八上Unit7二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（語法）

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)首頁授課時(shí)間：2023年月日課題Unit7Willpeoplehaverobots?SectionA(GF3c)班級備課教師課型語法課課時(shí)2核心素養(yǎng)與思政滲透在本節(jié)課中，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，發(fā)揮主動(dòng)性，在貼近生活實(shí)際的情境創(chuàng)設(shè)中，進(jìn)行對含有will的一般將來時(shí)預(yù)測未來生活的表意功能和語言形式的觀察與探究，總結(jié)語言規(guī)律并加以訓(xùn)練和鞏固。通過引導(dǎo)學(xué)生暢想未來、設(shè)計(jì)未來，達(dá)到前景教育的目的，同時(shí)也通過對前景的設(shè)想，讓學(xué)生在潛移默化中反省現(xiàn)狀，使之對目前的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并不斷付諸實(shí)踐、改善現(xiàn)狀，使學(xué)生的理想觀和價(jià)值觀更為科學(xué)、更具發(fā)展價(jià)值。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，夯實(shí)學(xué)生基本的語言能力，發(fā)展學(xué)生的語言運(yùn)用能力以及思維能力，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度，能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課標(biāo)分析新課標(biāo)要求八年級學(xué)生能了解句子的結(jié)構(gòu)特征，如句子的種類、成分、語序及主謂一致；能辨識和分析常見句式的結(jié)構(gòu)特征；能歸納學(xué)過的語法規(guī)則；能圍繞相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)語言，與他人進(jìn)行日常交流，語音、語調(diào)、用詞基本正確，表達(dá)比較連貫；能初步理解人類命運(yùn)共同體及全人類共同價(jià)值的概念；能在學(xué)習(xí)過程中積極思考，主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)并嘗試使用多種策略解決語言學(xué)習(xí)中的問題，積極進(jìn)行拓展性運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)語言能力能夠在預(yù)測未來的語境中，通過自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式，正確理解和使用一般將來時(shí)的各類句式結(jié)構(gòu)詢問和談?wù)搶ξ磥砩疃喾矫娴臅诚?；文化意識能夠合理暢想未來、設(shè)計(jì)未來，也通過對前景的設(shè)想，反省現(xiàn)狀，對目前的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并增強(qiáng)不斷付諸實(shí)踐、改善現(xiàn)狀的意識；思維品質(zhì)通過觀察、探究發(fā)現(xiàn)一般將來時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語用功能，提升思維的邏輯性和深刻性；通過在不同情境下的運(yùn)用，提升思維的靈活性和創(chuàng)新性；學(xué)習(xí)能力能夠利用自主探究、同伴互助等多種方式渠道進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，并能夠自覺監(jiān)控學(xué)習(xí)效果并及時(shí)予以修正調(diào)整。教材內(nèi)容分析本課是一節(jié)語法課，在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)“will+v”表示一般將來時(shí)的用法。話題繼續(xù)預(yù)測未來的城市面貌和人們的生活狀況等。通過語法聚焦，專項(xiàng)練習(xí)等方式完成對語法內(nèi)容的總結(jié)，并結(jié)合教材通過大量的訓(xùn)練加以鞏固。重點(diǎn)掌握情態(tài)動(dòng)詞will來表達(dá)一般將來時(shí)態(tài)這一語法知識，并運(yùn)用所學(xué)的知識來表達(dá)將來的活動(dòng)；進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用一般將來時(shí)來描述自己對未來的預(yù)測；難點(diǎn)熟練掌握情態(tài)動(dòng)詞will來表達(dá)一般將來時(shí)態(tài)這一語法知識；學(xué)情分析在上一課時(shí)中，學(xué)生已初步嘗試運(yùn)用了一般將來了時(shí)態(tài)的各類句式機(jī)構(gòu)詢問和談?wù)撟约号c他人對未來生活的預(yù)測。此話題為學(xué)生所熟悉，貼近其生活實(shí)際，通過有效的情境創(chuàng)設(shè)和問題引導(dǎo)，學(xué)生會積極主動(dòng)參與各種語言實(shí)踐活動(dòng)。第頁教學(xué)流程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖學(xué)生活動(dòng)教師導(dǎo)學(xué)StepI.Leadin.EnjoyanEnglishsong.StepII.Presentation.Trytomakesentencesaccordingtothepictures.Thenobservethesentencesandsumupthedefinition,formationanddifferentusagesofthesimplefuturetensewiththehelpofT.StepIII.GrammarFocus.ReadthesentencesofGrammarfocustogether.Observethesentencesandtrytosumupthestructureandsignalwordsofthesimplefuturetense,andthedifferencebetween“fewer”and“l(fā)ess”.StepIV.Practice.Workon3a.