小學(xué)希望英語(yǔ)看圖說話輔導(dǎo)資料

PAGEPAGE4關(guān)于復(fù)賽小學(xué)組“看圖說話”環(huán)節(jié)的攻略一.

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)“看圖說話”部分滿分50分：※對(duì)圖片上的內(nèi)容進(jìn)行全面、正確的描述，35分；※結(jié)合圖片內(nèi)容和自身經(jīng)歷，能談及更多的內(nèi)容，并抒發(fā)自己的感想，15分。

注：如不能獨(dú)立對(duì)圖片進(jìn)行描述，但能回答評(píng)委針對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)行的提問，20分。二.

“看圖說話”內(nèi)容說明

總的來(lái)說，大部分圖都包括角色（人物，動(dòng)物，物品等），場(chǎng)景和角色行為幾個(gè)因素，按語(yǔ)文上的說法也可以稱之為時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件幾個(gè)要素。

選手應(yīng)當(dāng)首先從以下這幾個(gè)方面來(lái)觀察一幅圖：角色1.圖片中有（些）什么？——人物，動(dòng)物，食物，生活用品，家具，…2.

這些事物的特征？——數(shù)量，顏色，服飾，形狀，位置，…角色行為5.

這些人或物在做什么？——發(fā)揮自己的想象力6.

行為的結(jié)果和影響怎樣？——好，不好，（不）可愛，（不）快樂，（不）累，場(chǎng)景3.在什么地方？——海灘，公園，房間內(nèi)，操場(chǎng)，教室，醫(yī)院，商場(chǎng)…4.場(chǎng)景中所呈現(xiàn)的天氣，時(shí)間怎樣？——晴，陰，雨，雪，冷，熱，早晨，中午，下午，晚上但是根據(jù)年級(jí)的不同，在各個(gè)因素設(shè)置上難易度不同，要求也不一樣。下面我們分年級(jí)段按照例圖進(jìn)行講解：前言口語(yǔ)本身不需要很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)法結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，大多是一些簡(jiǎn)單句的羅列。但是，作為網(wǎng)上的書面輔導(dǎo)，以下所寫的范文例句還是不得不比較書面化，選手們看著也許會(huì)覺得比較難。我們的建議是：只抓思路和方法，不要過于關(guān)注語(yǔ)法和句式。

如圖一

圖片上有什么？鳥bird

（表述公母對(duì)一年級(jí)選手而言過難，可以用自己會(huì)的boy,girl表示）特征是什么？數(shù)量：2只twobirds

顏色：1只紅色oneredbird

（onebirdisred）

1只藍(lán)色onebluebird（onebirdisblue）很漂亮verybeautiful服飾：綠色的蝴蝶結(jié)greenbowknot（這個(gè)詞可能有些難）位置：站在樹上standinatree行為，它們?cè)谧鍪裁?？（這個(gè)可以有很多種設(shè)想）1.

他們站在樹上，談戀愛。Theystandonthetree.Theyloveeachother.2.

他們?cè)谟H吻，他們相愛了。Theyarekissing.Theyloveeachother.3.

他們?cè)谡務(wù)摗＃ň幰欢螌?duì)話）Thebluebirdsays：“Mydear，Iloveyou.”Theredbirdsays：“Iloveyoutoo.”…等等。選手們可能會(huì)有更豐富的想象。行為的結(jié)果怎樣呢？他們很幸福

Theyareveryhappy場(chǎng)景描述這幅例圖沒有直接的場(chǎng)景，可以不描述。但是為了得高分，可以設(shè)想一些簡(jiǎn)單的場(chǎng)景信息，加以敘述比如：天氣sunnyandwarm，時(shí)間

Saturdaymorning場(chǎng)景描述假設(shè)為夏天的下午oneafternooninsummer

天氣晴朗，炎熱It’ssunnyandhot藍(lán)天bluesky

白云whiteclouds

海灘beach（seashore）幾棵綠色的棕櫚樹somegreenpalmtrees

粉紅色的沙灘椅pinkbeachchair

綜上所述，我們可以這樣描述這幅圖（僅供參考，非唯一標(biāo)準(zhǔn)答案）Oneafternooninsummer,it’ssunnyandveryhot.Whitecloudsflyinthebluesky,Therearesomegreenpalmtreesonthebeach.Underthetrees，alionliesonapinkbeachchair.Heishavingasunbath.Thelionwearsbluesun-glasses—it’ssocool!Hefeelspleasedandcomfortable.Heisthinkingnow：“WhatamIgoingtohavefordinner？beeforpork？”但是，這樣的描述只占了分值的70%（35分），要想得到更高的分?jǐn)?shù)，我們需要說得更多，需要聯(lián)系自身的經(jīng)歷，超越圖片本身。比如：1.你曾經(jīng)去海灘旅游的經(jīng)歷

