人教版小學(xué)五年級上冊美術(shù)教案

-.z.人教版五年級上冊美術(shù)教案課題：第1課色彩的比照課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識色彩的比照，使學(xué)生能利用比照色來裝點(diǎn)自己的生活。2、進(jìn)展比照色的涂色練習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識色彩的比照。2、如何運(yùn)用比照色。教具學(xué)具：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,作業(yè)紙、報(bào)紙,抹布教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、欣賞：〔1〕出示課題——“萬綠叢中一點(diǎn)紅〞?！?〕比擬：一樣的主體，不一樣的背景，兩幅圖有什么不同。2、發(fā)現(xiàn)：〔1〕當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上，人們在視覺上便會比擬兩種顏色。當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時(shí)，就會特顯出另一種顏色。這就是比照了?！?〕觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為比照色，即互為補(bǔ)色關(guān)系?！?〕在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合，會產(chǎn)生強(qiáng)烈的比照。如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱為比照色。〔4〕引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過欣賞使學(xué)生認(rèn)識到強(qiáng)烈比照使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。3、實(shí)踐：用比照色組織一幅畫面。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)四、作業(yè)展評五、課后拓展：運(yùn)用所學(xué)色彩知識設(shè)計(jì)一賀卡，送給自己的好朋友。板書：課后小結(jié)：課題：第2課色彩的和諧課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。2、用鄰近色進(jìn)展涂色練習(xí)。3、感受色彩的魅力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。2、如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。教具學(xué)具：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,作業(yè)紙、報(bào)紙,抹布。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、引導(dǎo)欣賞：〔1〕欣賞生活中的鄰近色畫面〔2〕出示課題——“色彩的和諧〞。〔3〕復(fù)習(xí)比照色，比擬鄰近色與比照色的區(qū)別。2、目標(biāo)開展：〔1〕什么是鄰近色？〔出示色輪〕在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：黃——黃綠——綠紅紫——紫——藍(lán)紫黃橙——橙——紅橙〔2〕尋找鄰近色〔師生互動〕A、家居圖片B、生活圖片C、建筑圖片〔3〕欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧〔4〕師示鄰近色的調(diào)配方法3、3、作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。四、作業(yè)展評五、課后拓展：尋找鄰近色的彩紙，用剪貼的形式表現(xiàn)色彩的和諧。板書：課后小結(jié)：課題：第3課美麗的紋樣課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解適合紋樣的根本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。2、會運(yùn)用以前學(xué)過的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進(jìn)展裝飾。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)會用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。2、運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸、變形等變化方法來設(shè)計(jì)制作適合紋樣。教具學(xué)具：適合紋樣圖片資料、作畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、講授新課1、導(dǎo)入新課：欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形，有的外形像桃子、有的像樹葉，里面的圖案類型有的是一個(gè)形象，有的是幾個(gè)形象組合在一起，里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形……師：同學(xué)們說的都不錯(cuò)，觀察的很仔細(xì)，說出了這些圖案的特點(diǎn)師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言提醒課題：適合紋樣2、了解知識，掌握方法師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？師：那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢？我們在來仔細(xì)的觀察欣賞一下，同時(shí)思考以下的問題：〔1〕什么是適合紋樣？〔2〕根本形有哪些？〔3〕我們可以有哪些填充的圖案生欣賞、思考、討論師和生一起總結(jié)：〔1〕適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時(shí)，仍舊具有清晰的邊框外形特征?！?〕可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等〔3〕我們可以用點(diǎn)、線、面來裝飾，也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來裝飾。師：在以前我們學(xué)過了夸、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。