新課標人教版八年級上冊數(shù)學教學計劃

課標人教版八年級上冊數(shù)學教學打算一、指導思想二、學情分析八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生根底的好壞，直接影響到將來是否能升學。八(1)班、(3)班，兩班比較，一班優(yōu)生稍多一些，但后進面卻較大，學生格外活潑，有少數(shù)學生不上進，思維不緊跟教師。三班學生單純，有少數(shù)同學根底特差，問題較嚴峻。要在本期獲得抱負成績，教師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，留意方法，培育力量。三、教材分析第十三章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特別條件。更多的留意學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀生疏和簡潔說明理由的根底上，從幾個根本領實動身，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質，探究三角形全等的條件。第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產生的實際背景————使學生經受實際問題“符號化”的過程，進展符號感;有關運算法則的探究過程————為探究有關運算法則設置了歸納、類比等活動;對算理的理解和根本運算技能的把握————設置恰當數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學生說明運算的依據(jù)。1、課堂內講授與練習相結合，準時依據(jù)反響信息，掃除學習中的障礙點。2、認真?zhèn)湔n、細心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果。3、抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培育學生力量上下功夫。5、教學中留意自主學習、合作學習、探究學習。一、指導思想二、教學措施1、作好課前預備。認真鉆研教材教法，認真揣摩教學內容與課程教學目標，充分考慮教材內容與學生的實際狀況，細心設計探究例如，為不同層次的學生設計練習和作業(yè)，作好教具預備工作，寫好教案。2、營造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學設施和預備好教具，創(chuàng)設良好的教學情境，營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛，調動學生學習的樂觀性和求知欲望，為學生把握課堂學問打下堅實的根底。3、搞好閱卷分析。在條件許可的狀況下，盡可能承受當面批改的方式對學生作業(yè)進展批閱，指出學生作業(yè)中存在的問題，并進展分析、講解，幫助學生解決存在的學問性錯誤。5、加強課后輔導。優(yōu)等生要擴展其學問面，提高訓練的難度;中等生要夯實根底，進展思維，提高分析問題和解決問題的力量，后進生要激發(fā)其學習欲望，針對其根底和學習力量實行針對性的補救措施。6、成立學習小組。依據(jù)班內實際狀況進展優(yōu)等生、中等生與后進生搭配，將全班學生分成多個學習小組，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后，實現(xiàn)共同提高的目標。7、組織單元測試。依據(jù)教學進度對每單元教學內容進展測試，做好試卷分析，查找問題。大面積存在的問題在進展試卷講解時要重點進展分析講解，力求透徹。一、教學方面課前備課.課前認真?zhèn)湔n,爭論教材、課程標準,把握教材的重點和難點,明確本章本節(jié)在整體中所處的地位,分析理清學問間的內在聯(lián)系和規(guī)律,并全面深入地把握教材內容.依據(jù)學生實際狀況、依據(jù)課程標準的要求完成每一節(jié)的教學任務.挖掘教材中固有的思想教育因素,明確技能,力量培育要點.備學生,深入了解學生思想實際和學問力量水平,充分估量學生學習學問時可能消滅的問題,遵照學生的認知規(guī)律,細心設計教學程序和教學方法.備作業(yè),依據(jù)學生的不同學習狀況,給不同的學生布置不同的作業(yè).課堂教學.教學要面對全體學生,認真組織教學,通過課堂教學促進學生全面和諧地進展.建立師生交往,共同進展的民主,公平的型師生關系.轉變傳統(tǒng)的教學方式.講究課堂教學藝術,做到重點突出,難點分散,疑點抓準,語言簡潔生動,板書條理清楚.充分利用課堂教學,創(chuàng)設學生感興趣的情境,調動學生的學習興趣.與實際生活相聯(lián)系,使學生感受到數(shù)學與生活的親熱聯(lián)系,體會到學習數(shù)學的重要性.教學中以學生為主體,由淺入深,層層深入.另外,要關注學困生,多到他們身邊站一站,了解他們的學習狀況,對于他們學習中的困難準時幫助其解決,對于一些簡潔的問題,多給他們時機,增加他們的學習信念.這樣創(chuàng)設一個和諧民主的課堂氣氛,使學生樂觀踴躍地參與到教學中來,充分表達以學生為主體的課堂教學.(書村網(wǎng)shucunwang)提高教學質量的措施.通過創(chuàng)設問題情境和身邊的數(shù)學,調動學生的學習興趣和感受學習數(shù)學的重要性,使學生了解數(shù)學來源于生活，又應用于生活，與我們的生活生產息息相關，從而使學生情愿學習數(shù)學.實行多種教學方法，如多讓學生動手操作，多設問，多啟發(fā)，多觀看等。增加學習主動性和學習興趣，表達學生的主體性。課堂教學，做到精講細練。即：教學語言簡潔明白，讓每一個學生都能聽懂教師的話，多讓學生自己動手操作，動眼觀看，動腦思考，做到手勤、眼勤、腦勤。關注學困生，不卑視學困生，敬重、關心、疼惜他們，使他們感到教師和同學對他們的關心。設置一些簡潔的問題，由他們答復，增加他們的自信念。利用中午休息時間或第八節(jié)自習時間為他們輔導，盡量使他們跟上教學進度。另外，對他們要有急躁，對于他們提出的問題，急躁解答。二、提優(yōu)補差對于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦，增加他們的學問面，通過專題訓練，提高他們的綜合分析問題的力量和解決問題的力量。鼓舞他們利用課余時間通過課外資料或上網(wǎng)學習等方式拓寬他們學問面和視野，不懂就問，養(yǎng)成勤學好問的習慣，以提高他們的各方面的力量。對于學困生多關心和幫助.三、自我提高四、課題爭論本學期的爭論課題是《如何培育學生學習數(shù)學的興趣》。依據(jù)八年級學生的學習狀況，本年級學生根底差