中學生物學實驗設(shè)計與研究-課程簡介

中學生物實驗設(shè)計與研究主講：楊永利中學生物實驗設(shè)計與研究主講：楊永利中學生物實驗設(shè)計與研究主講：楊永利目錄一課程簡介二理論課程三實驗課程1234561.課程定位2.課程目標3.課程內(nèi)容與要求4.課程組織模式5.課程教學進度安排6.評價與考核方式一、課程簡介1.課程定位中學生物學實驗設(shè)計與研究課程類型

專業(yè)選修課研究型課程：理論課程與實踐課程相結(jié)合課程作用體驗實驗設(shè)計全過程,培養(yǎng)設(shè)計和實施實驗的能力凸顯師范教育特色、實踐特色，培養(yǎng)創(chuàng)新型、研究型人才。2.課程目標中學生物學實驗設(shè)計與研究知識與技能能闡明并運用中學生物學實驗設(shè)計的原則；掌握設(shè)計生物學實驗的總體思路、生物學實驗設(shè)計方案的基本內(nèi)容、設(shè)計的基本步驟；能闡明中學生物學不同類型實驗的定義、特點、設(shè)計的基本方法與流程。2.課程目標能夠收集資料，獲取需要的信息；能針對具體問題設(shè)計出科學的、可行的、完整的實驗方案；正確觀察、描述、記錄實驗現(xiàn)象；利用數(shù)學方法、圖表處理實驗數(shù)據(jù)；對實驗數(shù)據(jù)作出合理判斷,用準確的術(shù)語、圖表闡明、分析實驗結(jié)果；提出問題、解決問題；解決實驗中遇到的應(yīng)急問題，及時反思與修改實驗方案。能夠按照正確的論文格式撰寫論文。2.課程目標情感態(tài)度與價值觀認識實驗環(huán)節(jié)對貫徹落實課程理念的重要性，增強對教育事業(yè)的熱愛；

確立實驗與中學生生物科學素養(yǎng)培養(yǎng)的相關(guān)性知識；樹立科學態(tài)度和科研精神；養(yǎng)成合作交流的習慣。3.課程內(nèi)容與要求實踐課程理論課程中學生物學實驗設(shè)計的技術(shù)方法和基本方法演示性實驗的設(shè)計驗證性實驗的設(shè)計綜合性實驗的設(shè)計探究性實驗的設(shè)計開題階段實驗階段結(jié)題階段理論課程中學生物學實驗設(shè)計的技術(shù)方法和基本方法觀察法實驗法模擬法調(diào)查法技術(shù)方法理論課程中學生物學實驗設(shè)計的技術(shù)方法和基本方法中學生物學實驗

