個(gè)月有多少天等，孩子們掌控的還是不錯(cuò)的。

接下來(lái)，怎樣讓孩子更有效的認(rèn)識(shí)看日歷找日期的方法，在活動(dòng)中易于孩子們操作呢？老師們不斷探究協(xié)商，最終總結(jié)出了郎朗上口“看日歷找日期”的小秘訣，利用多媒體課件引領(lǐng)幼兒掌控看日歷找日期的正確方法?；顒?dòng)中老師對(duì)孩子們的方法進(jìn)行梳理，總結(jié)成小秘訣后，這樣既發(fā)揮了幼兒的積極性，又便于幼兒記憶和使用。用了這種方法后孩子們?cè)诤竺娴幕顒?dòng)中更加快速便捷的使用“秘訣”找到自己的生日與節(jié)假日，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

當(dāng)然在活動(dòng)中也存在肯定的問(wèn)題，整節(jié)活動(dòng)老師后半節(jié)由于時(shí)間問(wèn)題，有點(diǎn)倉(cāng)促，在最終的“找節(jié)日大比拼”環(huán)節(jié)中獲勝的秘訣是分工明確，假如先提問(wèn)一組孩子是怎樣分工的，讓他們與其他伙伴共享效果會(huì)