讀懂詩歌Word 文檔

如何讀懂古典詩歌大綱要求1、鑒賞古典詩歌的形象、語言、表達技巧；2、評價文學作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。形象是“寫什么”，語言、表達技巧是“怎樣寫”；而思想內(nèi)容和觀點態(tài)度是“為什么寫”即是從內(nèi)容、形式、思想感情三方面入手解答題目。以上都是以讀懂為前提，讀懂是知識的綜合運用，讀懂是鑒賞和表述的基礎(chǔ)。怎樣才算讀懂？1.明白表層意思：能翻譯出大意，時間、地點、人物、事情、景物2.領(lǐng)會深層意思：寫出了什么意境（形象、氛圍），表達了什么情感（情緒、心境），反映了什么思想（態(tài)度、觀點）。讀懂詩歌要關(guān)注以下信息：標題、注釋、詩人生平、典故；意象語言、情感語言、首尾句、題干。抽絲剝繭，化繁為簡要想讀懂古典詩歌，至少讀三遍，讀懂三個字就可以了。一切景語皆情語，一切情語皆景語王國維《人間詞話》（借景抒情、情景交融、融情于景）景即意象：意與象的組合，即心中之“意”寄托于所寫之“象”（人事物景）。即情感化的物象。分為自然意象和人文意象。例如1：《天凈沙·秋思》馬致遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。例2春行即興李華宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。意境，也就是畫面、氛圍。就是作者在詩歌中，通過形象描寫表現(xiàn)出來的境界和情調(diào)，同時也包括作者誘發(fā)和開拓的審美想象空間，它通過形象表達或誘發(fā)，是要體悟的、抽象的，是一種氛圍。常用的詞語有：凄涼，凄清，凄冷，蕭條，荒涼，和諧，寧靜，寂靜，孤寂，優(yōu)美，熱鬧，歡樂等詞語。<春行即興>的賞析站立城頭觀賞景致，只見大片土地荒蕪，處處長滿了茂盛的野草。也曾看到農(nóng)民利用澗水灌溉的萬頃良田，但現(xiàn)下，這里清冷冷的山泉卻再沒人汲引灌溉，而是任其流逝了。經(jīng)過安史之亂，再也無人來此觀賞爛漫的山花，花只好任其自開自落，雖鳥語婉轉(zhuǎn)，但也是自鳴自聽，一切是那么的寂靜荒涼。

這是一首景物小。作者春天經(jīng)由宜陽時，因?qū)ρ矍熬拔镉兴杏|，即興抒發(fā)了國破山河在、花落鳥空啼的愁緒。這首詩寫的是靜景，然而靜景偏于動處寫：水流、花落、鳥啼，無一不是變動的景象。

例3長安夜雨薛逢滯雨通宵又徹明，百憂如草雨中生。心關(guān)桂玉天難曉，運落風波夢亦驚。壓樹早鴉飛不散，到窗寒鼓濕無聲。當年志氣俱消盡，白發(fā)新添四五莖。注釋：1、薛逢，字陶臣，歷侍御史、尚書郎。因材傲物，屢忤權(quán)貴，仕途不得意。2、桂玉：喻昂貴的柴米。意象（景）：雨、掛玉、樹、鴉、窗、鼓意境（境）：凄冷、凄涼長安夜雨的賞析連綿的陰雨從夜晚持續(xù)到了天明，百般憂愁如同野草生長在雨中。老天怎能知道我心里牽掛著昂貴的柴米，連做夢都會驚醒。書上聚集的早鴉沒有飛散，寒露沾濕了傳到窗前的悶重鼓聲，已聽不清晰。當年的壯志豪情都以消失殆盡，（而今只余）新添的四五根白發(fā)。