3、構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作精巧的適合紋樣師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學(xué)就來設(shè)計(jì)一些適合紋樣，要求先選好*種外形，在根據(jù)外形設(shè)計(jì)選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)四、小結(jié)：作業(yè)展評板書：課后小結(jié)：課題：第4課禮物的外套課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解禮物包裝的作用。2、通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。3、將廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)展重新美化與包裝。4、讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、禮物外包裝的設(shè)計(jì)方法。2、不同包裝材料的巧妙地設(shè)計(jì)。教具學(xué)具：收集不同風(fēng)格的禮物包裝、包裝紙、剪刀、膠教學(xué)過程：一、組織教學(xué)教師出示圖片比照：普通的月餅和經(jīng)過包裝后的月餅。學(xué)生通過比照了解到：隨著時(shí)代的開展，人們對日常禮包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。〔導(dǎo)入課題〕二、講授新課1、教師講解方行紙盒的包裝?！?〕根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央?！?〕用雙面膠或膠水接合兩邊?！?〕抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的局部往下折。左右局部的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。〔4〕將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對準(zhǔn)盒高的中線。另一面做法一樣?！?〕用柔軟的材料制作花束系在理盒上。2、讓學(xué)生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。3、教師給學(xué)生展示不同包裝的禮物，開拓學(xué)生的眼界。4、學(xué)生練習(xí)：用廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)展重新美化與包裝?？梢栽O(shè)計(jì)單獨(dú)的包裝，也可以設(shè)計(jì)一組包裝。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。四、作業(yè)講評：五、教學(xué)拓展1、可以將包裝設(shè)計(jì)裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作根本形狀來練習(xí)包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進(jìn)展裝飾。板書：課后小結(jié)：課題：第5課趣味文字課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、在了解美術(shù)字知識和漢字構(gòu)造的根底上，了解筆畫、筆順與書寫方法。2、學(xué)習(xí)美術(shù)字的根本書寫方法與美化方法。3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解美術(shù)字根底知識，掌握變體美術(shù)字的書寫方法與美化方法。2、提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂趣。教具學(xué)具：記號筆、水彩筆、熒光筆、各種美術(shù)字和變體美術(shù)字教學(xué)過程：組織教學(xué)①認(rèn)識根本美術(shù)字體及其特點(diǎn)：出示宋體、黑體等根本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點(diǎn)。宋體：端莊大方，筆畫橫細(xì)直粗，點(diǎn)上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉(zhuǎn)折時(shí)頓角明顯。黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。②欣賞根本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比擬出示字“花〞兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀察那種更有趣味？為什么？講授新課①認(rèn)識趣味文字的特點(diǎn)：趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的容和含義，運(yùn)用豐富的想象力把文字的筆畫進(jìn)展變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸、突出、醒目、美觀。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化，所以其特點(diǎn)是：具形象、又簡潔、美觀、生動、有趣等。②趣味文字的分類ａ、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細(xì)，使之更有裝飾性。ｂ、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。ｃ、構(gòu)造變化：將*筆畫進(jìn)展夸張或縮小來求新穎的效果。ｄ、形象性：根據(jù)文字含義運(yùn)用形象圖案來裝飾字體。③欣賞優(yōu)秀美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。欣賞課本字，學(xué)生進(jìn)展分析。④演示美術(shù)字書寫的步驟和特點(diǎn)：ａ、首先用尺子定文字的大小和形狀。ｂ、再根據(jù)外形、構(gòu)造、筆畫的特點(diǎn)用單線寫出字形。ｃ、然后根據(jù)文字的含義應(yīng)用夸、形象手法設(shè)計(jì)趣味美術(shù)字體。如：波浪的設(shè)計(jì)和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點(diǎn)來裝飾浪花的效果，具形象又有趣。還有“時(shí)間〞采用小鬧鐘來代替日字，很有說服力，具有特殊的意義。ｄ、最后運(yùn)用色彩根底知識比照色和鄰近色來強(qiáng)調(diào)趣味文字的美。3、引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來改變？