《開火車》教學設計

Word版本，下載可自由編輯《開火車》教學設計教學內容分析及設計理念:

《火車開啦》是音樂教材其次冊中的第五課。此課教材圍繞“嬉戲”主題，。歌曲《火車開啦》是一首輕快的兒童歌曲，呈現(xiàn)的內容對于一班級的同學來說具有生活情趣，樂于被他們接受。歌曲當中X—，X，X這三種基本節(jié)奏，又是能夠讓同學進行自由創(chuàng)編的，利用這些節(jié)奏訓練，能夠讓同學感受音樂的歡快心情。

由于一班級同學的年齡特征，因此，在教學中必需創(chuàng)設和同學生活貼近的，又是讓他們樂于接受的教學情境，在情境中引領感受X—，X，X這三種節(jié)奏，并進行創(chuàng)編節(jié)奏，動作和歌詞來表現(xiàn)火車的各種狀態(tài)。讓同學的學習過程在不知不覺中進行，使整節(jié)課呈現(xiàn)一種情境學習模式。

教學目標：

1、傾聽中學會并用自然的聲音背唱歌曲《火車開啦》，讓同學感受音樂的歡快心情。

2、利用歌曲的嬉戲，養(yǎng)成同學聽音樂做動作的習慣。

3、能結合自己的感受與同學們一起讀出三聲部節(jié)奏。

教學重點：

培育良好的唱歌、聽賞習慣。

教學難點：

三聲部節(jié)奏練習。

教學過程：

幻燈片展示謎語：長長一條龍，走路轟隆隆。跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖。（板書：火車）

師：請同學們閉上眼睛，聽！這是什么聲音？（課件播放火車聲）

展示火車圖片（幻燈片）

師：火車能發(fā)出什么樣的聲音？誰能來仿照一下

請你們想一想，火車要出站時的情景（鳴笛、啟動、奔跑、疾馳）

同學仿照火車開動的聲音和動作

如：拉汽笛的動作：嗚—

車輪轉動的動作：轟隆

咔嚓咔嚓

二、創(chuàng)編節(jié)奏

老師總結：老師把你們的設計總結一下（汽笛聲、大車輪、小車輪、幻燈片逐一展示練習）

x–x-│xxxx│xxxxxxxx

嗚轟隆咔嚓

老師和同學一起模讀節(jié)奏，仿照火車的聲音。

要求：

（1）三個聲部依次進入，同學邊做動作邊仿照火車開動的聲音。

（2）同學做三聲部練習。

三、學習歌曲

節(jié)奏練習：xxxx│xxxx│xxx│x--│

1、導入：小伴計們表現(xiàn)得真不錯，老師嘉獎你們出國旅游好不好，我們一起去匈牙利看看，那里的小伴計在歡迎我們哪。請聽。

2、聽范唱：感受歌曲的心情與速度

3、讀歌詞：按節(jié)奏讀強調第一句和其次句的區(qū)分。

4、學唱歌曲：

識譜（同學說出音符跟琴唱一唱）

師：這首歌曲的旋律我們已經很熟識了，能隨著琴唱一唱嗎？

歌曲的速度是什么樣的？（比較快）

心情：你應用什么樣的心情演唱？（活潑歡快）

假如你是一名火車司機，你是什么樣的心情？（驕傲）

請你驕傲的唱起來。

四、音樂嬉戲《開火車》

師：匈牙利的小伴計看到我們特殊開心，他們渴望和我們一起開著火車參觀匈牙利，你們說好不好？（好）

那你們會開火車嗎？（同學表現(xiàn)自己的嬉戲動作）

你們表演的真不錯，老師也會開火車，你們跟我一起開好嗎？

學習開火車動作腳xxxx左右左右

手腳搭配練習（播放歌曲）

師：我們一個人能表現(xiàn)火車嗎？（不能）那怎么辦？（很多小伴計搭上）

搭火車練習（播放歌曲）

師：好小伴計們真聰慧，學的特殊快，現(xiàn)在我們開頭去匈牙利參觀了，在路上我們會遇到什么？（橋、花草、房子）

請幾名小伴計搭橋，另一部分同學扮演花草、房子。

師：各位乘客你們好，現(xiàn)在由北京開往匈牙利的火車立刻就要出站了，請大家做好預備嗚——音樂

播放音樂，觀看火車圖片。

五、小結：

師：隨著科學技術的進展火車也越來越先進了，現(xiàn)在的火車不冒大黑煙了，也越來越美觀，越來越輕松了，速度也越來越快了，渴望你們從現(xiàn)在起好好的學習，將來當一名火車設計師，設計出更先進的火車，最終讓我們開著小火車到校內里游玩吧。

反思評價：對一班級的孩子來說，音樂學習的最好的方式就是“嬉戲”。只有當孩子在音樂嬉戲過程中獲得歡樂，才能喚起他們對學習的那種緣自心底的喜愛，并成為他們終身學習的不竭動力。因此，本課的設計將觀賞、唱歌、節(jié)奏、聲勢練習、創(chuàng)作表現(xiàn)等“學問與技能”均溶入嬉戲之中，讓同學在嬉戲中傾聽、在嬉戲中自由想象、在嬉戲中樂觀表現(xiàn)、在嬉戲中大膽制造。

在嬉戲中，同學有個體的單獨活動，更有充分的師生、生生合作活動（如：合作仿照火車開啟的聲響、分角色扮演開火車等），在這些合作的嬉戲活動中，同學不僅學會了相關的音樂，體會到了音樂活動的歡樂，更為重要的是：在小組合作學習中，同學學會了與人溝通，與人對話，熬煉了膽識，增加了自信力。在