Unit1MyclassroomPartALet'slearnLet'sdo（教案）人教PEP版英語四年級上冊

Unit1《Myclassroom》教案第一課時（PartALet'slearn&Let'sdo）教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)讀單詞classroom，window，door，light，picture和blackboard；能聽懂Let'sdo部分的指令并做相應(yīng)動作。2.能力目標(biāo)：能正確使用所學(xué)的單詞描述教室里的物品或設(shè)施。3.情感目標(biāo)：教育學(xué)生熱愛班集體，愛護公共財產(chǎn)。教學(xué)重點掌握句子“What’sintheclassroom?”及相關(guān)單詞classroom，window，door，light，picture和blackboard。教學(xué)難點回答“What'sintheclassroom?”時，注意物品或設(shè)施類名詞復(fù)數(shù)形式的讀音。教學(xué)準(zhǔn)備課件、單詞卡片教學(xué)過程批注Step1Warmup&Revision創(chuàng)設(shè)情景游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞，為接下來的主題作鋪墊。1.Greetings.T：Hello,boysandgirls!Welebacktoschool!Nicetoseeyouagain.Ss：Hello,Miss/Mr....2.Revision.復(fù)習(xí)三年級上冊第一單元A、B部分Let’slearn中的詞匯：ruler、eraser、pencil、crayon、bag、pen、pencilbox、book。創(chuàng)設(shè)情境：《幫Zip整理書包》Zip的書包掉了，里面的東西全掉了出來，請幫她裝進去并且同時說出每個物品的英文。（每件物品移動至?xí)鼉?nèi)，學(xué)生大聲說出物品的英文單詞，完成后Zip道謝。）3.播放視頻《Intheclassroom》，導(dǎo)入新課。Step2Presentation&Practice通過趣味游戲達到師生互動的效果。Chant創(chuàng)編活動，學(xué)生進一步鞏固所學(xué)單詞，加深記憶。展示教室圖片，學(xué)習(xí)新單詞，并跟讀。展示Zoom和Zip新教室的圖片，教師提問，學(xué)生回答。T：What'sthis?Ss：It'salight.T：What'sthis?Ss：It'sawindow.T：What'sthis?Ss：...趣味游戲：物品歸置原位。教室里的窗戶、黑板等元素分離出來，點擊相應(yīng)元素，即可歸類到教室正確位置，此時要求學(xué)生同時說出元素對應(yīng)的英文。教師拿著六張單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生一起說唱。Let'shaveachant：Door,door,it'sadoor.Classroom,classroom,it'saclassroom.Blackboard,blackboard,it'sablackboard.Light,light,it'salight.Picture,picture,it'sapicture.Window,window,it'sawindow.拓展：可自由編創(chuàng)chant。學(xué)習(xí)句型：“—What'sintheclassroom?—Oneblackboard,oneputer,manydesksandchairs...”及復(fù)數(shù)的用法。（1）教師利用課件呈現(xiàn)本部分的圖片，然后提問“What'sintheclassroom?”學(xué)生回答。教師引導(dǎo)學(xué)生說出答案“Oneblackboard,oneputer,manydesksandchairs...”。（2）通過比較歸類歸納復(fù)數(shù)的用法：one＋單數(shù)名詞；many＋復(fù)數(shù)名詞。（3）Freetalk。學(xué)生以小組為單位觀察教室設(shè)施的數(shù)量，小組討論并展示。Let'sdo。（1）教師和學(xué)生用英語進行交流，導(dǎo)入Let'sdo的學(xué)習(xí)。Icandomanythingsintheclassroom：Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepictureandcleantheblackboard.教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應(yīng)的動作，以便使學(xué)生理解。（2）趣味訓(xùn)練以小組為單位，小組內(nèi)的每個學(xué)生都被指定做一個本課所學(xué)短語對應(yīng)的動作，然后教師讀短語。如：教師讀openthedoor，那么各組被指定做這個短語對應(yīng)動作的學(xué)生就必須馬上跑到教室門的位置，并做開門的動作，然后由各組的其他同學(xué)判斷對錯。對了加分，教師接著讀下一個短語，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個組得分最多，哪個組就獲勝。Practice。根據(jù)Zip或Zoom的動作將句子“Letme_______”補充完整。進一步操練和熟悉“Let'sdo”的內(nèi)容。Step3Consolidation&Extension運用游戲緩解課堂緊張氣氛，鞏固本節(jié)課的重點單詞。1.游戲鞏固。