三年級語文上冊課文《聽聽秋的聲音》教案

三年級語文上冊課文《聽聽秋的聲音》教案一、教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文；幫助學(xué)生認(rèn)識“鑰、匙”等8個生字，并正確書寫“葉、道”等12個生字；學(xué)生感受秋天的美好，積累優(yōu)美的詞句段，提高語言感悟能力。二、教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文；幫助學(xué)生認(rèn)識“鑰、匙”等8個生字，并正確書寫“葉、道”等12個生字；學(xué)生感受秋天的美好，積累優(yōu)美的詞句段。三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生感受秋天的美好，積累優(yōu)美的詞句段；學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o方法及描寫手法來表現(xiàn)秋天的美。四、教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題（一）導(dǎo)入：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）秋天來了，秋天的景色是什么樣的？讓我們一起來看一看吧?。ㄕn件出示圖片）看到這么美的景色，你想說些什么呢？（生自由說）（二）揭示課題：今天，老師就帶領(lǐng)大家一起去感受秋天，去聽聽秋的聲音。板書課題：聽聽秋的聲音（齊讀課題）二、初讀課文，整體感知（一）初讀課文：請小朋友們打開課本，翻到77頁，自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（生自由朗讀）（二）檢查生字詞：小朋友們讀得真認(rèn)真！現(xiàn)在請大家來讀一讀這些詞語。（課件出示詞語）學(xué)生自由讀詞語，讀準(zhǔn)字音。指名讀詞語。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音：鑰匙翹舌、溪水西和弓字旁。相機(jī)補(bǔ)充識字方法。（溪水西的溪是形聲字，左邊三點(diǎn)水是形旁表示意思，右邊的西是聲旁表示讀音。）鑰匙翹舌的翹是形聲字，左邊的音是形旁表示意思，右邊的頁是聲旁表示讀音。弓字旁的弓是象形字。相機(jī)板書學(xué)生認(rèn)讀的詞語。學(xué)生再讀詞語。指名再讀詞語。齊讀詞語。這些詞語中有一個詞是表示聲音的？是誰？鑰匙開鎖的.聲音。我們一起來聽一聽。（課件演示開鎖的聲音）開鎖的聲音多么輕快呀！生活中還有什么聲音也很輕快呢？在什么時候這些聲音會讓你感到很輕松快樂呢？在生活中我們要學(xué)會傾聽大自然的聲音，感受大自然的美妙與和諧。現(xiàn)在我們再來讀一讀課題。（課件出示課題）聽聽秋的聲音。（指名讀課題）我們一起來讀一讀。（齊讀課題）（三）整體感知：同學(xué)們，這節(jié)課我們要帶著問題去學(xué)習(xí)課文。請大家看大屏幕。（課件出示問題）帶著問題聽老師讀課文。思考：這篇課文主要寫了什么？學(xué)生回答問題。（這篇課文主要寫了秋天各種動物和昆蟲的聲音。）同學(xué)們真棒！那么這篇課文一共有幾個小節(jié)？請大家在小組內(nèi)分好角色朗讀課文。（學(xué)生分小組朗讀課文）（課件出示分角色朗讀提示）小組內(nèi)分好角色后邊讀邊想：你是從哪里知道這些聲音的？并嘗試加上自己的動作和表情。（學(xué)生分小組朗讀課文）（指名分角色朗讀）同學(xué)們讀得真投入！老師也被你們的朗讀感動了！通過朗讀我們知道了這篇課文一共有六個自然段。那么這六個自然段分別寫了什么內(nèi)容呢？請同學(xué)們默讀課文想一想。（學(xué)生默讀課文）（指名說一說）通過朗讀和思考我們知道了這篇課文寫了秋天的各種動物和昆蟲發(fā)出的聲音。那么這些聲音分別是什么樣的呢？請同學(xué)們自由朗讀課文第二至六自然段，邊讀邊想：你從哪里感受到了秋天的聲音？這些聲音和春天的聲音有什么不同呢？（學(xué)生自由朗讀課文第二至六自然段）（指名說一說）從哪里感受到了秋天的聲音？這些聲音和春天的聲音有什么不同呢？（學(xué)生回答）（課件出示）聽聽春的聲音：（桃花盛開喜鵲叫），說說你還知道春天哪些動物和昆蟲發(fā)出的聲音？（蝴蝶飛舞小鳥鳴叫）聽聽秋的聲音：（秋風(fēng)吹動樹林發(fā)出沙沙的響聲；空中大雁飛去，樹林里喜鵲在加緊找樹枝準(zhǔn)備安家），說說你秋天聽到了哪些動物和昆蟲發(fā)出的聲音？想一想秋天的聲音和春天的聲音有什么不同呢？（春天比