小學(xué)體育-快速跑教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

[教學(xué)設(shè)計(jì)]快速跑_體育_小學(xué)水平三_班級：五年級科目:體育教師:時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容1、快速跑教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生能夠提高快速跑過程中的步頻與步幅，提高奔跑速度。2、發(fā)展學(xué)生的靈敏素質(zhì)和速度素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和合作學(xué)習(xí)的能力。重難點(diǎn)重點(diǎn)：快速跑過程中的步頻與步幅難點(diǎn)：保持速度的能力過程教學(xué)內(nèi)容教師活動 學(xué)生活動教學(xué)組織、要求時(shí)間開始準(zhǔn)備部分課堂常規(guī)1、師生問好；2、清點(diǎn)人數(shù)；3、檢查裝備，安排見習(xí)生；4、宣布課的內(nèi)容及要求；（要求：每一位同學(xué)集中注意力積極參與練習(xí)。）5、強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和安全。1、集合整隊(duì)，報(bào)數(shù)2、師生問好；3、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求。4、聽信號做動作，集中注意力，快速反應(yīng)。·△××××××××××××××××××××××××××××××××學(xué)生四列橫隊(duì)要求：快、齊、靜10分鐘隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)原地步頻步幅練習(xí)聽教師口令進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：稍息立正向右看齊向前看四面轉(zhuǎn)法。1、在音樂的伴奏下帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行原地步頻步幅練習(xí)。要求：教師領(lǐng)做，不作講解；聲音洪亮；富有激情，有感染力。學(xué)生跟做動作要舒展有力。1.聽清口令，動作迅速整齊2.四面轉(zhuǎn)法分清方向，向后轉(zhuǎn)在右側(cè)向后。1.聽音樂，跟老師一起做熱身操。要求：2.注意觀察、認(rèn)真模仿3.動作盡量標(biāo)準(zhǔn)，跟上老師節(jié)奏。△××××××××××××××××××××××××××××××××體操隊(duì)形散開△××××××××××××××××××××××××××××××××基本部分快速跑教學(xué)1.教師講解追球跑游戲，提出要求，一排同學(xué)跑的時(shí)候，其他同學(xué)觀察誰跑得快，為什么跑得快。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)步頻步幅。1.教師講解想要提高奔跑速度，就要盡量提高我們的步頻與步幅。2.四人為一小組，利用地上的標(biāo)志點(diǎn)，進(jìn)行小步幅，快步頻練習(xí)，模仿起跑后的高步頻提高速度。3.教師引導(dǎo)在同樣步頻下，如何跑的更快，引入步幅。按照剛才的隊(duì)形，將標(biāo)志點(diǎn)變?yōu)殚g隔一個(gè)標(biāo)志物為一步，練習(xí)學(xué)生的步幅。1.學(xué)生認(rèn)真聽老師講解游戲規(guī)則及方法。2.學(xué)生跑自己的跑道，與球比賽誰先到達(dá)終點(diǎn)。由籃球場兩側(cè)邊線返回、第五排同學(xué)，將球撿回來交給老師。1.同學(xué)們認(rèn)真聽老師講解，積極參與練習(xí)。2.在練習(xí)過程中盡量不要踩到標(biāo)志點(diǎn)，努力把步頻提到最快，達(dá)到練習(xí)的效果。1.學(xué)生在練習(xí)過程中，盡量在保證步頻的情況下完成，確保每一步都落在相應(yīng)的位置上，保證步幅的練習(xí)效果。××××××××××××××××××××××××××××△●四列橫隊(duì)××××××××××××××××××××××××××××⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙四列橫隊(duì)××××××××××××××××××××××××××××⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙15分鐘游戲：再跟籃球比一次游戲：穿越隧道按照剛才的隊(duì)形，前5個(gè)標(biāo)志點(diǎn)為一步一個(gè)，后面的標(biāo)志點(diǎn)為一步兩個(gè)。練習(xí)學(xué)生快速過程中起跑后的高步頻和途中跑過程中的大步幅。教師要做好個(gè)別指導(dǎo)工作。及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動作。1.再次帶領(lǐng)學(xué)生跟球比一次，提醒學(xué)生注意自己剛剛練習(xí)的步頻和步幅。要求：學(xué)生跑自己的跑道，注意安全。橫排為一小組，共分為四組進(jìn)行游戲。方法：每組的排頭同學(xué)持球，其他同學(xué)用雙手和雙腳著地，搭成隧道，排頭同學(xué)將球滾過整排的隧道后，隊(duì)尾同學(xué)接球跑到排頭位置滾球，依次接力，率先完成接力的小組為優(yōu)勝組。1.學(xué)生認(rèn)真聽清老師的要求，按照老師的要求認(rèn)真練習(xí)。2.盡量體會動作，學(xué)會起跑后的高步頻加速和途中跑過程逐漸提高步幅的動作。1.學(xué)生認(rèn)真聽老師講解游戲規(guī)則及方法。2.學(xué)生跑自己的跑道，與球比賽誰先到達(dá)終點(diǎn)。由籃球場兩側(cè)邊線返回、第五排同學(xué)，將球撿回來交給老師。1.學(xué)生認(rèn)真聽老師講解游戲規(guī)則及方法。2.搭成隧道時(shí)，只允許雙手雙腳著地。其他部位不允許觸碰地面。四列橫隊(duì)××××××××××××××××××××××××××××⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙××××××××××××××××××××××××××××△●●××××××●××××××●××××××●××××××5-8分鐘結(jié)束部分1、集合整隊(duì)2、放松3、教師總結(jié)1、口令集合；2、跟隨在音樂的伴奏在教師引導(dǎo)下進(jìn)行放松；3、教師對本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)；4、指定學(xué)生歸還器材；5、宣布下課，師生再見。1、學(xué)生集合站隊(duì)；2、學(xué)生在音樂伴奏下進(jìn)行放松；3、學(xué)生自主評價(jià)小結(jié)；4、回收器材；5、師生再見?！鳌痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢烈螅?、隊(duì)形整齊安靜；2、拍打節(jié)奏整齊；3、動作自然放松。3分鐘場地器材籃球場、標(biāo)志物、四個(gè)籃球、音響課后小結(jié)