Fillintheblankswith“more,lessorfewer”.Sa:Inthefuture,therewillbelessfreshwaterbecausetherewillbemorepollutioninthesea.Workon3b.Completethepredictionswithwhattheythinkwillhappen.Workon3c.Drawapictureofwhattheythinkacityinthefuturewillbelike.Thendescribeittotheclassorally.Sa:Thisisourcityin50years.Ithinktherewillbemore...andtherewillbefewer...StepV.Conclusion.EncourageSstolearntosingthesong.Showsomeexamplesentencesofdifferenttenses.T:Yesterday,heplayedfootballwithhisfriends.T:Now,heiswatchingafunnymovie.T:Thisafternoon,hewillgotothebeach.AskSstoreadtheGrammarFocusaloudandguidethemtofindoutthelanguagerules.ThenprovidemorepracticeforSstoconsolidatethegrammarknowledge.肯定句：主語+will+V原+...肯定句：主語+won’t+V原+...一般疑問句：will+主語+V原+...特殊疑問句：特殊疑問詞+will+主語+V原…AskSstofinish3a.LetSsfinishtheexercisesfortwominutesandchecktheanswerswithpartnersandtheninclass.Encouragethemtotalkabouttheirreasons.LetSsreadtheinstructionsfirstandmakesuretheycanunderstandthemeaning.InvitesomeSstowriteonBbandsomeSstoreadtheiranswersaloud.Walkaroundtheclassroomtoprovidehelpifnecessary.ThenencouragesomeSstogiveareport.T:Willtherebemorepollution?Willtheairbecleaner?T:Let’sworkhardandworktogetherforourfuturecity!借助英文歌曲導(dǎo)入本課，呈現(xiàn)will表一般將來時(shí)的用法，讓學(xué)生懂得唱聽英文歌也是英語學(xué)習(xí)的途徑之一，并為本節(jié)課的深入分析做鋪墊。利用圖片引導(dǎo)學(xué)生嘗試造句，并利用好所呈現(xiàn)的例句，提問引導(dǎo)學(xué)生通過自我探究、自我發(fā)現(xiàn)，積極思考，嘗試總結(jié)關(guān)于含有will的一般將來時(shí)態(tài)語法知識的特征和規(guī)律，在感知體驗(yàn)中鞏固提升?；贕rammarFocus所列句子，利用句子挖空形式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)關(guān)于一般將來時(shí)態(tài)的語法規(guī)律，再通過具體語境和示例，幫助學(xué)生進(jìn)行觀察、感知和嘗試。3a活動(dòng)的每個(gè)小題都給出簡單的語境，暗含著因果邏輯關(guān)系，主句和從句的數(shù)量可能是正比關(guān)系，也可能是反比關(guān)系。要提醒學(xué)生不僅要考慮所填詞的語法搭配，還要使其符合語義。3b活動(dòng)讓學(xué)生根據(jù)現(xiàn)在的情形預(yù)測未來會發(fā)生的事情，通過一般現(xiàn)在時(shí)提供簡單語境，以but轉(zhuǎn)折，形成現(xiàn)在和未來的對比，幫助學(xué)生體會兩個(gè)時(shí)態(tài)的表意功能和結(jié)構(gòu)的不同，鞏固一般將來時(shí)的用法。（評價(jià)時(shí)既關(guān)注語法的準(zhǔn)確性，還要關(guān)注思想表達(dá)的清晰性、邏輯的合理性和想象力的豐富性）3c活動(dòng)是一個(gè)開放性較強(qiáng)的口語交際活動(dòng)，要求學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)一般將來時(shí)的語法知識，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。第頁課時(shí)達(dá)標(biāo)檢測Ⅰ.單項(xiàng)選擇()1.—IthinkSusie____listallthepeopleweneedtospeakto.—OK,I’llcheckwithher.A.shallB.willC.goingtoD./()2.—Youlookabitlost.____Ileadyoutowhereyourbusiswaiting?—Thankyousomuch!A.WillB.ShallC.AmD.Do()3.—Ihopewe_____spendalotofclasstimeonthesubjectofmusic.—Yes,it’saninterestingtopic.A.aregoingtoB.goingtoC.willD./()4.—Don’tstayuplate.Youhaveanexamtomorrow.—I_____,Mom.Goodnight.A.notgoingtoB.shallC.won’tD.am()5.Idon’tthinkthisparty_____muchfun.A.willbeB.isgoingtoC.isbeingD.isgoingtobeⅡ.完成句子。6.Iwillstayinahotelbythesea.(就劃線部分提問)_____________youstay?7.Tomisgoingtoseeafilmtomorrow.(就劃線部分提問)____________Tom____________tomorrow?8.Shewillgoshoppingthisweekend.(就劃線部分提問)________she____shopping?9.Hewillstaythereforthreedays.(就劃線部分提問)_______________hestaythere?10.Theyaregoingtofindtheboyinhalfanhour.(就劃線部分提問)_______________theygoingtofin