小學綜合實踐活動三年級《身邊的植物》 單元作業(yè)設(shè)計

小學綜合實踐活動單元作業(yè)設(shè)計一、單元信息基本單元學科年級學期教材版本單元名稱綜合實踐活動三年級第一學期安大版身邊的植物單元組織方式√自然單元 □重組單元課時信息序號課時名稱對應教材內(nèi)容1第一單元第一節(jié)探索植物王國2第一單元第二節(jié)認識植物朋友3第一單元第三節(jié)植物小制作二、單元分析（一）課標要求學習內(nèi)容3-4年級學習目標讓學生了解在不同的地理環(huán)境和氣候不同形態(tài)的植物，感受植物世界的神條件下生長著不同的植物。學習用不同的標準對植物進行分類。使學生了解植物的作用。使學生懂得植物與人類生存和發(fā)展的物的良好習慣。鼓勵學生動手用植物進行藝術(shù)創(chuàng)作。學習制作植物標本的基本方法。（二）教材分析1.知識框架了解并記錄所看到的植物探尋植物王國 學會對搜集的植物進行分類在班級中展示植物了解食物、生活用品來源于植物。身邊的植物 認識植物朋友 能說出植物對人類的貢獻懂得和植物交個朋友搜集落葉與花瓣，學會拼貼植物畫植物小制作 收集花、草、葉，學會制作標本。在家栽培花草，并記錄生長過程2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析為基本形式，以實踐為主要環(huán)節(jié)，以綜合為主要特征，與兒童的生活緊密聯(lián)系。而產(chǎn)生保護植物的責任感和使命感，同時鼓勵學生在動手中發(fā)揮創(chuàng)造性。理偶發(fā)事件。（三）學情分析究具有極大的學習興趣和熱情。能力水平：學生已學植物的主要類群，知道被子植物是生物圈中種類最多、在小學科學中也學過一些相關(guān)內(nèi)容，但對被子植物的一生認識不夠全面。生活經(jīng)驗：學生在小學科學課上有科學探究的體驗，但是提出問題、設(shè)計度，也是挑戰(zhàn)。三、單元學習與作業(yè)目標1、情感目標：增強學生對植物的感性認識，逐步形成愛植物、護植物的好習慣。2、能力目標：使學生學會觀察、學會發(fā)現(xiàn)，并通過提問的方式培養(yǎng)學生初信息，并對信息進行整理、分類，初步形成有特色的成果展示。3、認知目標：讓學生了解植物在人類生活中的重要性；初步學會科學的護的情感，促使學生積極、主動地參與保護環(huán)境，美化環(huán)境的活動。四、單元作業(yè)設(shè)計思路內(nèi)容安排符合每課教學要求的活動作業(yè)，保證對每課時的課堂內(nèi)容進行鞏固外，還要著重發(fā)展學生的操作能力、執(zhí)行能力、合作能力、分析能力和表達能力。五、課時作業(yè)第一課時1.A組作業(yè)（共2一、請把下面的植物分分類。①小麥②腎蕨③葫蘆蘚④毛蕨⑤黑蘚⑥大豆⑦海帶⑧裙帶菜種類植物名稱（填序號）種子植物苔蘚植物蕨類植物藻類植物參考答案：一、①⑥ ③⑤ ②④ ⑦⑧二、如：目前世界上壽命最長的植物是波西多尼亞海草。2、時間要求：20分鐘3、評價設(shè)計實施建議或理念：童完成自主式作業(yè)的過程中，教師還需適時引導兒童生成意義、建構(gòu)知識。評價標準自我評價（涂星星）在活動的過程中態(tài)度積極主動☆☆☆☆☆能在規(guī)定時間內(nèi)準確且順利完成作業(yè)☆☆☆☆☆4、作業(yè)分析與設(shè)計意圖同時，感受植物世界的神奇。1、B組作業(yè)（共1猜是哪種植物，并嘗試用不同標準進行分類。參考答案：可按顏色、氣味、用途等進行分類。2.時間要求：30分鐘3.評價設(shè)計實施建議或理念：風格和學習水平,自主選擇作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)完成形式；同時兒童根據(jù)作業(yè)要兒童生成意義、建構(gòu)知識。評價標準自我評價（涂星星）在活動的過程中態(tài)度積極主動☆☆☆☆☆愿意與其他同學交流并分享收集成果☆☆☆☆☆分類☆☆☆☆☆收集、交流、歸納能力得到了提升☆☆☆☆☆4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖神奇。和同學互相猜植物，既增加了趣味性，又鍛煉了交流、歸納和思考能力。第二課時1、A組作業(yè)（共2一、做一份植物調(diào)查表。通過詢問或查詢，了解當?shù)卣湎』蛎F的植物。二、了解修剪樹木的好處。參考答案：一、珍稀或名貴植物調(diào)查表植物圖片植物名稱形態(tài)特征價值或用途之間的關(guān)系等好處。2、時間要求：40分鐘3、評價設(shè)計實施建議或理念：完成自主式作業(yè)的過程中，教師還需適時引導兒童生成意義、建構(gòu)知識。評價標準自我評價能否做一份較為合理的植物調(diào)查表能 否能否通過多種途徑查詢或搜集資料能 否能否增強愛護植物和保護植物的意識能 否活動中，能否積極主動地去探究能 否4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖愛護植物、保護植物的良好習慣。