通過單詞趣味游戲《小兔采蘑菇》，進一步鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)單詞。2.Game：Simonsays教師通過游戲操練單詞classroom、blackboard、light、picture、door和window。T：Simonsays,“Openthedoor.”Ss：Openthedoor.（教師的指令前有“Simonsays”，學(xué)生重復(fù)“Simonsays”后面的話）。T：Openthedoor.Ss：(教師的指令前沒有“Simonsays”，學(xué)生只需做開門的動作即可。)T：...Ss：...3.Exercise.Step4Summary&Homework1.小結(jié)。2.作業(yè)：（1）聽錄音，跟讀Let'slearn部分的單詞及對話。（2）向家人介紹你的教室有什么。（3）完成本課時的配套練習(xí)。板書設(shè)計Unit1Myclassroom第一課時What’sintheclassroom?classroomwindowdoorlightpictureblackboard教學(xué)反思本課時主要學(xué)習(xí)了教室中一些常見的物品及設(shè)施的表達。由于這些東西離學(xué)生的生活實際很近，又因為是新學(xué)期的第一節(jié)課，所以學(xué)生參與課堂活動的熱情較高，課堂氛圍很和諧。但是在教學(xué)中也存在一些不足之處，部分學(xué)生對于單詞window和picture的發(fā)音掌握得不夠準(zhǔn)確。在后續(xù)課中，我還需予以糾正和指導(dǎo)，同時鼓勵學(xué)生多跟讀錄音，在跟讀中對比發(fā)音，反復(fù)揣摩單詞的讀法。Unit1《Myclassroom》教案第二課時（PartALet’stalk&Let’splay）教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：能在實際情景中運用句型“—Whereis…?—It’sin/on/under/nearthe…”問答物品的位置。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生辨別物品位置關(guān)系的能力。3.情感目標(biāo)：通過游戲幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心。教學(xué)重點掌握句子及句型“Let’sgoandsee!”“Wehave…”“—Whereis…?—It’sin/on/under/nearthe…”。教學(xué)難點能夠?qū)⒈菊n時的重點句型運用于日常生活中。教學(xué)準(zhǔn)備教室圖片、課件。教學(xué)過程批注Step1Warmup&Revision導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過Let’sdo熱身環(huán)節(jié)，使學(xué)生能自然進入英語學(xué)習(xí)的氛圍。Warmup.復(fù)習(xí)上一課時“A.Let’sdo”部分的內(nèi)容，學(xué)生邊聽錄音邊做動作。復(fù)習(xí)已學(xué)句型：Thisis…Ihave…教師展示手中的文具或其他物品：Thisisapen.Ihaveapen.引導(dǎo)學(xué)生說出句子“Thisis…Ihave…”進而提問：Whereisit?啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的知識回答：It’son/in/underthe…Step2Presentation&Practice聽對話回答問題，讓學(xué)生有目的性地聽關(guān)鍵信息，抓住重點。1.教師出示一張教室的圖片問學(xué)生：“What’sthis?”，引導(dǎo)學(xué)生用“It’s...”來回答。然后問：“What’sintheclassroom?”引出新句型“Let’sgoandsee.”引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)“—Whereisit?—It'son/in/underthe…”句型的用法。2.介紹Sarah和ZhangPeng的新教室，學(xué)習(xí)“Let’stalk”部分。（1）出示“Let’stalk”的第一幅圖及對話內(nèi)容：Sarah：Hey,ZhangPeng.Wehaveanewclassroom.ZhangPeng：Really?What’sintheclassroom?Sarah：Let’sgoandsee!提問：What’sintheclassroom?引導(dǎo)學(xué)生了解“What’sin…?”句型的用法，同時復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容如twowindows，threepictures，manydesksandchairs等。（2）學(xué)習(xí)“Let’stalk”的第二部分的內(nèi)容：Listenandanswer:WhereisSarah’spicture?聽錄音后核對答案，并學(xué)習(xí)對話，掌握“near”的意思及用法。（3）語法學(xué)習(xí)：“Whereis…?”句型及答語。通過不同情境的對話練習(xí)，學(xué)生知道“Whereis...?”及其答語“It’sin/on/under/nearthe…”的用法。3.Readandact.①模仿錄音跟讀“Let’stalk”部分。②分角色扮演“Let’stalk”的內(nèi)容。③創(chuàng)編新對話。