作品注解：

（1）本詩以“憂”貫穿全詩，作者抒發(fā)了生活的艱辛；命途的不順；生命的衰老。

（2）頸聯(lián)從視覺角度與聽覺角度。樹上集聚的早鴉，是作者所見之景；沉悶的鼓聲是作者所聞之景。又這些景物凄冷蕭條，傳達出作者愁悶落寞的心情。情一切景語皆情語，一切情語皆景語王國維《人間詞話》迷戀、思念，憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤、堅守節(jié)操、壯志難酬，憂國憂民等。謝亭送別許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。景：勞歌、舟、葉、山、水、日、樓境：優(yōu)美（美景）凄迷、孤寂情：留戀、孤獨、寂寞、離愁之情譯文唱完了一曲送別的歌兒，你便解開了那遠別的行舟，兩岸是青山，滿山是紅葉，水呀，在急急地東流。當暮色降臨，我醒來了，才知道人已遠去，而這時候，滿天風雨，只有我一個人的身影獨自離開了那西樓。注釋（1勞歌：本指在勞勞亭送客時唱的歌，泛指送別歌。鑒賞第一句寫友人乘舟離去。古代有唱歌送行的習俗。“勞歌”，原本指在勞勞亭（舊址在今南京市南面，也是一個著名的送別之地）送客時唱的歌，后來遂成為送別歌的代稱。勞歌一曲，纜解舟行，從送別者眼中寫出一種匆遽而無奈的情景氣氛。第二句寫友人乘舟出發(fā)后所見江上景色。時值深秋，兩岸青山，霜林盡染，.總結(jié)：如何讀懂古典詩歌默讀第一遍景①有哪些意象默讀第二遍境②什么氛圍或描繪了什么樣畫面默讀第三遍情③什么樣感情小結(jié)：讀懂古典詩歌，讀三遍，記住三個字景（意象）境（意境）情（感情）語言表述：通過什么意象（景），塑造了一幅什么畫面（境），抒發(fā)了什么情。第二課時讀懂一首詩：讀懂三個字景、境、情，還需要1.關(guān)注作者2.關(guān)注標題3.關(guān)注題材4.關(guān)注文本內(nèi)容5、關(guān)注注釋（一）關(guān)注作者創(chuàng)作背景；作品的內(nèi)容傾向（個人的身世際遇、時代大環(huán)境）;個人的創(chuàng)作風格；溫、韋：花間詞人，其詞多寫閨閣生活、女子相思。高、岑：邊塞詩人，詩作或表現(xiàn)報國安邊、治國安民的壯志和奮發(fā)進取的精神，或抒發(fā)懷才不遇、功業(yè)無成的悲憤。王、孟：山水田園詩人，詩作多借幽靜的景色，反映寧靜的心境或隱逸的思想。李、杜：一個憤世嫉俗，一個憂國憂民，一個狂放，一個沉郁，一個浪漫主義，一個現(xiàn)實主義。柳永：婉約派詞人，其詞多描繪城市風光和歌妓生活，尤長于抒寫羈旅行役之情。李清照：婉約派詞人，其詞前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷，也流露出對中原的懷念。辛棄疾：其詞抒寫力圖恢復國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對當時執(zhí)政者的屈辱求和頗多譴責?！ǘ╆P(guān)注標題寫作的對象、時間、地點；創(chuàng)作的目的、緣起；作品的題材、內(nèi)容、情感;表達技巧；（三）關(guān)注題材“詠物言志詩”就是詩人借描寫某種“物”（通常是動物、植物、或其他自然物），來表達某種“志”（思想、感情、或情趣等）。解讀這類詩歌，基本思路是“物”到“志”。閱讀者首先得讀懂“物”：詩人描寫了什么物？這個無具有怎樣的特點？詩人是采用哪些方法來表現(xiàn)“物”的特點的？《梅花》王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。

