云南省昭通市2023年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷(附答案)

九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷一、語(yǔ)文知識(shí)積累（18分）學(xué)校開(kāi)展“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”征文比賽活動(dòng)。下面是曉麗同學(xué)分享的文章片段，請(qǐng)你閱讀并根據(jù)要求回答問(wèn)題。晴朗的夜晚，一個(gè)人安坐于書(shū)房，___________地讀著一冊(cè)冊(cè)的書(shū)，一點(diǎn)頁(yè)不孤單，更談不上寂寞。浩瀚（hàn）的蒼穹里，灑滿(mǎn)了鉆石般的星星，它們頑皮地?？囱劬?，仿佛在遙遠(yuǎn)的星空中為我擎起一盞盞亮閃閃的明燈。彼時(shí)，星望著我，我望著書(shū)，天地之間唯余一片靜謐(mì)，耳畔只聽(tīng)到“沙沙”的翻書(shū)聲。這樣的夜晚，最適合讀那些情真意切的書(shū)，寧?kù)o的氛圍里，沒(méi)有半點(diǎn)矯柔造作，心很容易就與書(shū)中主人公的心___________到一起，于同頻共振中，品味紙短情長(zhǎng)的文字，體會(huì)曼妙雋永的意境。我閱讀曾祺的《人間草木》，不時(shí)會(huì)為他那顆愛(ài)花的心而感到欽慕，為他與人為善的品質(zhì)而感動(dòng)。有花相伴，有鳥(niǎo)的呢喃(nán)，人活在這樣的世間，___________在這樣的草木花叢里，既清新又溫馨。品讀路遙的《平凡的世界》，我深為孫少安、孫少平兩兄弟熱切的人生追求而感嘆。他們的世界雖然很平凡，但因?yàn)樗麄儽邪簱P(yáng)的奮斗精神而顯得不一般。即使二個(gè)人再平凡，只要敢于拼搏，一樣就能鑄造出不平凡來(lái)。讀朱自清的《荷塘月色》，我想象著淡淡的月色，搖曳(yì)在碧綠的荷葉上，瀉在清幽的水面上，如籠罩著一層輕紗。那種___________的感覺(jué)，讓人心馳神往。1．文中注音不正確的一項(xiàng)是（）A．瀚（hàn） B．謐(mì) C．喃(nán) D．曳(yì)2．文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．矯柔造作 B．欽慕 C．秉承 D．心馳神往3．文中橫線(xiàn)上依次填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．孜孜不倦配合徘徊奇妙B．持之以恒契合徘徊奇怪C．孜孜不倦契合徜徉奇妙D．持之以恒配合徜徉奇怪4．對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)句子的修改，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．一個(gè)人即使再平凡，只要敢于拼搏，一樣就能鑄造出不平凡來(lái)。B．一個(gè)人即使再平凡，只要敢于拼搏，一樣也能鑄造出不平凡來(lái)。C．即使一個(gè)人再平凡，只要敢于拼搏，一樣也能鑄造出不平凡來(lái)。D．即使一個(gè)人再平凡，只要敢于拼搏，就一樣能鑄造出不平凡來(lái)。5．下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）云南的洱源縣是著名的“中國(guó)梅子之鄉(xiāng)”，也是全國(guó)100個(gè)“特色經(jīng)濟(jì)林產(chǎn)業(yè)示范縣”中唯一的“果梅"基地示范縣。________，________，________，________，釀制的梅子酒更是家喻戶(hù)曉。①洱源縣出產(chǎn)的胭脂梅、照水梅品質(zhì)優(yōu)良，成熟期早②洱源縣碧湖鎮(zhèn)松鶴村里梅樹(shù)成林，有些樹(shù)王甚至有800多年歷史③這里加工成的話(huà)梅久負(fù)盛名④在洱源縣，種梅、食梅、賞梅歷史悠久A．②①④③ B．④③①② C．②③①④ D．④②①③6．下列選項(xiàng)中，表述不正確的一項(xiàng)是（）A．