4、學(xué)生起稿設(shè)計(jì)文字，突出趣味性。三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)四、小結(jié)：下節(jié)課繼續(xù)作業(yè)板書：課后小結(jié)：第二課時(shí)一、組織教學(xué)二、講授新課1、欣賞趣味文字在生活中的運(yùn)用。如“閱覽室〞的提示牌運(yùn)用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示牌，作用大又美觀?！坝斡攫^〞提示牌運(yùn)用自由體美術(shù)字加上簡潔的浪花，還有“歡送〞提示牌的制作醒目美觀。2、如何制作提示牌？先設(shè)計(jì)提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，在中間裁一個(gè)半園形再折疊成立體三角形，展開在半圓形上設(shè)計(jì)所需要趣味文字如：“音樂會〞〔也可根據(jù)提示牌的造型來設(shè)計(jì)字型〕配上色彩并裝飾上適宜的紋樣，最后把三角形連接起來。三、學(xué)生練習(xí)制作，教師輔導(dǎo)作品展示評比板書：課后小結(jié)：課題：第6課地球的新生課時(shí)：2課時(shí)課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。2、能力目標(biāo)：掌握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法〔環(huán)保海報(bào)宣傳畫、手抄報(bào)〕，利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)對地球的熱愛之情和環(huán)境保護(hù)的意識。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識及熱愛生活的思想情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報(bào)、海報(bào)來表達(dá)自己的想法及對環(huán)境和資源的熱愛。2、構(gòu)圖和版面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新,利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。教具學(xué)具：收集、分析環(huán)境情況及資料，制作手抄報(bào)工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：導(dǎo)入新課，體會地球與我們的生活和安康息息相關(guān)?！?〕引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品，感受作品所表達(dá)的“地球是我們美麗的家園〞，鼓勵(lì)學(xué)生說說地球和人類的關(guān)系。A、語文、自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識嗎"B、你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學(xué)習(xí)知識的準(zhǔn)備工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，則要怎樣保護(hù)環(huán)境呢"〔2〕以游戲的形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師將一個(gè)球貼在黑板上，請學(xué)生上前用教師準(zhǔn)備好的材料裝飾地球。改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，使地球更美麗。二、講授新課：通過繪畫和制作培養(yǎng)學(xué)生的觀察和創(chuàng)新能力。1、出示教師設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生。2、觀察了解宣傳海報(bào)的組成局部。A、文字B、圖案C、色彩3、教師點(diǎn)評，引出招貼畫設(shè)計(jì)的根本要素：A、畫面B、標(biāo)題〔主要構(gòu)成〕C、文字〔輔助說明〕教師略帶講解宣傳海報(bào)常見的藝術(shù)風(fēng)格：1、寫實(shí)2、裝飾3、抽象4、漫畫4、組織學(xué)生討論交流。以收集、分析環(huán)境情況及資料應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報(bào)、海報(bào)來表達(dá)自己的想法，表達(dá)希望和建議等方面進(jìn)展討論交流。5、教師小結(jié)A、設(shè)計(jì)要素：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構(gòu)圖單純。B、制作步驟：確定主題、構(gòu)思構(gòu)圖、充實(shí)完善。6、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法〔手抄報(bào)、剪貼畫、宣傳畫等〕運(yùn)用所學(xué)的色彩知識、平面設(shè)計(jì)知識和紙立體構(gòu)造知識，設(shè)計(jì)制作，共同創(chuàng)意，主題、容、形式統(tǒng)一，紋樣、文字美觀協(xié)調(diào)，容情調(diào)安康。7、小組合作討論制作形式及方法，教師指導(dǎo)。8、小組匯報(bào)。“現(xiàn)在請每個(gè)小組來介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時(shí)遇到的困難。哪個(gè)小組先來說？〞9、學(xué)生設(shè)計(jì)與制作過程：A、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽表達(dá)自己的想法，扣緊主題設(shè)計(jì)制作。B、提醒學(xué)生在制作過程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢取長補(bǔ)短。三、展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價(jià)以小組為單位，評選出有創(chuàng)意作品?！按蠹叶甲龅貌畈欢嗔?，哪個(gè)小組的同學(xué)先來介紹一下自己的作品，其他同學(xué)注意聽，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，有更好的建議也可以提出來。〞四、課堂小結(jié)：“地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@，保護(hù)地球的環(huán)境和資源與我們的生活和安康息息相關(guān)，為了自己和子后代的幸福，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻從小事做起。