遙知不是雪，為有暗香來?！凹词赂袘言姟惫湃顺Ｒ浴凹词隆睘轭}寫詩，因一點事由而生發(fā)，抒寫心中的感慨。例如懷親、送友、思鄉(xiāng)、贈人、人生感悟、閑情逸趣等等。二、即事感懷詩鑒賞要點1、“事”：什么事觸發(fā)了作者的思緒2、“懷”：詩人因為所遇之事抒發(fā)了什么感懷三、即事感懷詩分類1、思鄉(xiāng)懷人詩2、送別詩3、喻理詩“懷古詠史詩”：這類詩多以歷史人物、歷史陳跡為題材，借詠嘆史實、懷念古跡來達到感慨興衰、寄托哀思、借古諷今等目的。詩家懷古詠史，大致有兩種情況，一種是對歷史作理性的冷靜的剖析，一種是感慨個人的身世，抓住的只是歷史的一些影子，感情成分較濃。懷古詩一般是懷念古代的人物和事跡，往往將史實與現(xiàn)實扭結(jié)到一起，或感慨個人遭遇，或抨擊社會現(xiàn)實。如蘇軾《念奴嬌.赤壁懷古》，感慨個人遭遇，理想和現(xiàn)實的矛盾，年過半百，功業(yè)無成。辛棄疾《永遇樂.京口北固亭懷古》表達對朝廷茍且偷生的不滿，抨擊社會現(xiàn)實。也有的詠史懷古詩只是對歷史作冷靜的理性思考與評價，或僅是客觀的敘述，詩人自身的遭遇不在其中，詩人的感慨只是畫外之音而已。如劉禹錫的《烏衣巷》，今昔對比，表達繁華不再的歷史盛衰之感。