艾青，原名蔣正涵，號(hào)海澄，著名詩(shī)人，其代表作有《光的贊歌》《向太陽(yáng)》等。B．歐陽(yáng)修，字永叔，自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士，唐代文學(xué)家，是“唐宋八大家”之一。C．《我的叔叔于勒》的作者是法國(guó)作家莫泊桑，他的代表作有《項(xiàng)鏈》《羊脂球》等。D．李白的詩(shī)句“金樽清酒斗十千”的“金樽”，是對(duì)酒杯的美稱(chēng)?！伴住笔枪糯⒕频钠骶?。7．根據(jù)提示填空。（1）春蠶到死絲方盡，。(李商隱《無(wú)題》)（2），山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓。(許渾《咸陽(yáng)城東樓》)（3）劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中借用兩個(gè)典故，既暗示詩(shī)人被貶謫時(shí)間之久，又表達(dá)了對(duì)友人的懷念之情的兩句詩(shī)是“，?！埃?）杜甫《月夜憶舍弟》中的“，”兩句，既寫(xiě)景，也點(diǎn)明時(shí)令，將中國(guó)人見(jiàn)月思鄉(xiāng)的情結(jié)表現(xiàn)得淋漓盡致。二、綜合性學(xué)習(xí)(共10分)學(xué)習(xí)與探究，閱讀下面的材料，回答問(wèn)題。留存在中華大地上的古籍典藏，早已融入中華民族的精神基因和文化血脈。我校舉辦“珍愛(ài)中華古籍”主題活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)以下材料回答問(wèn)題。材料一古籍是中華文明的重要載體，凝聚著中華民族的深邃智慧。從古老的甲骨卜辭、鐘鼎金文、簡(jiǎn)牘帛書(shū)，到手抄印刷的書(shū)籍手卷、線(xiàn)裝書(shū)冊(cè)，歷史悠久、卷帙浩繁的中華典籍，承載著中華兒女豐富寶貴的歷史記憶、思想智慧和知識(shí)養(yǎng)分，是國(guó)家和民族生存發(fā)展的精神基石和心靈寄托。推動(dòng)對(duì)古籍的保護(hù)傳承，不僅可以保存歷史記憶、賡續(xù)中華文脈，更能讓古之精華為今所用，為新時(shí)代文化建設(shè)注入新元素、開(kāi)拓新境界。材料二古籍?dāng)?shù)字化的目的是充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)古籍進(jìn)行數(shù)字化處理，從而保存古籍。古籍?dāng)?shù)字化主要有三個(gè)步驟：第一步是按照古籍的原貌原樣進(jìn)行掃描或者復(fù)?。坏诙绞菍呙韬没驈?fù)印好的古籍轉(zhuǎn)換成文本形式，建立古籍?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)古籍內(nèi)容的快速檢索，方便讀者查閱；第三步是對(duì)古籍?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容進(jìn)行深度加工、標(biāo)引和關(guān)聯(lián)，在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)’現(xiàn)善籍?dāng)?shù)據(jù)共建共享，實(shí)現(xiàn)古籍資源的優(yōu)化配置。材料三如下圖。8．請(qǐng)對(duì)材料一、材料二的主要信息做簡(jiǎn)要概括。(不超過(guò)50字)9．請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述材料三這幅漫畫(huà)的寓意。閱讀《水滸傳》片段，根據(jù)要求完成下列問(wèn)題。(A)只見(jiàn)一個(gè)莊客來(lái)叫道：“大官人來(lái)了?！绷譀_看時(shí)，只見(jiàn)個(gè)官人，背叉著手，行將出來(lái)？至廊下問(wèn)道：“你們?cè)诖舜蛏趺慈耍俊北娗f客答道：“昨夜捉得個(gè)偷米賊人。”