因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，這節(jié)課就先上到這里，剛剛你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后如果有受到啟發(fā)，有新的想法，下節(jié)課可以進(jìn)一步完善作品。也可以利用課余時(shí)間把節(jié)目再排練得更精致一些，下節(jié)課表演。〞課題：第7課古樸精巧的華表課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識華表的造型特征，了解華表的象征意義。2.運(yùn)用繪畫、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象，提高造型能力。3、增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)民族精神。教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識華表的造型特征，探究表現(xiàn)方法。2、刻畫華表的細(xì)部特征，造型完整美觀。教具學(xué)具：華表圖片、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、引導(dǎo)階段從電影節(jié)華表獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯引入。提出探究“華表〞的主題?！踩A表獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯是一座小雕塑，它的原形就是人們常說的“華表〞?！叭A表〞到底是什么？〕2、開展階段〔1〕學(xué)生分組上臺展示所收集的圖片及相關(guān)文字資料，用簡短的語言加以介紹。通過交流讓學(xué)生了解華表的來歷及其象征意義。教師對各組收集資料的情況進(jìn)展點(diǎn)評和小結(jié)。〔2〕教師播放課件組織學(xué)生欣賞各式華表，從不同的角度觀察華表的細(xì)部特征了解各局部的名稱和象征意義〔典型代表天安門前的漢白玉華表柱，它是中華民族的象征，也可以說是象征中華民族的圖騰柱〕。引導(dǎo)學(xué)生感受華表雕塑古樸精巧的整體風(fēng)格?！?〕組織學(xué)生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華表〞作品。教師重點(diǎn)講解或示線描、泥塑、綜合材料組合等的根本表現(xiàn)方法?！?〕學(xué)生分區(qū)開展創(chuàng)作活動〔繪畫、泥塑、綜合材料〕。三、展示評價(jià)階段分組展示，組織學(xué)生欣賞同學(xué)的作品。學(xué)生自評談創(chuàng)作心得，教師點(diǎn)評，學(xué)生互評提出修改意見。四、收集整理階段：回收可利用的材料，清理垃圾。五、拓展與延伸：欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱，了解圖騰柱文化。天安門前的華表是干什么用的天安門前有一對漢白玉雕刻的華表，十幾米高的大石柱上，從下到上雕刻著精巧的蟠龍流云紋飾，形態(tài)逼真，栩栩如生。柱的上部橫插著一塊云彩長石片，一頭大，一頭小，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，似柱身直插云間，顯示著我國古代雕刻藝術(shù)領(lǐng)域藝精良巧奪天工的本領(lǐng)?！叭A表〞終究是什么東西呢"說起來有著十分悠久的歷史，遠(yuǎn)在中國文字還未健全的時(shí)候，華表的前身就已經(jīng)出現(xiàn)了。相傳在原始社會的堯舜時(shí)代，就有了類似的標(biāo)志。堯曾把刮去皮一根的大木柱立在自己住處的外面，讓人們在木柱上刻寫意見，指責(zé)他的過失，讓他引以為鑒，因此該木柱又叫“誹謗木〞，其作用類似今天的“意見箱〞。后來在大路口上也設(shè)了誹謗木，并在木柱上端加一橫木，作為指明路站、識別道路的標(biāo)志，因此又叫“華表木〞或“恒表〞。隨著原始社會的瓦解，奴隸制度、封建制度的解立，廣闊人民群眾議論政治是非的權(quán)利被剝奪了，“誹謗木〞上不能再刻寫“意見〞了，而被刻上云龍紋，既當(dāng)作宮殿前面的裝飾物，更作為皇權(quán)的象征。天安門前的一對華表的頂上，都有一個(gè)石頭蹲獸，頭向?qū)m外；天安門后面還有一對華表，上面的蹲獸是頭朝宮。據(jù)說這種石獸名叫“犼〞，性好望。犼頭向的，名叫“望君出〞，是希望皇帝不要深居宮廷，沉湎于紙醉金迷的生活，而要經(jīng)常出來看看自己的臣民；犼頭向外的，名叫“望帝歸〞，是希望皇帝外出巡視完畢就馬上回宮，不要耽戀山水，快些回來治理朝政。當(dāng)然，這只是古人對君王的一種虛幻的期望，另一方面，又是封建統(tǒng)治者欺騙、收買人心的手段。總之，華表是我國特有的古代文化遺產(chǎn)之一，是中華民族悠久的歷史產(chǎn)物，它隨著歷史的開展而產(chǎn)生，也是隨著朝代的更替，逐漸改變著它的歷史作用。今天，它已經(jīng)成為中華民族的標(biāo)志之一，巍然屹立在天安門前。課題：第8課鳥語花香課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。2、指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。3、增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國畫技法特點(diǎn)加上自己的想象表現(xiàn)畫面。2、掌握中國畫水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的根本要求。教具學(xué)具：國畫用具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：〔1〕課件演示：觀看欣賞自然美景，師與學(xué)生一起憑自己對鳥語花香的理解，交流自己對畫面的想象?！?〕引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實(shí)與寫意的表現(xiàn)手法。齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學(xué)生說出從畫面上看到的東西。吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂----知道墨色有濃有淡。吳冠中的線條畫----簡潔、明快、用流動的線來表現(xiàn)流動的物體和凝固的形體?！?〕運(yùn)用中國畫水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)展嘗試練習(xí)，然后相互欣賞、取長補(bǔ)短。2、開展階段：〔1〕師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法：請學(xué)生在板上的宣紙上隨意點(diǎn)個(gè)點(diǎn)，師即興添畫成花或鳥?！?