1.B類作業(yè)（共2題）一、請你到附近的中藥店，向中醫(yī)請教幾種草藥的作用，或者上網(wǎng)查詢，并記錄下來，和小組同學匯報交流。二、分小組在班級內(nèi)布置四個各有特色植物角，并悉心照護。參考答案：一、如圖所示，可了解如下植物的作用。二、選擇適宜的植物，按照四季特點布置春、夏、秋、冬四個植物角。2.時間要求：45分鐘3.評價設(shè)計實施建議或理念：發(fā)展需求，根據(jù)不同年齡兒童的身心發(fā)展規(guī)律、個性差異和接受能力,在家庭、起心中意識，繼而轉(zhuǎn)化為行為。評價標準自我評價能正常且有禮貌地請教問題能 否能準確記錄草藥的名稱和作用能 否是 否更加關(guān)注和保護身邊的植物是 否4、作業(yè)分析與設(shè)計意圖納信息的能力。第三課時1、A組作業(yè)（共2品分享到班級微信群。皮等。把藝術(shù)作品分享到班級微信群。2、時間要求：40分鐘3、評價設(shè)計實施建議或理念：的精細動作能力。孩子在制作時，能培養(yǎng)他們的專注力和創(chuàng)造能力,充分發(fā)心發(fā)展需求。評價標準家人評價（涂星星）在活動的過程中態(tài)度積極主動☆☆☆☆☆能把知識和實踐有機地結(jié)合起來☆☆☆☆☆專注力和創(chuàng)造能力有所提升☆☆☆☆☆4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖鍛煉學生根據(jù)已學知識解決實際問題的能力，增強學生自我創(chuàng)作的自信心。1、B類作業(yè)（共1題）流制作經(jīng)驗。參考答案：1、采摘鮮花，挑選一些沒有破損的花。采摘后在空氣中暴露太久，容易枯方法只能起緩解作用，采摘回來立刻處理最好。2、把花朵從中間撕開，放平在紙巾上。紙巾具有吸水作用，能夠吸收花的水分。平方好之后，可以夾在書本里。3、大概一個星期就可以拿出來看啦，如果花瓣已經(jīng)弄干了就代表已經(jīng)弄好了。用書本夾花的方法比較便利，但容易讓花的顏色失真，并且越放就越容易掉色。4、壓好的花瓣，可以使用滴膠封存，用滴膠制作成項鏈或者手機殼。2.時間要求：20分鐘3.評價設(shè)計實施建議或理念：細動作能力。孩子在制作時，能培養(yǎng)他們的專注力和創(chuàng)造能力,充分發(fā)揮想象力和思考能力。手腦并用的手工制作類作業(yè)符合小學低年段兒童的身心發(fā)展需求。評價標準家長評價（涂星星）積極查閱制作方法并認真制作☆☆☆☆☆在制作過程中表現(xiàn)出較高的操作技能，并制造出精美的作品☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆獲得制作的成就感，產(chǎn)生更濃的情趣☆☆☆☆☆4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖濃的制作興趣。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容1、謎語猜猜看請你查閱或收集一些有關(guān)植物的謎語，至少5個。和你的同學互相猜猜看，看誰猜的又準又快。時間要求：20分鐘。參考答案：2、植物知識競答請你到附近書店或通過電子書閱讀棒。時間要求：1小時3、水果拼盤拍照分享到班級群。時間要求：20分鐘參考答案：4、生活小能手。4、生活小能手。通過訪問或查詢，了解選購優(yōu)質(zhì)蔬果或保鮮蔬果的的方法。時間要求：20分鐘參考答案：鮮較久等。（二）單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性表序號對應單元作業(yè)目標對應學習水平難度來源完成時間了解理解應用11、2?簡單原創(chuàng)20分鐘21、2、3??中等原創(chuàng)1小時33??中等原創(chuàng)20分鐘41、2??簡單原創(chuàng)20分鐘（三）評價設(shè)計、1、謎語猜猜看評價標準自我評價在活動過程中，態(tài)度積極主動是否收集、思考、反應能力得到了提升是否正確認識了各類植物的特性是否2、植物知識競答評價標準教師評價（涂星星）在閱讀和競答過程中，態(tài)度積極主動☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆身邊的植物☆☆☆☆☆3、水果拼盤評價標準家長評價（涂星星）在制作過程中，能自主完成制作☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆獲得成就感，產(chǎn)生濃厚的制作興趣☆☆☆☆☆評價標準家長評價（涂星星）在活動過程中，態(tài)度積極主動☆☆☆☆☆能正確辨識蔬果的差別并掌握保鮮的方法☆☆☆☆☆得到了提升☆☆☆☆☆實施建議或理念：式