那官人向前來(lái)看時(shí)，認(rèn)得是林沖，慌忙喝退莊客，親自解下，問(wèn)道：“教頭緣何被吊在這里？”眾莊客看見(jiàn)，一齊走了。(B)宋江尋思道：“何不就書(shū)于此？倘若他日身榮，再來(lái)經(jīng)過(guò)，重睹一番，以記歲月，想今日之苦。”乘著酒性，磨得墨濃，蘸得筆飽，去那白粉壁上揮毫便寫(xiě)道：“自幼曾攻經(jīng)史，長(zhǎng)成亦有權(quán)謀。恰如猛虎臥荒丘，潛伏爪牙忍受。不幸刺文雙頰，那堪配在江州。他年若得報(bào)冤仇，血染潯陽(yáng)江口！"10．(A)中的“大官人”是，林沖被救下以后，將一事細(xì)細(xì)地告訴了大官人。11．結(jié)合選段(B)和原著，分析宋江人物形象的復(fù)雜性。12．仔細(xì)觀察以下行書(shū)書(shū)法作品，從中挑選八個(gè)不同的簡(jiǎn)體漢字，用正楷將它們臨寫(xiě)在田字格中。13．下列符合對(duì)右邊字帖書(shū)法特點(diǎn)的評(píng)價(jià)是（）A．蠶頭燕尾，左右分展。 B．筆意奔放，體勢(shì)連綿。C．清寒硬瘦，神氣充足。 D．筆斷意連，瀟灑自如。三、閱讀(共32分)閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。行路難(其一)李白個(gè)金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。14．請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”這兩句詩(shī)。15．“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！笔莿?lì)志名句，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)所包含的人生哲理。閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。[甲]崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者?！?選自張岱《湖心亭看雪》)【乙】嘉興人開(kāi)口煙雨樓，天下笑之。然煙雨樓故自佳。樓襟對(duì)鶯澤湖，涳涳蒙蒙，時(shí)帶雨意，長(zhǎng)蘆高柳，能與湖為淺深。湖多精舫，美人航之，載書(shū)畫(huà)荼酒，與客期于煙雨樓。客至，則載之去，艤①舟于煙波縹緲。態(tài)度幽閑，茗爐相對(duì)，意之所安，經(jīng)旬不返。舟中有所需，則逸出宣公疊、角里街，果菔蔬鮮，法膳瓊蘇②，咄嗟立辦，旋即歸航。柳灣桃塢，癡迷佇想，若遇仙緣，灑然言別，不落姓氏。(節(jié)選自張岱《煙雨樓》)【注釋】①艤：停船靠岸。②法膳：上好的飯食。瓊蘇：美酒名，此指美酒。16．解釋丁列句中加點(diǎn)詞的意思。①余孥一小舟孥：②湖中焉得更有此人更：③與客期于煙雨樓期：④則載之去去：17．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。②舟中有所需，則逸出宣公橋、角里街。18．【甲】文中的“獨(dú)往湖心亭看雪”的“獨(dú)”字表現(xiàn)了作者怎樣的情懷和生活態(tài)度？19．【甲】文的張岱偶遇兩人，主動(dòng)“問(wèn)其姓氏”；【乙】文的張岱癡想遇仙緣，卻“酒然言別，不落姓氏”，這是為什么？閱讀下面文章，回答問(wèn)題。自律的三重境界吳友智①自律到骨子里的人，看上去大多是無(wú)趣的：別人出去玩樂(lè)的時(shí)候，他窩在家里看書(shū)；別人享用美食的時(shí)候，他在健身房里揮汗如雨；周末，別人慵懶地睡到中午，他依舊雷打不動(dòng)地早起、跑步、看書(shū)……這樣的人，不僅看起來(lái)無(wú)趣，活得也一點(diǎn)兒都不灑脫。但真實(shí)情況是，自律的人比不自律的人要自由得多。②康德說(shuō)：“所謂自由，不是隨心所欲，而是自我主宰?！痹阶月桑接性?huà)語(yǔ)權(quán)，身體和人生都是如此的。一個(gè)月兩個(gè)月也許還看不出來(lái)，但是一年兩年，甚至十年二十年，自律的人和不自律的人，終將走上截然不同的道路。