尊重他人-部編版道德與法治八年級上冊

他人重尊第四課社會生活講道德知識目標：知道尊重的含義和意義；懂得在社會生活中如何尊重他人。能力目標：學會換位思考，欣賞他人，平等對待他人。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生尊重他人的意識，在生活中踐行尊重理念；能感受尊重帶來的良好心理體驗，尊重每個人。一尊重是交往的起點《漢書·蕭望之傳》：“望之、堪本以師傅見尊重，上即位，數(shù)宴見，言治亂，陳王事?！焙x：尊重即尊敬、重視P32表現(xiàn)：尊重他人的人格、權(quán)利等。1.尊重的涵義

尊重他人體現(xiàn)了對比賽對手的尊重體現(xiàn)了對他人的尊重尊重他人才能贏得他人的尊重①尊重是交往的起點，尊重他人是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等。2.為什么要尊重他人？我希望被他人尊重，因為受到尊重，心里感覺很好。只有他人尊重我，我才會尊重他人。要想獲得他人的尊重，首先要自己尊重自己。別人是否尊重我，我不在乎，我只關(guān)心自己內(nèi)心想法。你贊同哪位同學的觀點？有人說“尊重比幫助更重要。”

你認同這個觀點嗎？說說你的理由。馬斯洛需求層次理論如：身體對事物、溫暖的需要如：對保護、秩序、穩(wěn)定的需要如：愛情、友誼、歸屬感如：受到尊重與肯定如：發(fā)揮潛能、實現(xiàn)理想受到他人尊重得不到他人尊重滿足感、成就感自卑感、挫敗感

★2.為什么要尊重他人？（重要性）

①尊重他人是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。

②每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人的尊重和社會的尊重。

③尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會的重要特征。情境一當小東準備去參觀美術(shù)館時，同學拿著數(shù)學試卷請教問題。情境二當小光正好看足球比賽時，約好的同學來家里商量演講稿的事。情境三小明對舅舅講的電影并不感興趣，但依然很有禮貌地聽著。如果遇到類似的情境，你會怎么做？為什么？二：尊重從我做起—如何尊重他人？幫助小萌解決問題后，改天再去美術(shù)館。熱情接待同學，共同合作，認真地撰寫演講稿。雖不感興趣，也會認真地聽舅舅講述，與舅舅談?wù)搫∏?。也可以委婉地去拒絕別人。(1)積極關(guān)注、重視他人?？紤]他人的感受，給予他人關(guān)注，重視他人杭州圖書館接納拾荒者進館，被贊“最溫暖圖書館”。(2)平等對待他人我們每個人在人格和法律地位上都是平等的。家境衣著性別我們不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因輕視、歧視他人不平等現(xiàn)象(3)學會換位思考設(shè)身處地為他人著想，不把自己的意志強加給他人；將心比心，理解他人，包容他人活動二：夸一夸1.準備一張紙，總結(jié)自己的優(yōu)點；2.再在卡片上寫出一個人的優(yōu)點或閃光點；3.課后將你的“優(yōu)點卡”贈予那個人。被別人夸獎時你的感受如何？這給你什么啟示？(4)學會欣賞他人善于欣賞和贊美他人的優(yōu)點和閃光點，給予他人積極的評價課堂小結(jié)尊重他人尊重是交往的起點尊重從我做起①積極關(guān)注，重視他人②平等對待他人③學會換位思考④學會欣賞他人①尊重他人是一個內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)；②每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重；③尊重使社會生活和諧融洽。尊重的含義和表現(xiàn)是什么為什么怎么做1．近年來，醫(yī)患關(guān)系日趨緊張，醫(yī)療矛盾也日益增加。醫(yī)患之間，合則兩利，傷則兩敗。構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系，尊重是最好的“良方”。原因不包括()A．每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重B．尊重是維系良好人際關(guān)系的前提C．尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進信任D．尊重是社會關(guān)系的基石，是人際和諧的基礎(chǔ)D2．一個人，他的最高層次的需要，不是吃山珍海味、披金戴銀，不是住豪華別墅、乘香車寶馬，而是自我價值的充分實現(xiàn)。對一個人最大的尊重，就是對他人格的看重和自我價值的肯定。這句話告訴我們（

）A．尊重他人是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)B．每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重C．尊重使社會生活和諧融洽D．在社會生活中我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利B3.下列選項體現(xiàn)了欣賞他人的是()A.只看到別人的閃光點B.善于發(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長C.多說優(yōu)點,少說缺點D.貶低自己,抬高別人B4.山西小將——蘇翊鳴做得對！2022年2月7日，曾經(jīng)效力山西的蘇翊鳴，在北京冬奧會單板滑雪坡面障礙技巧賽中獲得銀牌，這是我國滑雪項目的突破性成績。但他的這枚銀牌引發(fā)國內(nèi)外潮水般的“打抱不平”：冠軍得主加拿大選手的抓板動作明顯有誤，裁判長賽后對此也予以承認。

可是，蘇翊鳴公開表示：理解實時打分的困難，感謝所有裁判，懇請公眾終止對裁判的抱怨及“要”回金牌的呼吁。從蘇翊鳴的“公開表示”中，我們可以學到的優(yōu)秀品質(zhì)是（）A．積極走進社會，勇于承擔社會責任 B．要學會換位思考，能夠理解寬容他人

C．懂得誠信待人，遇事不逃避不推諉D．要學會欣賞他人，善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點B5.山西小將蘇翊鳴的“公開表示”2022年2月7日，曾經(jīng)效力山西的蘇翊嗚，在北京冬奧會單板滑雪坡面障礙技巧賽中獲得銀牌，這是我國滑雪項目的突破性成績。但他的這枚銀牌引發(fā)國內(nèi)外網(wǎng)友的“打抱不平”，冠軍得主加拿大選手的抓板動作有誤，網(wǎng)友對幾位裁判的打分存在疑義?？墒牵K翊嗚卻公開表示：理解實時打分的困難，尊重裁判組的意見，感謝所有裁判的付出和辛苦。從蘇翊鳴的“公開表示”中，我們可以學到的優(yōu)秀品質(zhì)是（）A．積極走進社會，勇于承擔社會責任

B．要學會換位思考，能夠理解寬容他人

C．懂得誠信待人，遇事不逃避不推諉

D．要學會欣賞他人，善