設(shè)計原則中學生物學實驗

設(shè)計基本過程基本方法理論課程演示性實驗的設(shè)計定義主要類型特征個案展示內(nèi)容理論課程驗證性實驗的設(shè)計定義主要特征基本方法個案展示內(nèi)容理論課程綜合性實驗的設(shè)計定義教學意義特點個案展示內(nèi)容理論課程探究性實驗的設(shè)計概念及特點主要類型實驗設(shè)計的主要環(huán)節(jié)個案展示內(nèi)容實驗課程開題階段確定實驗課題設(shè)計實驗方案開題交流內(nèi)容實驗課程實驗階段實施實驗方案記錄實驗現(xiàn)象處理實驗數(shù)據(jù)得出實驗結(jié)果內(nèi)容實驗課程結(jié)題階段撰寫實驗報告、課程論文結(jié)題交流內(nèi)容4.課程組織模式橫向組織模式縱向流程學生以5-7人一組，自主實施實驗，學生之間合作交流，共同解決問題。教師指導學生實驗，統(tǒng)籌管理整個班級的實驗實施。實驗員管理實驗室，為學生自主實施實驗提供支持。理論環(huán)節(jié)實驗環(huán)節(jié)開題階段實驗階段結(jié)題階段縱向流程理論環(huán)節(jié)實驗環(huán)節(jié)開題階段實驗階段結(jié)題階段開題階段流程搜集資料，確立課題設(shè)計實驗方案開題報告交流課題要求：科學性創(chuàng)新性、可行性核心環(huán)節(jié)開題階段-設(shè)計實驗方案確立課題后，將課題細化轉(zhuǎn)化為實驗方案。一個完整的實驗方案包括的基本內(nèi)容：實驗名稱：實驗目的：要探究或驗證的某一事實；實驗原理:依據(jù)的科學道理；實驗對象:實驗的主要對象；實驗材料實驗條件：完成該實驗必須的儀器、設(shè)備、試劑條件；實驗方法和步驟：實驗采用的方法及必須操作程序；實驗測量與記錄：對實驗過程及結(jié)果應(yīng)有的科學的測量手段與準確的記錄；實驗結(jié)果預測及分析：能夠預測可能出現(xiàn)的實驗結(jié)果并分析導致該結(jié)果的原因；實驗結(jié)論：對實驗結(jié)果進行準確描述并給出一科學結(jié)論。年級分組要求提問環(huán)節(jié)開題成績評定初一(上)2組（1）按生物學實驗設(shè)計要求,每人設(shè)計一個實驗;組長協(xié)調(diào)每人設(shè)計的實驗類型（2）組內(nèi)交流:選出3個不同類型(驗證、綜合、探究)的有代表性的實驗；（3）各組派一名代表以PPT匯報實驗設(shè)計情況,包括如初一(上)課本上有多少實驗,類型,選擇的是課本還是自主設(shè)計的實驗,選擇原因,各類型實驗完整的實驗方案(題目,目的,原理,條件,方法與步驟,結(jié)果預測等)(4)根據(jù)所提意見修改實驗方案,上交各組方案.(1)教師提問(2)其他組同學提問(1)每組派一名同學給其他組的實驗設(shè)計打分;(組內(nèi)可商議);包括各組自評分數(shù)(2)每發(fā)現(xiàn)一個實驗設(shè)計缺陷扣2分;派1名同學負責統(tǒng)計所扣分數(shù);(平均成績中扣除)(3)派兩名同學匯總各組打分成績,給出平均分,得到他評成績,自評成績(單獨算分),教師評價成績.初一(下)2組初二(上)1組初二(下)1組高一(上)1組高一(下)1組高二(上)1組高二(下)1組開題階段要求實驗階段要求(1)實驗次數(shù):3次.(2)實驗內(nèi)容：各組所選三種不同類型的實驗.(3)實驗室:植物學實驗室、生態(tài)學實驗室(4)實驗時間:上課時間(5)實驗前的準備:模擬中學實驗室條件并根據(jù)兩個實驗室現(xiàn)有條件,各組自行準備實驗所需材料、儀器、試劑等，所缺試劑等可向其它實驗室借用,或統(tǒng)一列出清單,購買.自行搭建實驗裝置.(6)實驗的實施:統(tǒng)一時間,各組自行實施.(7)實驗成績由教師和實驗員給出.注意:班長負責協(xié)調(diào)各組與教師、實驗員之間的互動,實驗的準備和實施各組盡量統(tǒng)一時間進行.結(jié)題階段要求(1)各組完成并上交實驗報告和課程論文(格式規(guī)范)(2)寫出實驗環(huán)節(jié)的反思;并對課程提出建設(shè)性意見;(3)各組派一名代表匯報各組的實驗情況,重點是實驗結(jié)果及分析,以及實驗反思;(匯報10分鐘,提問5’)(4)各組派一名同學打分,包括匯報組的自評;(百分制)(5)派兩名同學匯總各組打分成績,給出平均分,得到他評成績,自評成績,教師評價成績.5.課程教學進度安排實驗課程理論課程理論講授：4學時開題階段：4學時實驗階段：6-8學時結(jié)題階段：2-4學時6.