越是自律的人越明白自己真正想要的是什么，所以才不會(huì)把時(shí)間和精力浪費(fèi)在無(wú)意義的事情上，而是把碎片化時(shí)間都利用起來(lái)使自己成長(zhǎng)。所有優(yōu)秀的背后都有苦行僧般的自律，好的堅(jiān)持就是一種自律。③一個(gè)人越自律、越努力，就越幸運(yùn)、越自由，也就越成功。自律是一種能力，擁有這種能力的人，往往會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀，越來(lái)越成功，也越活越好。④那么，自律的內(nèi)容是什么？從淺處看，自律可以理解為對(duì)自我的約束、管理、控制；往深處講，自律可以說(shuō)是一種做人的境界。自律的境界越高，就越難達(dá)到，不過(guò)，請(qǐng)相信，只要我們努力修煉，我們都可以做到生活的自律，以及欲望的自律，至于心靈的自律，則需要用一生去修行。⑤自律有三重境界：第一重境界是生活的自律。所謂生活自律，就是養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，規(guī)范好自己的言行舉止，好好吃飯，好好睡覺(jué)，說(shuō)話(huà)有分寸。說(shuō)到好好吃飯，我們應(yīng)按時(shí)吃飯，不暴飲暴食，不貪杯，杜絕垃圾食品，盡量避免病從口入；至于好好睡覺(jué)，我們不要熬夜，因?yàn)榘疽棺顐眢w；另外，說(shuō)話(huà)一定要注意分寸，注意場(chǎng)合，要懂得尊重他人，不可出言傷人，盡量避免禍從口出。⑥第二重境界是欲望的自律。欲望如同洪水猛獸，若控制不好，它就會(huì)將你吞噬；若控制得好，就能夠做到欲望.上的自律。什么是欲望的自律？就是去除內(nèi)心多余的欲望，讓自己堅(jiān)守初心，學(xué)會(huì)知足。有不少人，就是因?yàn)樾闹杏^(guò)盛，又不加以控制，結(jié)果在錯(cuò)誤的道路上漸行漸遠(yuǎn)，甚至走向人生末路。人生在世，一定要控制好自己的欲望，不要淪為欲望的奴隸。⑦第三重境界是心靈的自律。心靈的自律是最難的，需要用一生去修行。我們要想達(dá)到心靈的自律，就要學(xué)會(huì)凡事看淡，凡事隨緣，一切順其自然；還要拿得起，放得下，忘得了，且能釋?xiě)?；除此之外，還要能夠去除內(nèi)心的私心雜念。心靈的自律，靠的是管控，靠的是自省，其中的意味只能自己去領(lǐng)會(huì)。只有當(dāng)我們能夠達(dá)到心靈的自律時(shí)，我們方能收獲自在的心靈。⑧自律是一種了不起的能力，能夠做到生活自律的人就不簡(jiǎn)單。就拿好好吃飯和好好睡覺(jué)這兩項(xiàng)來(lái)說(shuō)，只要你能夠做到，你絕對(duì)已經(jīng)超過(guò)了大部分人。至于能達(dá)到欲望自律的人，就更不簡(jiǎn)單了。因?yàn)樵谏钪?，很多人都喜歡攀比，對(duì)物質(zhì)的追求無(wú)止境，總得不到滿(mǎn)足。如果你能學(xué)會(huì)知足，你一定會(huì)比很多人都活得快樂(lè)。最后，能做到心靈自律的人，更是寥寥無(wú)幾。畢竟，能到達(dá)此境界的人，可以稱(chēng)為大師、大家、高人了。⑨擁有自律，是做人做事走向成功的基石；保持自律，我們才能更好地向心中的目標(biāo)前進(jìn)。只有自律的種子，才能開(kāi)出自由的花朵。(選自《做人與處世》2022年第9期，有刪改)20．第②段畫(huà)線(xiàn)句子在文段中有何作用？21．我們?nèi)绾尾拍茏龅阶月桑块喿x全文后分點(diǎn)概括。22．下面鏈接材料的事例能放在本文第幾段作為論據(jù)？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！炬溄硬牧稀侩娨晞　秶恰窡岵ズ螅X(qián)鐘書(shū)的續(xù)篇舊著，被爭(zhēng)先恐后地推向市場(chǎng)。中央電視臺(tái)《東方之子》欄目的記者，千方百計(jì)地想采訪(fǎng)錢(qián)鐘書(shū)，卻以失敗而告終。錢(qián)鐘書(shū)不接受采訪(fǎng)，不為金錢(qián)名利所誘，靜心鉆研學(xué)術(shù)?！秶恰分?