Step3Consolidation&Extension通過聽對話完成繪畫內(nèi)容活動，對所學(xué)語言進行輸出。學(xué)習(xí)“Let’splay”部分：①自讀對話。②小組內(nèi)表演。③學(xué)生根據(jù)內(nèi)容自創(chuàng)對話。④學(xué)生上臺展示。2.通過給句子排序及英漢互譯，鞏固“Let’stalk”部分的內(nèi)容。3.聽音作畫。教師發(fā)給每名學(xué)生一張圖畫紙，紙上有表示教室的大框。教師說一段話，學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容在紙上作畫。T：Thisismyclassroom.Apictureisnearthedoor.Abookisonthedesk.Apenisunderthechairandtheteacherisneartheblackboard.請學(xué)生展示自己所畫的內(nèi)容，相互核對答案。稍后，兩人一組，運用句型“—Whereis...?—It’sin/on/under/nearthe...”看圖進行問答練習(xí)。Step4Summary&Homework（1）小結(jié)：①“—Whereis…?—It’sin/on/under/nearthe…”的用法。②“Let’sgoandsee!”的意思及運用情境。（2）作業(yè)：①聽Let’stalk部分的錄音并背誦。②畫一幅教室的圖。③完成本課時配套練習(xí)。板書設(shè)計Unit1Myclassroom第二課時—Whereis…?—It’sin/on/under/nearthe…Wehave…Let’sgoandsee!教學(xué)反思課前，我利用熱身環(huán)節(jié)與學(xué)生一起進行動作模仿，復(fù)習(xí)了上個課時所學(xué)的內(nèi)容。課中，我遵循“詞不離句”的詞匯教學(xué)原則，通過情景創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生利用新詞進行問答，用句型“—Whereis…?—It’sin/on/under/nearthe…”來問答物品的位置，學(xué)生掌握得還不錯，也能區(qū)分物品的相對位置。最后，在鞏固與拓展的環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生聽音作畫并結(jié)合所畫的內(nèi)容，兩兩看圖進行問答練習(xí)，進一步操練、鞏固了所學(xué)的內(nèi)容。課堂氛圍很愉悅，收到了較好的教學(xué)效果。Unit1《Myclassroom》教案第三課時（PartALet’sspell）教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：掌握ae在單詞中的發(fā)音規(guī)則；能根據(jù)a和ae的發(fā)音規(guī)則來拼寫單詞。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力和書寫能力。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對語音知識的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點掌握ae在單詞中的發(fā)音規(guī)則。教學(xué)難點能拼讀出符合ae發(fā)音規(guī)則的單詞。教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、課件。教學(xué)過程批注Step1Warmup&Revision歌曲導(dǎo)入，將學(xué)生帶入輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中。1.舊知復(fù)習(xí)。課件出示單詞游戲，復(fù)習(xí)前兩課時所學(xué)重點單詞及句型。2.新課導(dǎo)入。播放兒歌視頻《字母歌》。Step2Presentation&Practice故事情景創(chuàng)設(shè)，引出本課時所學(xué)的語音知識。通過觀察單詞的共同部分，找出發(fā)音規(guī)律。以故事形式引出本課發(fā)音ae的重點單詞。（1）教師出示一個男孩的圖片，提問Who'sthisboy?然后顯示文字MynameisJake.教師引導(dǎo)學(xué)生拼讀name和Jake：/n//e?//m/→/ne?m/，/d?//e?//k/→/d?e?k/。（2）教師出示Jake做蛋糕的圖片和句子Icanmakeacake.引導(dǎo)學(xué)生拼讀make和cake。（3）教師出示Jake圓臉的圖片和句子Ihavearoundface.引導(dǎo)學(xué)生拼讀face。（4）總結(jié)：通過比較cake、name、face、make，發(fā)現(xiàn)它們共同的部分“ae”。2.Read,listenandchant.（1）Let’sspell：練習(xí)本課時Read,listenandchant中的生詞。Jake的蛋糕游戲：正確拼讀一個單詞，Jake手中的蛋糕便移至對應(yīng)的盤子里。Let’sspellmore：含“ae”單詞的拓展，讓學(xué)生嘗試拼讀更多的單詞。（2）學(xué)習(xí)chant部分。①出示Jake的圖片及句子：Ihaveanewfriend.Whoishe?由此引出Jake的新朋友Dave。②出示chant部分的內(nèi)容，首先讓學(xué)生從內(nèi)容中找出含有“ae”的單詞，正確拼讀出它們。③教師播放chant部分的課文錄音，學(xué)生跟唱。（3）Read,listenandtick.

①Readandfind：出示含有“ae”