[學(xué)情分析]快速跑_體育_小學(xué)水平三_本節(jié)課的教學(xué)對象是五年級的學(xué)生，雖然他們的自控能力和認(rèn)知能力有了很大的提高，但仍具有好動、好玩等特點(diǎn)，不過他們學(xué)習(xí)新知識的速度快、模仿力強(qiáng)。學(xué)生通過以前的教學(xué)已經(jīng)初步掌握了跑得動作要領(lǐng)，并具有一定的快速跑的能力，但更多的是模仿和自發(fā)形成的，對快速跑的技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。同時(shí)他們喜歡新穎的、有一定難度的、多人或集體參與的活動，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，注意力不太穩(wěn)定，具備一定的探索新知能力、自主創(chuàng)新能力。[效果分析]快速跑_體育_小學(xué)水平三_1、心理狀況預(yù)測：根據(jù)本課的特點(diǎn)，學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒高漲，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流。2、生理狀況預(yù)測：練習(xí)密度在50-60%，最高心率大概出現(xiàn)在20-25分，為150-160次/分，平均心率在120-130次/分。3.技能學(xué)習(xí)效果預(yù)測:有85%以上學(xué)生掌握快速跑步頻與步幅技術(shù)。[教材分析]快速跑_體育_小學(xué)水平三_教材整體分析快速跑是水平三技巧教學(xué)內(nèi)容之一?？焖倥苁且宰羁斓乃俣扰芡暌?guī)定距離，發(fā)展速度素質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容。速度是指人體快速運(yùn)動的能力。學(xué)習(xí)快速跑重點(diǎn)是發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)速度、運(yùn)動速度和位移速度，發(fā)展快速跑能力，提高機(jī)體無氧代謝耐力，發(fā)展腿部肌肉后蹬力量，在練習(xí)和比賽中培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)快速跑的樂趣?？焖倥芙虒W(xué)中應(yīng)采取多種形式的練習(xí)如：追逐跑、躲閃跑、讓距跑、聽信號跑、自定目標(biāo)距離跑等，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，達(dá)到身心健康的目標(biāo)。經(jīng)常練習(xí)快速跑能發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)速度、運(yùn)動速度和位移速度，提高機(jī)體無氧代謝能力，發(fā)展腿部肌肉力量，在練習(xí)和比賽中能培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)快速跑的樂趣。五年級學(xué)生正處在身體發(fā)育的高峰期，是靈敏素質(zhì)和速度素質(zhì)發(fā)展最佳時(shí)期，快速跑教學(xué)中采取多種形式的練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，在探究、體驗(yàn)各個(gè)階段跑的過程中，培養(yǎng)學(xué)生主動思維，促使學(xué)生積極參與練習(xí)，有效發(fā)展快速跑能力，使學(xué)生的身心得到鍛煉。[評測練習(xí)]快速跑_體育_小學(xué)水平三_1、評價(jià)理念：①以多元智能課程觀為指導(dǎo)，評價(jià)過程定性與定量相結(jié)合；②評價(jià)應(yīng)以鼓勵(lì)進(jìn)步為主，通過評價(jià)進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)習(xí)興趣；③注意區(qū)別對待，注重學(xué)生個(gè)體差異，發(fā)展個(gè)性，全面培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動自信心，學(xué)會與人交往合作。2、評價(jià)方案：①測驗(yàn)規(guī)則：

