2023年淡雅部編版六年級下冊十五夜望月教學(xué)課件報告模板

2023/10/2EleganceDepartmentEditedSixthGradeVolume2:FifteenNightsWatchingtheMoonTeaching淡雅部編版六年級下冊十五夜望月教學(xué)FROM：AliceTEAMCONTENT十五夜望月背景介紹01十五夜望月詩詞分析02十五夜望月教學(xué)重點(diǎn)03十五夜望月創(chuàng)作風(fēng)格04十五夜望月意境體會05目錄十五夜望月背景介紹IntroductiontotheBackgroundofWatchingtheMoonatFifteenNights01PARTONE0102十五夜望月背景介紹這首詩的背景介紹如下1.創(chuàng)作背景：這首詩創(chuàng)作于中唐時期，當(dāng)時唐朝國力衰退，社會動蕩不安。王建作為一位詩人，常常關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)，這首詩就是他在中秋節(jié)之夜望月所感而寫。2.節(jié)日介紹：中秋節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日，通常在農(nóng)歷八月十五慶祝。這個節(jié)日的歷史悠久，源于古代祭月活動，逐漸演變?yōu)榧彝F(tuán)聚的節(jié)日。中秋節(jié)之夜，人們仰望明月，賞月、吃月餅，寄托思念故鄉(xiāng)和親人之情。3.詩詞格式：五言古詩是古代詩歌的一種形式，每句五個字，每首二十句以下。這首詩的格式嚴(yán)謹(jǐn)，語言簡練，韻律優(yōu)美。4.詩詞內(nèi)容：這首詩描寫了中秋之夜的景色，從月光、桂花香、到砧聲，描繪出一幅中秋之夜的畫卷。其中，“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花”這兩句尤為著名，通過描寫庭院中秋天的景色，表現(xiàn)出詩人對家鄉(xiāng)和親人的思念之情。淡雅部編版六年級下冊十五夜望月教學(xué)十五夜望月》是唐代詩人王建的一首五言古詩。這首詩描寫了他在中秋節(jié)之夜望月所見的景色，表達(dá)了他對家鄉(xiāng)和親人的思念之情。十五夜望月淡雅部編版六年級下冊教學(xué)中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。教學(xué)分析：《十五夜望月》是這個單元中的一首五言古詩，是這個朝代一位文學(xué)家所作。詩句中的“中庭”“地白”“樹棲鴉”“冷露”“桂花”等意象，描繪了中秋的夜晚，詩人庭院中看到的景色。通過這些意象，可以看出此時正是秋季夜晚，月色皎潔，清輝漫灑，映照庭中，樹木棲息著烏鴉，秋露點(diǎn)點(diǎn)無聲無息地打濕了院中的桂花。在這樣明凈、清麗的背景里，該是該寫人的時分。可是直到結(jié)尾卻沒有直接寫出望月的人，只是在最后發(fā)問：“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？”教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識2個生字。2.有感情地朗讀這首詩，背誦并默寫這首詩。體會詩人在詩中流露出來的思念之情。2.培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的鑒賞能力。教學(xué)過程：

解題：十五夜指農(nóng)歷八月十五的晚上，也叫“中秋”。望月是寫景的，但情在景中。這首詩寫的是中秋的夜晚，點(diǎn)的是寂靜的庭戶，只有月亮似洗，照著萬戶。那桂樹庭庭如鏡，月光細(xì)細(xì)無聲，花在樹影下，香在月色中，都是那么幽靜、淡雅、清新、別致。

自由讀全詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。5.