2.談?wù)摢{子

3.你準(zhǔn)備和媽媽去海濱度假的計(jì)劃

……以下以第三種情況為例敘述（僅供參考，非標(biāo)準(zhǔn)答案）

Fromthepicture，Icanseetheseashoreisaverybeautifulandinterestingplace,IthinkMomwilltakemetoQingdaothissummer.It’sacitynearthesea,soIcanplayonthebeachthen.Iamgoingtoswiminthesea,collectseashells,makesandcastlesandhavesunbathlikethelion.Haha,isitveryinteresting?

從圖上我看到海濱沙灘是一個(gè)很美麗很有趣的地方，我想今年暑假媽媽會(huì)帶我去青島，這是一個(gè)海邊的城市，所以我到那時(shí)就可以在沙灘上玩了，我要在海里游泳，撿貝殼，壘沙堡，還可以像獅子那樣曬日光浴，哈哈，肯定會(huì)很有趣。

輔導(dǎo)老師同樣要注意以下幾個(gè)知識(shí)重點(diǎn)：1.“Therebe…”句型

表示“有……”2.名詞單復(fù)數(shù)3.主謂一致：?jiǎn)螐?fù)數(shù)一致，人稱一致；4.動(dòng)詞時(shí)態(tài)，描述圖片內(nèi)容可用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)

擴(kuò)展陳述可用一般過去時(shí)，一般將來(lái)時(shí)1.

方位介詞，in，on，under，by，infrontof，behind，beside，nextto，……總結(jié)一下：二年級(jí)“看圖說話”中角色相對(duì)單一一些，但是引入了比較復(fù)雜的場(chǎng)景。如圖三

三年級(jí)的“看圖說話”角色有所增加，由此帶來(lái)的角色行為也就多了，且圖中的角色行為、動(dòng)作比二年級(jí)難一些。場(chǎng)景多樣，涉及的物品也較多。圖片上有什么？男孩boy

女孩girl

描述人物時(shí)可以給他們起個(gè)名字以方便接下來(lái)敘述Sam&Lucy特征是什么？數(shù)量：1個(gè)男孩aboy

一個(gè)女孩

agirl

服飾：女孩穿著粉紅色的連衣裙和鞋wearsapinkdressandpinkshoes棕色長(zhǎng)頭發(fā)longbrownhair

男孩穿著藍(lán)色的T恤和褲子

wearsbluet-shirtandpants

黑色短頭發(fā)shortblackhair位置：坐在地板上sitonthefloor行為，它在做什么？（這個(gè)可以有很多種設(shè)想）他們?cè)诳匆槐灸Х〞鳷heyarereadingamagicbook.他們?cè)谡務(wù)揝amsays：“OhmyGod，look，thebookisshining!”

Lucysays:“Yes,It’sshining,whatdidyoudo,Sam？”

Samsays:“Idon’tknow.Ididnothing.”

Lucysays:“Howamazing!”選手們可能會(huì)有更豐富的想象。行為的結(jié)果怎樣呢？他們很驚訝，很開心

Theyareverysurprisedbutveryhappy.場(chǎng)景描述圖書館室內(nèi)

inthelibrary室內(nèi)不能看出天氣和時(shí)間，但是可以假設(shè)假設(shè)為夏天的下午oneafternooninthesummer

書架上有各種各樣的書

Therearemanydifferentkindsofbooksontheshelf.Mathbooks，musicbooks，storybooks，picturebooksandmagicbooks.

綜上所述，我們可以這樣描述這幅圖（僅供參考，非唯一標(biāo)準(zhǔn)答案）Oneafternooninsummer,thereisaboyandagirlinthelibrary.theyaresittingonthefloor.Thegirlisverylovely.Shehaslongbrownhair.Sheiswearingapinkdressandpinkshoes,andhernameisLucy.Theboy’snameisSam,Heiswearingabluet-shirtandbluepants,andhehasshortblackhair.Therearemanydifferentkindsofbooksontheshelf:Mathbooks，musicbooks,storybooks,picturebooksandmagicbooks.SamandLucyarereadingamagicbook.Samsays：“OhmyGod，look，thebookisshining!”