測驗(yàn)人按統(tǒng)一口令進(jìn)行測試，每人有兩次技評的機(jī)會，每次要求快速跑技術(shù)動作標(biāo)準(zhǔn)，奔跑快速。

②評分標(biāo)準(zhǔn)：

優(yōu)秀（90—100分）：完成速度快，姿勢規(guī)范，動作輕松，自然優(yōu)美。

良好（75—89分）：完成速度較快，姿勢基本規(guī)范，動作較輕松，自然協(xié)調(diào)。

及格（60—74分）：能完成測試，姿勢基本正確，動作較準(zhǔn)確，動作不夠輕松，勉強(qiáng)完成。

不及格（59分以下）：不能完成動作，姿勢不正確，動作緊張、不協(xié)調(diào)。[課后反思]快速跑_體育_小學(xué)水平三_快速跑是小學(xué)體育教學(xué)的主要內(nèi)容之一，也是學(xué)生必須學(xué)習(xí)和掌握的主要體育技能。為了貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，積極探索有效、合理的教學(xué)方法，在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我充分考慮學(xué)生已掌握的運(yùn)動技能和身體素質(zhì)，以及接受能力和學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)習(xí)技能和參與游戲融為一體。通過教師的示范與點(diǎn)撥，讓學(xué)生在活動中，主動探究并初步掌握淺易的知識和學(xué)會簡單的動作技能，鍛煉和發(fā)展學(xué)生的下肢力量及快速奔跑能力。對本節(jié)課的教學(xué)有以下兩方面的收獲。1.在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，采用靈活多樣的教學(xué)方法，既考慮了全體學(xué)生的需求又注重了學(xué)生的個(gè)體差異，教學(xué)中采取示范講解，學(xué)生自主練習(xí)，自評、互評。為學(xué)生營造了一個(gè)學(xué)習(xí)、娛樂、競爭、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的良好學(xué)習(xí)氛圍，及時(shí)地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與性，鍛煉效果明顯。2.教學(xué)中充分體現(xiàn)了教育教學(xué)的新思想、新觀念，把發(fā)展學(xué)生個(gè)性與展示自我相結(jié)合，把學(xué)習(xí)運(yùn)動技能與游戲比賽相結(jié)合，保證了合理的鍛煉時(shí)間，充分體現(xiàn)了活潑、自由、愉快的課堂新模式，力求學(xué)生在輕松愉快的游戲活動中學(xué)習(xí)和掌握知識，享受體育鍛煉的樂趣。對本節(jié)課的教學(xué)有以下不足之處:1.在教學(xué)時(shí)，對組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位開展討論的活動較少，讓多數(shù)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)、互學(xué)，提出問題、分析問題的機(jī)會不夠。2.沒能較好地調(diào)動和激勵(lì)起學(xué)生參與“學(xué)”及“練”活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性;課堂調(diào)控不到位，個(gè)別學(xué)生鍛煉意識、注意力不集中。總之，“快速跑”的教學(xué)內(nèi)容較為枯燥，根據(jù)小學(xué)生求新、求異、求變的心理特征，在今后的教育教學(xué)中我會刻意的留心教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)是不是達(dá)到了教學(xué)目的，盡量提高教學(xué)的實(shí)效性，爭取最大限度的發(fā)揮優(yōu)勢，爭取最好的教學(xué)效果;其次在教學(xué)中我會不斷總結(jié)、學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)