詠史懷古詩的鑒賞首先要弄清史實、典故，其次要體會意圖、感情，再次要品味技巧手法。1.形式標志：標題中有古跡、古人名，或在古跡、古人前冠以“詠”，或在古跡、古人后加“懷古”、“詠懷”等。2.內(nèi)容特點：①表達像古人那樣建功立業(yè)的志向，抒發(fā)對古人的緬懷之情；②抒發(fā)盛衰之感，暗含對現(xiàn)實的不滿甚至批判，多借古諷今；③憂國傷時，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，擔憂國家民族的前途命運。④悲嘆年華消逝，壯志難酬?！妒^城》《念奴嬌·赤壁懷古》《永遇樂·京口北固亭懷古》“邊塞詩”：反映邊塞征戰(zhàn)生活的詩作。唐代的邊塞詩人有高適、岑參、王昌齡、王維、李益等。賞析邊塞詩，要注意落日、長河、大漠、黃沙、烽煙、長城等景物中反映出的精神風貌，體味每首詩的整體風格，領(lǐng)會作者熔鑄其中的感情，以及把握好所反映的時代風貌。邊塞詩有表達建功立業(yè)和報效國家的愿望，有的寫出征士兵的鄉(xiāng)愁和家中妻子的離恨，有的寫塞外征戰(zhàn)的艱苦和連年征戰(zhàn)的殘酷，有的寫不滿帝王的黷武和怨恨將軍的貪功，有的陳述久戍邊關(guān)而對家鄉(xiāng)和親人的懷念，有的驚異于塞外那種迥異于中原的風光……但主旋律是：愛國主義?！傲b旅閨怨詩”，可以分為羈旅詩和閨怨詩兩類，所謂羈旅詩：主要表現(xiàn)行旅之人旅途的艱辛、寂寞以及對家鄉(xiāng)、親人的思念；所謂閨怨詩，一是表現(xiàn)婦女對出征在外的丈夫的思念，表達對戰(zhàn)爭的厭惡或鼓勵丈夫建功立業(yè)的情懷；二是表達對出門在外的丈夫的思念，表達女子的柔情別緒，憂愁傷感；三是描寫美人遲暮的，借思婦閨情寄寓作者自己的人生感慨。如馬致遠的《天凈沙秋思》游客浪子，眼中所見、耳中所聞、心中所感都包含著由此觸發(fā)的對遙遠故鄉(xiāng)的眺望，對溫馨家庭的憧憬。代表作如王維《九月九日憶山東兄弟》等。“贈友送別詩”：在古代詩歌中是相當常見的，送別時總有背井離鄉(xiāng)之感，仕途失意之悲，所以送別詩中多抒發(fā)離愁別緒、惜別之情，這類詩歌大多纏綿凄切，充滿感傷情調(diào)，如柳永《雨霖鈴》王維《渭城曲》，但也有豪放壯闊的送別，如王勃《送杜少府之任蜀州》和高適的《別董大》，李白的《送孟浩然之廣陵》；比較特殊的送別是王昌齡《芙蓉樓送辛漸》，抒發(fā)的是自己身遭誹謗，再度貶謫卻不改高潔品行的心志。手法方面：抒情方式有直抒胸臆、借景抒情、融情于景，移情等。（四）關(guān)注文本內(nèi)容1.要點（1）意象（烙上了作者主觀情感的人、事、景、物）；（2）關(guān)鍵詞（情感詞、領(lǐng)起詞）；（3）首、尾句（一般來說，詩歌先寫景后抒情，開頭借助景物奠定情感基調(diào)，結(jié)尾直抒胸臆）。（五）關(guān)注注釋1.要點：（1）解釋詩中的生僻字句，降低閱讀的難度。（2）介紹寫作背景，暗示本詩的思想內(nèi)容或感情基調(diào)。（3）介紹作者，暗示本詩的寫作風格或主旨。（4）介紹相關(guān)詩句，暗示本詩的用典或寓意。總結(jié)：解讀詩歌的密碼題目（時空、緣起、對象、題材、內(nèi)容、情感）作者（創(chuàng)作的背景、內(nèi)容傾向、風格）題材（山水田園詩、山水田園詩、詠物言志詩……）文本（意象、關(guān)鍵詞【情感詞、領(lǐng)起詞】、首尾句）注釋（背景、內(nèi)容、典故、關(guān)鍵詞語的含義）鞏固練習征人怨柳中庸歲歲金河復玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。結(jié)合詩句說說這一首什么詩。邊塞詩；詩句中出現(xiàn)了金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，還寫了征人的戍邊生活。清平樂李清照年年雪里，常插梅花醉。挼盡梅花無好意，贏得滿衣清淚。今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華?？慈⊥韥盹L勢，故應難看梅花。[注]挼，讀ruó，“揉搓”之意。問：這首詞處處跳動著詞人生活的脈搏。詞人對“賞梅”的感受因生活階段不同而不同，請結(jié)合詞句說明寫了哪幾個階段的怎樣感受。解析：早期:生活優(yōu)裕，與丈夫趙明誠志趣相投，生活美滿。金兵入據(jù)中原后：流落南方，丈夫病死，境遇孤苦。晚年：無依無靠，呼告無門，貧困憂苦，流徙飄泊，最后寂寞地死在江南。答案：寫了三個階段的生活感受：“常插梅花醉”寫的是詞人早年青春佳偶，人與梅花相映。“贏得滿衣清淚”寫了詞人中年遭逢國家動蕩、丈夫去世，心與梅花共碎。“故應難看梅花”寫了詞人晚年漂泊天涯，不想再看梅花落地飄零。附人物形象古詩詞中的人物形象，一般包括兩種：一是抒情主人公自己的形象，這類詩歌多用第一人稱的寫法。如李白《夢游天姥吟留別》、陳子昂的《登幽州臺歌》中的人物形象。二是詩人作品中刻畫的人物形象，這類詩歌多用第三人稱的寫法。如柳宗元的《江雪》、杜甫的《詠懷古跡（群山萬壑赴荊門）》。常見人物形象類舉1．不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李白?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負的性格。2．心憂天下、憂國憂民的形象。如杜甫?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足?！痹娙瞬⒉粌H僅停留在個人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國憂民的性格。3．寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明。“采菊東籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩人對官場的厭惡，對田園的喜愛；如王維的《山居秋暝》通過對晚秋時節(jié)空山新雨景象的描寫，表達了對山水風光的喜愛。4．懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂的《登幽州臺歌》寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚。塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象。5．矢志報國、慷慨憤世的形象。陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報國，而不被重用的情感，形象鮮明。如《