幼兒園大班美術(shù)《會(huì)跳舞的彩紙》教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE5幼兒園大班美術(shù)教案?會(huì)跳舞的彩紙?大班美術(shù)活動(dòng)教案?會(huì)跳舞的彩紙?幼兒園大班美術(shù)教案：會(huì)跳舞的彩紙?jiān)O(shè)計(jì)意圖：藝術(shù)活動(dòng)是一種以個(gè)體的感受和富有個(gè)性的表達(dá)為主要方式的活動(dòng)。?綱要?指出幼兒的藝術(shù)活動(dòng)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式〞，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸開(kāi)展起來(lái)的。韻律活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)的重要組成局部，也是幼兒喜歡的藝術(shù)活動(dòng)形式，能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過(guò)身體動(dòng)作去感受音樂(lè)形象，通過(guò)表情、動(dòng)作表達(dá)自己的思想感情。孩子到了大班，有了一定的“舞〞的藝術(shù)表現(xiàn)能力。對(duì)音樂(lè)的感受力、想象力有了較大地提高，動(dòng)手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索、創(chuàng)造，并有一定的表演欲望。因此，我根據(jù)大班孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)以幼兒舞蹈為主的綜合藝術(shù)活動(dòng)。活動(dòng)融合了手工、動(dòng)作、舞蹈、即興創(chuàng)編、畫(huà)舞譜，還有本民族音樂(lè)、舞蹈的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的內(nèi)容。對(duì)于大班的孩子，不要求舞姿，只要通過(guò)探索－發(fā)現(xiàn)、操作－嘗試、感受－體驗(yàn)、即興－創(chuàng)作等活動(dòng)來(lái)品味“舞〞的愉悅。安排的活動(dòng)流程為：準(zhǔn)備活動(dòng)——探索、發(fā)現(xiàn)——結(jié)伴創(chuàng)編——展現(xiàn)欣賞一、活動(dòng)目標(biāo)：1、探索發(fā)現(xiàn)：彩紙表現(xiàn)的可能性，嘗試“畫(huà)〞簡(jiǎn)單的舞譜。2、提高身體協(xié)調(diào)能力，對(duì)合作表演產(chǎn)生興趣。3、體驗(yàn)飄逸和“舞〞的愉悅。二、材料及環(huán)境設(shè)計(jì)：1、錄有歡快本民族音樂(lè)的磁帶一盤(pán)。2、彩色皺紋紙、竹筷假設(shè)干。3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。4、為幼兒提供能自由活動(dòng)的較寬松的空間。三、活動(dòng)過(guò)程1、準(zhǔn)備活動(dòng)律動(dòng)“會(huì)跳舞的小腳〞①幼兒和教師一起自由地隨音樂(lè)節(jié)奏跳出各種舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。②請(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛剛的舞步。③再聽(tīng)音樂(lè)讓自己的小腳跳起來(lái)?！苍u(píng)析：這一環(huán)節(jié)，不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒，使幼兒充滿(mǎn)激情地進(jìn)入了“舞者〞的角色，而且兩次隨樂(lè)讓自己的小腳動(dòng)起來(lái)，使幼兒熟悉了本次活動(dòng)所用的本民族音樂(lè)的旋律和節(jié)奏。為下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)打下根底?！?、探索、發(fā)現(xiàn)活動(dòng)師：“除了我們的小腳會(huì)跳舞，還有什么也會(huì)跳舞〞〔小手、眼睛、頭、花、手絹等，鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表演。〕①出示彩色皺紋紙。師；“它也會(huì)跳舞，試一試，怎樣讓它跳起來(lái)〞幼兒討論、嘗試，同時(shí)播放音樂(lè)。〔評(píng)析：熟悉的音樂(lè)，增加了幼兒“舞〞的興致?！尝凇澳銈兊牟始埗紩?huì)跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美。〞幼兒再次嘗試、探索。教師觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作，想出各種方法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。③放音樂(lè)，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞可以畫(huà)出多少種圖形。師：“聽(tīng)著音樂(lè)，快讓你的彩帶跳起來(lái)吧。〞〔評(píng)析：教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán)境，使孩子通過(guò)自我嘗試來(lái)解決問(wèn)題，獲得成功。教師只是一個(gè)引導(dǎo)者、觀察者、欣賞者?！尝苷?qǐng)幼兒在實(shí)物投影儀上畫(huà)出彩帶在空中揮舞的圖形。a.教師示范：“我的彩帶剛剛是這樣跳舞的，你的彩帶是怎樣跳舞的〞b.幼兒畫(huà)舞譜。⑤集體邊看舞譜邊隨音樂(lè)揮動(dòng)彩帶。3、結(jié)伴創(chuàng)編①彩帶與腳配合跳舞“你的彩帶會(huì)和好朋友小腳一塊跳舞嗎〞②幼兒自由組合，創(chuàng)編舞蹈“找?guī)讉€(gè)好朋友，一起用彩帶編一個(gè)好看的舞蹈。〞〔評(píng)析：教師把個(gè)體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個(gè)整體，既尊重個(gè)體開(kāi)展，又注重群體合作。使孩子學(xué)會(huì)分享合作的喜悅?！?、展現(xiàn)欣賞游戲“大舞臺(tái)〞?！?〕幼兒到前面老師布置的舞臺(tái)上，表演自由創(chuàng)編的舞蹈?！?〕欣賞教師表演的手絹和扇舞，感受中國(guó)民族舞蹈的美。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園大班美術(shù)教案?會(huì)跳舞的彩紙?

大班美術(shù)活動(dòng)教案?會(huì)跳舞的彩紙?

幼兒園大班美術(shù)教案：會(huì)跳舞的彩紙

設(shè)計(jì)意圖：

藝術(shù)活動(dòng)是一種以個(gè)體的感受和富有個(gè)性的表達(dá)為主要方式的活動(dòng)

〔2〕幼兒園大班美術(shù)教案?會(huì)