指名讀全詩，糾正字音：棲(qī)鴉盡(jǐn)秋思(sì)淡雅部編版六年級下冊1.十五夜望月：唐詩中的思鄉(xiāng)之情十五夜望月是中國文學(xué)中的一首優(yōu)美的詩篇，它通過描繪月光下的夜晚，表達(dá)了人們對家鄉(xiāng)和親人的思念之情。這首詩的作者是唐代詩人王之渙，他以其精湛的詩歌創(chuàng)作被譽(yù)為“詩佛”。2.淡雅部編版六年級下冊，教古詩培養(yǎng)文化素養(yǎng)淡雅部編版六年級下冊選取了這首詩進(jìn)行教學(xué)，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這首詩，了解傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)審美情趣，提高語言表達(dá)能力。同時，淡雅部編版六年級下冊也注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，讓他們通過閱讀、分析和討論，深入理解這首詩的意義和價值。3.《望月懷遠(yuǎn)》教學(xué)：望月懷遠(yuǎn)、培養(yǎng)審美情趣和語言表達(dá)能力在《淡雅部編版六年級下冊十五夜望月教學(xué)》中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到：十五夜望月是中國詩歌中的經(jīng)典之作，表達(dá)了人們對于家鄉(xiāng)和親人的思念之情；王之渙的詩歌創(chuàng)作風(fēng)格和特點(diǎn)；淡雅部編版六年級下冊選取這首詩進(jìn)行教學(xué)的原因和目的；如何通過閱讀、分析和討論這首詩，深入理解其意義和價值；以及如何將這首詩融入到日常生活中，培養(yǎng)審美情趣和語言表達(dá)能力。4.《淡雅部編版六年級下冊十五夜望月教學(xué)》：培養(yǎng)文化素養(yǎng)、語言能力和審美情趣，提升思鄉(xiāng)情感通過學(xué)習(xí)《淡雅部編版六年級下冊十五夜望月教學(xué)》，學(xué)生將能夠深入了解中國傳統(tǒng)文化，提高語言表達(dá)能力，培養(yǎng)審美情趣，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)和親人的思念之情。同時，他們也將學(xué)會如何通過獨(dú)立思考和討論，深入理解詩歌的意義和價值，并將其融入到日常生活中。望月教學(xué)1.《十五夜望月》簡析：簡練語言，深情主題，廣泛傳頌十五夜望月》是中國文學(xué)中的一首傳統(tǒng)詩歌，表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)和親人的思念之情。詩歌的語言簡練，意境深遠(yuǎn)，被廣泛傳頌和喜愛。2.

學(xué)生能夠理解詩歌的內(nèi)容和主題，體會詩人的情感。3.

學(xué)生能夠通過閱讀注釋、查找資料、討論等方式理解詩歌中的意象和象征意義。4.

學(xué)生能夠通過朗讀、背誦、表演等方式，深入理解詩歌，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解詩歌的內(nèi)容和主題，體會詩人的情感，通過朗讀、背誦、表演等方式，深入理解詩歌。3.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解詩歌中的意象和象征意義，通過討論和資料查找等方式，深入理解詩歌。3.

教學(xué)內(nèi)容：教師將提供詩歌原文和相關(guān)資料，幫助學(xué)生理解詩歌的內(nèi)容和主題。4.

教學(xué)步驟：教師首先引導(dǎo)學(xué)生閱讀注釋和資料，了解詩歌的背景和含義；然后通過朗讀、背誦、表演等方式，幫助學(xué)生深入理解詩歌；最后通過討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)鑒賞能力和思維能力。5.