Lucysays:“Yes,It’sshining,whatdidyoudo,Sam?”

Samsays:“Idon’tknow.Ididn’tdoanything.”

Lucysays:“Howamazing!”

Theyareverysurprisedaboutthis.

但是，這樣的描述只占了分值的70%（35分），要想得到更高的分?jǐn)?shù)，我們需要說得更多，需要聯(lián)系自身的經(jīng)歷，超越圖片本身。比如：1.曾在圖書館閱讀的經(jīng)歷

2.看過的一本書

3.對(duì)魔法的興趣

……以下以第三種情況為例敘述（僅供參考，非標(biāo)準(zhǔn)答案）

IamveryinterestedinMagictoo.Iliketoread<<HarryPorter>>.Thebooksshowusawonderfulmagicworld,Harryandhisclassmatesstudythemagicintheschool,therearemanyinterestingstories.IlikeHarry,Ilikemagic,andIamstudyingmagicnow.MaybeonedayIwillshowyou.

我對(duì)魔法也很感興趣，我喜歡看《哈利·波特》，這本書向我們展示了一個(gè)神奇的魔法世界，哈利和他的同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)魔法，有很多趣事。我喜歡哈利，我喜歡魔術(shù)，我現(xiàn)在也在學(xué)習(xí)魔術(shù)，也許有一天我會(huì)秀給你看。

輔導(dǎo)老師同樣要注意以下幾個(gè)知識(shí)重點(diǎn)：1.“Therebe…”句型

表示“有……”2.名詞單復(fù)數(shù)3.主謂一致：?jiǎn)螐?fù)數(shù)一致，人稱一致；4.動(dòng)詞時(shí)態(tài)，描述圖片內(nèi)容可用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)

擴(kuò)展陳述可用一般過去時(shí)，一般將來(lái)時(shí)方位介詞，in，on，under，by，infrontof，behind，beside，nextto，……

如圖四

四年級(jí)和五年級(jí)的“看圖說話”涵蓋角色，場(chǎng)景，角色行為各個(gè)方面，角色一般都在三個(gè)或三個(gè)以上，場(chǎng)景也更加復(fù)雜。圖片上有什么？孩子們children

男孩boy

女孩？girl？（性別不明顯，自己假定）假定全是男孩

Jim

Peter

Robert特征是什么？數(shù)量：3個(gè)男孩threeboys

服飾：紅色T恤redt-shirt

7號(hào)number7

23號(hào)number23

藍(lán)色短褲blueshorts

黃色長(zhǎng)頭發(fā)longyellowhair

棕色長(zhǎng)頭發(fā)longbrownhair

白色T恤whiteT-shirt

黑短褲blackshorts

棕色短發(fā)shortbrownhair位置：在操場(chǎng)上ontheplayground行為，它在做什么？（這個(gè)可以有很多種設(shè)想）他們?cè)谔咦闱騎heyareplayingfootballJimkickedtheball，Robertrantostophim，buthemissed，fortunately，Petercaughttheballatlast選手們可能會(huì)有更豐富的想象。行為的結(jié)果怎樣呢？他們很開心

Theyareveryhappy場(chǎng)景描述學(xué)校里，操場(chǎng)上

ontheplaygroundintheschool夏天的下午onesummerafternoon天氣晴朗It’ssunny

白云天上飄Whitecloudsfloatinthesky操場(chǎng)邊有花有樹Therearemanybeautifulflowersandtalltreesaroundtheplayground綜上所述，我們可以這樣描述這幅圖（僅供參考，非唯一標(biāo)準(zhǔn)答案）Oneafternooninsummer,it’ssunny,whitecloudsfloatinthesky.Threeboysareplayingfootballontheplayground;therearemanybeautifulflowersandtalltreesaroundtheplayground.Oneboyhaslongyellowhair，hewearsredT-shirtwithNumber7andblueshorts,hisnameisRobert，anotherboywhowearsredT-shirtwithNumber23isPeter，hehaslongbrownhair，theboywhowearswhiteT-shirtandblackshortsisJim，hehasshortbrownhair.Jimkickstheballtowardsthegoal，Robertrunstostophim，butitistoolate，fortunately，Petercatchestheball.Theyareveryhappy.但是，這樣的描述只占了分值的70%（35分），要想得到更高的分?jǐn)?shù)，我們需要說得更多，需要聯(lián)系自身的經(jīng)歷，超越圖片本身。比如：1.我所喜歡的體育運(yùn)動(dòng)