，他又創(chuàng)作了《談藝錄》《寫(xiě)在人生邊上》《槐聚詩(shī)存》等著名文集。閱讀下面文章，回答問(wèn)題。接力楊永祥①英語(yǔ)組長(zhǎng)召集所有英語(yǔ)老師到辦公室集合。周老師進(jìn)來(lái)時(shí)，組長(zhǎng)滿(mǎn)眼亮光地給實(shí)習(xí)的小王介紹說(shuō)：“周老師是我們這兒最好的老師。”小王頓生敬意。②一天，在教學(xué)樓前的臺(tái)階上，一個(gè)男生朝著正下臺(tái)階的周老師叫：“周媽媽好！”小王正好聽(tīng)到，有些迷惑。③這天，趁著只有組長(zhǎng)一個(gè)人在辦公室的時(shí)候，小王便問(wèn)：“為什么學(xué)生叫周老師'周媽媽'？“組長(zhǎng)笑著說(shuō)：“她的學(xué)生都這么叫她。”④有天早上．小王見(jiàn)周老師正給一棵小樹(shù)澆水，就問(wèn)：“周老師喜歡種花草嗎？”周老師說(shuō)：tt這黃桷蘭去年冬天被霜凍壞了葉子，剛發(fā)出新芽來(lái)，澆澆水長(zhǎng)得快些?！雹菽翘煨⊥跎贤暾n回辦公室．見(jiàn)一個(gè)女生站在周老師面前，紅著眼圖抽泣。周老師撫著女生的頭說(shuō)：“放心吧．我明天去看看你爺爺。”女生說(shuō)：“謝謝周媽媽?！闭f(shuō)完向周老師敬了禮，便出去了。⑥小王問(wèn)：“那女生怎么啦？’’周老師說(shuō)：“她的父親兩年前因車(chē)禍去世，母親遠(yuǎn)嫁，爺孫倆相依為命，這兩天她爺爺病倒了。"小王問(wèn)：“那女生成績(jī)好嗎？"周老師說(shuō)：“中等偏下?！雹摺澳沁€……真去看她爺爺？”“去，翻坡就到?！雹啻稳眨⊥醣銢](méi)有看到周老師來(lái)上班。⑨第三天早晨？小王進(jìn)辦公室時(shí)，周老師正伏案整理教案。⑩“周老師早。有課嗎？““早。第一節(jié)課?！敝芾蠋熯吇卮疬厡⒔滩慕贪阜胚M(jìn)斜挎包里。小王奇怪，辦公室到教室不足百米，怎么還挎包？而且上課鈴還沒(méi)響呢。只見(jiàn)周老師拿起靠在墻根的拐杖，拄在右腋下站起了身，說(shuō)：“走不快了，得提前走。”?。⌒⊥踝屑?xì)一看，周老師右腳踝上纏著繃帶！?“您受傷了？““昨天踩石子兒上腳崴了。"“那您還去上課？"“不上的話(huà)，教學(xué)任務(wù)完不成呢。”“那我扶著您去吧；”“我行的。：’?周老師一瘸一拐地走出辦公室。那纏著繃帶的腳每點(diǎn)一下，小王的心便緊縮一下。上課鈴響了，周老師才剛到臺(tái)階。有幾個(gè)老師在她身邊停留過(guò)，周老師卻沖他們直擺手。她艱難地上了五級(jí)臺(tái)階，停下來(lái)，抬手擦額頭。這時(shí)有個(gè)女生下來(lái)，想扶著她上去?？膳鷤€(gè)兒太小，扶不住。又下來(lái)四個(gè)高個(gè)男生，其中一個(gè)蹲下身，另三個(gè)便硬把她扶上背。第一個(gè)男生背了約十級(jí)，第二個(gè)男生便蹲下，接了過(guò)去。上了十級(jí)，又換一個(gè)……就這樣，四個(gè)男生在臺(tái)階上接力，把她背進(jìn)了教室。辦公室窗戶(hù)后面的小王早已雙眼模糊。?沒(méi)課的時(shí)候，周老師待在辦公室里批作業(yè)。有一天，小王見(jiàn)周老師在做針線(xiàn)活，突然想起校領(lǐng)導(dǎo)曾多次強(qiáng)調(diào)工作時(shí)間不許做私活，便想提醒她一下。可她定睛看時(shí)，發(fā)現(xiàn)周老師手里分明是一件學(xué)生服，便轉(zhuǎn)問(wèn)：“這是學(xué)生的？”“是的，這娃兒淘氣得衣Jj舳各肢窩處都被立嵫了。”“您經(jīng)常給學(xué)生縫衣服嗎？"“不然咋辦呀。"周老師一邊縫一邊說(shuō)，“以前都在寢室弄，現(xiàn)在腳不方便，只好在這里弄了。"?“哦……”小王似乎明白了什么。?三個(gè)月后的一天，一個(gè)身著舊衣、臉色蒼白的大爺提著半籃子雞蛋，到辦公室來(lái)找周老師。大爺把籃子硬塞到周老師手里，用顫抖的聲音說(shuō)：“多謝你給我請(qǐng)醫(yī)生看病t還害得你傷了腳，孫女兒回家說(shuō)起，我難過(guò)得不行，我也沒(méi)啥，這點(diǎn)兒雞蛋，你一定要收下?！?