教學(xué)評價：教師將通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)和考試等方式，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和思維能力。十五夜望月詩詞分析AnalysisofPoetryandPoetryonWatchingtheMoonatFifteenNights02PARTTWO背景介紹淡雅部編版六年級下冊十五夜望月教學(xué)十五夜望月》是中國文學(xué)中的一首著名的詩歌，它描繪了詩人獨(dú)自在夜晚望月思鄉(xiāng)的情感。這首詩的背景介紹如下。十五夜望月》是唐代詩人王之渙的作品，寫于公元727年，即唐玄宗開元二十五年。該詩被認(rèn)為是中國文學(xué)中的經(jīng)典之作，描繪了詩人獨(dú)自在夜晚望月的情景，引發(fā)了對家鄉(xiāng)的思念之情。這首詩的背景介紹涵蓋了以下方面的信息作者：王之渙，唐代詩人，被譽(yù)為“唐詩小品之大家”。創(chuàng)作年代：公元727年，即唐玄宗開元二十五年。作品出處：《全唐詩》作品名稱：《十五夜望月》主題：詩人獨(dú)自在夜晚望月思鄉(xiāng)的情感。詩人介紹1.淡雅部編版六年級下冊十五夜望月教學(xué)淡雅部編版六年級下冊十五夜望月教學(xué)2.詩人介紹十五夜望月是中國文學(xué)史上的經(jīng)典之作，作者是唐代詩人王建。王建的詩歌多以社會底層民眾的生活為主題，具有深刻的人文關(guān)懷和真摯的情感表達(dá)。他以簡潔、自然的語言，描繪了人間百態(tài)和人生百般滋味，其詩作《十五夜望月》也成為了傳世之作。詩詞解析中秋之夜十五夜望月王之渙詩歌文學(xué)情感詩詞鑒賞1.《十五夜望月》秋夜望月，淡雅筆觸十五夜望月》是唐代詩人王建的一首五言絕句，以其淡雅的筆觸描繪了秋夜望月的情景。以下是關(guān)于這首詩的鑒賞：2.詩的意象與主題：《十五夜望月》以秋夜望月為主題，通過描繪明亮的月光、孤寂的夜晚和遠(yuǎn)方的山脈，表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)和親人的思念之情。這種情感在詩中得到了深刻的體現(xiàn)。3.詩的語言風(fēng)格：這首詩的語言風(fēng)格淡雅、清新，沒有過多的修飾和夸張。詩人用簡潔的語言描繪了秋夜的景象，如“皎潔的月光灑滿大地，銀色的露珠晶瑩剔透”，給人以清新的感覺。4.詩的韻律：這首詩的韻律為五言絕句，音節(jié)和諧，韻腳嚴(yán)謹(jǐn)，讀起來朗朗上口。同時，詩中的意象和情感也通過韻律得到了更好的表達(dá)。十五夜望月教學(xué)重點(diǎn)KeyTeachingPointsforWatchingtheMoonatFifteenNights03PARTTHREENEXT理解詩文意思淡雅部編版六年級下冊十五夜望月教學(xué)十五夜望月》是中國古代的一首經(jīng)典詩歌，作者是唐代詩人王建。這首詩描繪了詩人與朋友在十五夜賞月時的心情和感受。首句“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花”描繪了夜晚的景象。中庭指的是庭子，地白表示月光照在地面上，樹棲鴉指的是樹上棲息的烏鴉，冷露是指清晨的露水。這里作者用了細(xì)膩的筆觸描繪了寂靜而清冷的夜晚環(huán)境。次句“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”表達(dá)了詩人與朋友在十五夜賞月時的情感。月明人盡望指的是人們都在望著月亮，不知秋思落誰家則表達(dá)了詩人和朋友對秋思的深深思考。這首詩以簡潔、明快的語言描繪了夜晚的景象和人們賞月的情感，體現(xiàn)了中國古代文人墨客的情感和思想。通過理解詩文意思，我們可以更好地理解這首詩的內(nèi)涵和價值。體會詩人情感淡雅部編版六年級下冊十五夜望月教學(xué)1.主題：十五夜望月十五夜望月是中國傳統(tǒng)文化中的一個重要主題，詩人通過描寫月亮和夜晚的景色，表達(dá)了對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。在本課程中，我們將通過分析詩歌的語言和意象，深入理解詩人情感和詩歌的藝術(shù)魅力。2.

體會詩人情感：在本課程中，我們將從多個角度來探討詩人通過《十五夜望月》表達(dá)的情感。首先，從詩歌的題目可以看出，詩人通過望月來表達(dá)對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。其次，詩人在描寫月亮和夜晚的景色時，使用了許多富有詩意的語言和意象，如“皎潔的月光”、“孤寂的夜晚”、“遠(yuǎn)方的故園”等，這些語言和意象都暗示了詩人對故鄉(xiāng)和親人的深深思念。最后，詩人通過描寫自己獨(dú)自在異鄉(xiāng)望月，表達(dá)了對家鄉(xiāng)和親人的渴望和思念之情。1.淡雅部編版六年級下冊《十五夜望月》教學(xué)淡雅部編版六年級下冊十五夜望月教學(xué)2.望月懷鄉(xiāng)，巧用意象在《淡雅部編版六年級下冊十五夜望月》的教學(xué)中，我們需要引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的意象。意象是詩歌中具有象征意義的物象，它代表著作者的情感和思想。在《十五夜望月》這首詩中，意象的選擇和運(yùn)用十分巧妙，旨在表達(dá)作者對家鄉(xiāng)和親人的思念之情。3.孤鴻"月"與"秋影"：解讀詩情與情感通過分析這首詩，我們可以看到詩中的意象，如“月亮”、“秋影”、“孤鴻”等，都具有特定的象征意義。月亮代表著家鄉(xiāng)，秋影則暗示著秋天的凄涼，孤鴻則表達(dá)了作者的孤獨(dú)和思念。通過引導(dǎo)學(xué)生理解這些意象，我們可以幫助學(xué)生更好地理解詩歌的內(nèi)涵和情感。4.幫助學(xué)生理解意象的教學(xué)方法：圖片、視頻、朗讀、討論在教學(xué)中，我們可以采用多種方法幫助學(xué)生理解意象。例如，可以通過圖片、視頻等多媒體手段展示月亮和秋影的形象，讓學(xué)生更加直觀地感受它們的象征意義。同時，可以通過朗讀、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生思考孤鴻的形象和象征意義，從而深入理解作者的情感和思想。掌握詩歌意象《十五夜望月》簡析：秋夜月光，思鄉(xiāng)情深十五夜望月》是中國古代詩歌中的一首經(jīng)典作品，它以簡潔、深情的語言描繪了秋夜月光下的景色，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)和親人的思念之情。這首詩的語言簡練、意境深遠(yuǎn)，對于六年級的學(xué)生來說，理解詩歌的語言和內(nèi)涵是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一。1.深入分析詩歌語言2.