2.某次踢足球的經(jīng)歷

……以下以第一種情況為例敘述（僅供參考，非標(biāo)準(zhǔn)答案）

Ilikefootball，butIamnotgoodatit.IcanplaybasketballverywellbecauseIamtallandIcanjumpsohigh.Ihaveateam.Thereare4boysintheteam.TheyareTom，Steven，ChrisandI.Tomis…（特征，特點(diǎn)），Stevenis…,Chrisis….Wearegoodfriends.Wealwaysplaybasketballtogetherafterclass.Lastweek,wewonaveryimportantbasketballmatchinmyschool.Wewereveryhappyandproudofit.

我喜歡足球，但是我踢得不好，我籃球打的非常不錯(cuò)，我個(gè)子很高，跳得也高，所以我打籃球。我有一個(gè)球隊(duì)，我們有4個(gè)人，Tom，Steven，Chris和我，Tom……Steven…….我們是好朋友，每天放學(xué)后我們幾乎都在一起打籃球。上周我們?cè)谛?nèi)贏得了一場(chǎng)重要比賽的勝利，我們?yōu)榇烁械礁吲d和驕傲。輔導(dǎo)老師同樣要注意以下幾個(gè)知識(shí)重點(diǎn)：1.“Therebe…”句型

表示“有……”2.名詞單復(fù)數(shù)3.主謂一致：?jiǎn)螐?fù)數(shù)一致，人稱一致；4.動(dòng)詞時(shí)態(tài)，描述圖片內(nèi)容可用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)

擴(kuò)展陳述可用一般過去時(shí)，一般將來(lái)時(shí)1.

方位介詞，in，on，under，by，infrontof，behind，beside，nextto，……如圖五：六年級(jí)看圖說話為連環(huán)畫形式，在對(duì)整個(gè)故事情節(jié)中的角色，場(chǎng)景和角色行為進(jìn)行識(shí)別和描述基礎(chǔ)上，更要注重對(duì)故事情節(jié)的構(gòu)思和陳述。因?yàn)槭沁B環(huán)畫，其時(shí)間，空間，人物角色，行為動(dòng)作都是在變化的也就是說，它有不止一個(gè)的時(shí)間，地點(diǎn)，人物和事件要素。另外，我們要發(fā)揮想象，構(gòu)思人物語(yǔ)言和心理活動(dòng)等沒有在圖上直接顯現(xiàn)的內(nèi)容。

角色：父親和兒子

father

son

起個(gè)名字以便于描述TomandhisfatherMr.Smith角色特征：父親高大強(qiáng)壯

tallandstrong兒子瘦小

thinandshort行為，做了些什么？?jī)鹤酉蚋赣H借了一本書

borrowabookfromhisfather兒子又向父親借了三本書

borrowthreemorebooks兒子站在書上摘櫻桃

thesonstoodonthebookstopickcherriesfromthetree角色心理活動(dòng)父親為孩子借書感到很高興fatherfeltveryhappy，becausehethoughtthesonlikedreading父親為兒子很快再次來(lái)借書感到奇怪fatherfeltstrange，Whythesonborrowedsomanybooks？“Canhereadallthebooksatthesametime？真相大白

fatherfeltsurprisedandalittlebitdisappointed.場(chǎng)景時(shí)間

oneday房間內(nèi)

intheroom書架上有很多書，厚厚的書Therearemanybooksontheshelf，thesebooksareverythick院子里有一棵櫻桃樹Thereisacherrytreeintheyard.注意：講故事的話，一般用過去時(shí)態(tài)

綜上所述，我們可以這樣描述這幅圖（僅供參考，非唯一標(biāo)準(zhǔn)答案）Ihaveafriend,hisnameisTom,Heisthinandshort,andhedoesn’tlikestudyingandreading.Hisfather,Mr.Smithwhoistallandstrongisadoctor.Therearemanyinterestingbooksintheirhome,ButTomneverreadsthem.Oneday,Mr.Smithwassmokinginthereadingroom,Tomcameinandasked:“Dad,MayIborrowabook？”Mr.Smithwasverysurprised,buthewasverygladthatTomwantedtoread,He