周老師堅(jiān)決不收，大爺堅(jiān)持要給。周老師說(shuō)：“我的腳傷早好了，再說(shuō)收家長(zhǎng)東西是要被處分的，您不希望我挨處分吧？，，?大爺不知如何是好，便用左手拉著周老師的手，右手擦了下眼窩，說(shuō)：“孫女這次考試每科都上了八十分，她總是說(shuō)周老師比她媽還親。"周老師說(shuō)：“那是娃娃懂事了。”剛下課的小王正好看到了這一幕。?一學(xué)期很快就結(jié)束了，小王回大學(xué)去；位備畢業(yè)事宜了。?新學(xué)年開(kāi)始了，已經(jīng)退休的周老師回到學(xué)校。她去看那棵小黃桷蘭，碧綠光牢的葉子正滴著水珠，看來(lái)是有人剛澆過(guò)水。?周老師問(wèn)校長(zhǎng)：“來(lái)新英語(yǔ)老師了嗎？”校長(zhǎng)說(shuō)：“來(lái)了，是小王。“?“是上學(xué)期實(shí)習(xí)的小王？““是的，一畢業(yè)就來(lái)了?！?放寒假了，周老師想著那棵小黃桷蘭該罩薄膜了。她從沙發(fā)上起身，剛要出門(mén)，又突然站住，繼而微笑著搖搖頭，一身輕松地坐回了沙發(fā)上。(選自《青年文學(xué)家>>2021年第29期，有刪改)23．請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，將下面的空格補(bǔ)充完整。故事畫(huà)面小王的反應(yīng)一男生喊周老師為“周媽媽”心緊縮四個(gè)男生接力著把周老師背進(jìn)教室之大似乎明白了什么24．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括周老師的形象特點(diǎn)。25．文章第19段寫(xiě)周老師回學(xué)校看到小黃桷蘭已經(jīng)有人澆過(guò)水了有什么用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。26．文章表達(dá)了作者怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。四、作文(共40分)27．閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)作文?！爸斡富謴?fù)健康，后指溫暖人心或凈化心靈。一個(gè)笑容，帶來(lái)一份熱情；一縷陽(yáng)光，攜來(lái)一份溫暖；一聲?shū)B(niǎo)鳴，傳來(lái)一份愉悅……我們周邊的人或事物，也許是有意，也許是無(wú)意，總是以一種不同的方式治愈了我們。請(qǐng)以“有一種治愈叫▲"為題，寫(xiě)一篇文章。要求：⑴把題目補(bǔ)充完整；⑵文體不限(詩(shī)歌除外)；⑶不少于600字；⑷文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

1．D2．A3．C4．B5．D6．B7．（1）蠟炬成灰淚始干（2）溪云初起日沉閣（3）懷舊空吟聞笛賦；到鄉(xiāng)翻似爛柯人（4）露從今夜白；月是故鄉(xiāng)明8．保護(hù)與傳承古籍具有重要意義，而古籍?dāng)?shù)字化不僅能更好地保存古籍，還有利于古籍資源配置的優(yōu)化。(意思對(duì)即可)9．示例：社會(huì)力量的參與有助于古籍的普查與保護(hù)。10．柴進(jìn)；火燒草料場(chǎng)11．示例：宋江飽讀詩(shī)書(shū)，因怒殺死閻婆惜，被發(fā)配江州，胸懷大志的他不滿(mǎn)現(xiàn)狀，圖謀造反。然而，他忠君思想嚴(yán)重，當(dāng)梁山泊不斷壯大后，他仍然不忘青史傳名，以致帶領(lǐng)梁山義軍接受招安，歸順朝廷，想要實(shí)現(xiàn)自己的仕途理想。(答出宋江形象的兩面性即可)12．略13．C14．運(yùn)用典故，以“垂釣”自比姜尚，以“夢(mèng)日”自比伊尹，表達(dá)了詩(shī)人渴望有朝一日能得到明主賞識(shí)，并施展自己才能和實(shí)現(xiàn)自己抱負(fù)的強(qiáng)烈愿望。(意思對(duì)即可)15．這兩句詩(shī)表達(dá)了樂(lè)觀