簡潔的語言風(fēng)格《十五夜望月》簡練語言顯深情，深邃意境助理解十五夜望月》的語言風(fēng)格非常簡潔，沒有過多的修飾和繁復(fù)的詞語，卻能夠準(zhǔn)確表達(dá)出詩人的情感和思想。這種語言風(fēng)格可以幫助學(xué)生理解詩歌的主題和情感，提高他們的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。3.

深情的意境表達(dá)詩歌的意境是詩人通過語言所營造的氛圍和情境，它能夠讓讀者感受到詩人的情感和思想。《十五夜望月》的意境非常深邃，秋夜的月光、孤雁、桂花等元素都為詩歌增添了濃厚的情感色彩。通過深入分析這些元素，可以幫助學(xué)生更好地理解詩歌的內(nèi)涵和情感。4.《十五夜望月》用詞精妙，語言簡練，意境深遠(yuǎn)

精妙的用詞技巧詩歌的用詞技巧非常重要，它能夠讓詩歌更加生動、形象。在《十五夜望月》中，詩人運(yùn)用了許多精妙的用詞技巧，如“孤”、“冷”、“清”等詞語，這些詞語不僅準(zhǔn)確地表達(dá)了詩人的情感和思想，還為詩歌增添了濃厚的藝術(shù)感染力。通過學(xué)習(xí)這些用詞技巧，可以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和語言表達(dá)能力。十五夜望月》是一首非常優(yōu)秀的古代詩歌，它以簡潔、深情的語言描繪了秋夜月光下的景色，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)和親人的思念之情。這首詩的語言簡練、意境深遠(yuǎn)，對于六年級的學(xué)生來說，理解詩歌的語言和內(nèi)涵是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一。通過深入分析詩歌語言，我們可以幫助學(xué)生更好地理解詩歌的內(nèi)涵和情感，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和語言表達(dá)能力。品味詩歌語言十五夜望月創(chuàng)作風(fēng)格FifteenNightMoonlightCreationStyle04PARTFOUR01020304淡雅部編版六年級下冊十五夜望月教學(xué)1.理解詩歌中所表達(dá)的情感和思想。2.體會詩歌的美感和文化價值。1.理解《十五夜望月》的詩意和思想。2.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。1.介紹十五夜望月的由來和習(xí)俗，以及詩歌中的文化符號和象征意義。2.帶領(lǐng)學(xué)生朗讀古詩《十五夜望月》，并解釋詩意和韻律。1.了解十五夜望月的相關(guān)知識和文化背景。2.掌握古詩《十五夜望月》的詩意和韻律。3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)EleganceDepartmentEditedSixthGradeVolume2:FifteenNightsWatchingtheMoonTeaching簡潔明快的語言豐富的意象十五夜望月情感真摯秋風(fēng)吹拂落孤明月桂花十五夜望月創(chuàng)作風(fēng)格十五夜望月內(nèi)容分析思鄉(xiāng)之情：唐代詩人王建《十五夜望月》賞析淡雅部編版六年級下冊十五夜望月教