小學(xué)校本課程-抓住黃金溝通時(shí)段 構(gòu)建和諧親子關(guān)系教學(xué)課件設(shè)計(jì)

抓住黃金溝通時(shí)段曲東陽構(gòu)建和諧親子關(guān)系萊西市蘇州路小學(xué)想一想，寫一寫1、請(qǐng)完成調(diào)查問卷2、請(qǐng)?jiān)贏4紙的左邊寫下一句形容孩子的話嘮叨型

掌控型放縱型

導(dǎo)師型1、剛才的問卷，你選擇的是第幾個(gè)選項(xiàng)，你是哪一種類型的父母呢？2、那么對(duì)照視頻中的家長(zhǎng)和孩子溝通的情境，你有什么感受？回顧問卷，交流感受傾聽心聲：

你們想不想聽一聽你這種溝通模式帶給孩子的感受，聽聽孩子的心聲呢？

傾聽心聲：嘮叨型：某個(gè)道理，孩子明明已經(jīng)知道，仍嘮嘮叨叨地說個(gè)沒完。這就把他過于看“頑”了。從心理學(xué)上來講，這種嘮叨是一種重復(fù)刺激，會(huì)對(duì)大腦皮層產(chǎn)生保護(hù)性抑制，因此你越說他越聽不進(jìn)去，甚至還會(huì)沖撞你。傾聽心聲：掌控型：這種類型的溝通導(dǎo)致孩子叛逆、缺乏安全感。

這種類型的父母希望通過指責(zé)、打罵等方式控制孩子的行為。他們的口頭禪是“你這孩子怎么這么懶，就這點(diǎn)作業(yè)都做不完；你怎么這么磨蹭呀，我都說了幾遍了，你還在磨嘰；這么點(diǎn)小事，有什么大不了的；爸爸媽媽批評(píng)你，不許你犟嘴….”說到氣頭上，甚至也會(huì)動(dòng)手打孩子。傾聽心聲：放縱型：沒有要求，有求必應(yīng)。這樣的家長(zhǎng)照顧孩子的每一個(gè)需求，順應(yīng)孩子的每一個(gè)請(qǐng)求，他們不愿意制定規(guī)則，也不提出期望，因此沒有規(guī)劃的基礎(chǔ)和需要。他們會(huì)提醒會(huì)嘮叨，但很少落實(shí)口頭協(xié)議并采取行動(dòng)，他們經(jīng)常會(huì)妥協(xié)，不會(huì)說不。即使揚(yáng)言懲罰也并不會(huì)真正實(shí)施。他們覺得孩子不會(huì)犯錯(cuò)誤，他們希望討得孩子的歡心。傾聽心聲：導(dǎo)師型：注重溝通方式，進(jìn)行有效溝通，尊重孩子，悅納孩子，面對(duì)孩子出現(xiàn)的任何問題都能以發(fā)展的眼光去看待。分享心聲：1、聽了孩子們的心聲，你有什么感受呢？

2、如果此時(shí)孩子在你的身邊你想對(duì)他怎么說？

嘮叨、掌控、放縱三種類型溝通方式共同點(diǎn)否定不接納厭學(xué)網(wǎng)癮應(yīng)激障礙情緒障礙社交障礙導(dǎo)師型溝通方式的特點(diǎn)贊美接納尊重家庭和睦目標(biāo)明確健康身心鼓勵(lì)抓住和孩子溝通的黃金時(shí)段123預(yù)留一些時(shí)間營造一個(gè)舒適的環(huán)境給孩子來個(gè)美好的問候起床前讓孩子自己安靜地待一會(huì)兒給孩子送上熱情的歡迎回家后12抓住和孩子溝通的黃金時(shí)段在孩子入睡前，可以單獨(dú)和孩子在一起，說說百無禁忌的親密話。入睡前在潛意識(shí)的研究里，入睡前是僅次于入睡狀態(tài)的最佳時(shí)間，能夠妥善運(yùn)用這個(gè)時(shí)間與孩子交流，最容易讓你想灌輸?shù)男畔⑦M(jìn)入孩子的潛意識(shí)。抓住和孩子溝通的黃金時(shí)段抓住和孩子溝通的黃金時(shí)段123挑選活動(dòng)定好時(shí)間做完美家長(zhǎng)游玩時(shí)

特殊時(shí)間：12抓住和孩子溝通的黃金時(shí)段共情、接納面對(duì)問題、解決問題分享快樂固定時(shí)間12抓住和孩子溝通的黃金時(shí)段

家庭分享會(huì)3培養(yǎng)正向思維一句話的力量自信請(qǐng)?jiān)贏4紙右邊寫下要對(duì)孩子說的話。反觀自己在反面寫下你打算今后怎樣和孩子溝通一句話的力量自信

作為兒童期孩子的家長(zhǎng)，前提是建立良好的親子關(guān)系，溝通無非就是家長(zhǎng)在什么時(shí)間，怎么說話，孩子才愿意聽？家長(zhǎng)如何聽，孩子才愿意說？所以家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)說和聽的藝術(shù)，這也是每個(gè)家長(zhǎng)必備的功課。讓我們掌握與孩子正確的溝通方法，爭(zhēng)做導(dǎo)師