〕歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法?！?〕指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分表達(dá)國畫的墨色韻味變化的特點(diǎn)。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)四、展示交流把學(xué)生作業(yè)進(jìn)展展示，一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成功，同時(shí)發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。五、課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法，課后進(jìn)一步根據(jù)自己喜歡的形象與容嘗試練習(xí)，使他們更好運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法來描繪學(xué)生對生活中的感受和童心童趣。課題：第9課泥的世界課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解用泥或土制作生活用品的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)過程中運(yùn)用揉、搓、粘等技法及點(diǎn)、線、面的組合。教具學(xué)具：橡皮泥、牙簽、墊板等教學(xué)過程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)：二、講授新課：〔一〕說1、了解我國有關(guān)文化的知識。2、學(xué)生講述知道的文化。〔二〕賞〔媒體展示文化〕1、欣賞彩文化：〔1〕半坡型〔2〕廟底溝型〔3〕馬家窯型〔4〕半山型、馬廠型2、欣賞黑文化特點(diǎn)：黑、薄、光。3、彩文化運(yùn)用的藝術(shù)法則。4、欣賞現(xiàn)當(dāng)代文化。媒體出示彩圖片，介紹認(rèn)識各時(shí)期彩的特點(diǎn)和風(fēng)格。媒體出示黑圖片媒體展示各種式樣的彩作品媒體展示現(xiàn)當(dāng)代藝作品三、玩1、提問：這些作品分別運(yùn)用了什么方法"2、這一件作品運(yùn)用了哪些方法"你感覺怎樣。3、A、手捏的作品是按什么步驟做的呢"B、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么"C、盤條法又是怎樣做呢"4、搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得根本一致"5、怎樣才能使泥板拼接的作品變得結(jié)實(shí)而不會輕易損壞"6、拍泥板應(yīng)該注意什么"7、以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎"8、欣賞學(xué)生作品。媒體出示捏制法、盤條法、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字四、教師總結(jié)藝在生活中各個(gè)地方的應(yīng)用。第二課時(shí)一、比照導(dǎo)入1、出示藝作品，仔細(xì)觀察比擬，說說它們各是用什么方法做成的"2、制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。用各種方法做成的藝作品二、探究方法1、將用泥板拼接法做成的藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點(diǎn)。2、思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的"3、同桌或小組間交流。用泥板拼接法做成的藝作品三、教材賞析1、觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解藝制作的整個(gè)流程。2、欣賞教材品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。四、作業(yè)要求：運(yùn)用多種方法個(gè)人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動的藝作品。五、學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。六、作業(yè)展評課題：第10課詩情畫意課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生選擇熟悉的古詩，運(yùn)用已有的繪畫的技巧來表現(xiàn)詩的意境。2、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。3、培養(yǎng)學(xué)生對祖國歷史悠久的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的熱愛，冶審美情操。教學(xué)重難點(diǎn)：1、運(yùn)用已有的繪畫知識表現(xiàn)古詩的意境。2、恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)古詩的意境。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：〔一〕導(dǎo)入課件出現(xiàn)童聲朗讀"詠鵝"，激發(fā)學(xué)生回憶學(xué)過的古詩，并描繪詩的含義，出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解詩中的情景。小結(jié)：我國傳統(tǒng)藝術(shù)的常見表現(xiàn)手法“詩中有畫，畫中有詩〞。揭題：詩情畫意〔二〕新授課件出現(xiàn)故事一首"靜夜思"1、師：每逢佳節(jié)倍思親，我們就會常常用白的"靜夜思"來表達(dá)思鄉(xiāng)的心情?！?〕師：讀了這首詩能讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想?！?〕教師出示幾幅畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察比擬。2、欣賞課本中的圖片，引導(dǎo)觀察表現(xiàn)的特點(diǎn)及手法。3、課件出示圖片，以聽一聽，找一找，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)詩意找出相配對的圖片，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解創(chuàng)作的特點(diǎn)。教師小結(jié)：要畫出詩中的情景，除表現(xiàn)出詩中的主體，還要表現(xiàn)與它相適宜的景物……〔三〕開展階段1、組織學(xué)生交流：你最喜歡那一首古詩，你想怎樣表現(xiàn)它？引導(dǎo)學(xué)生展示準(zhǔn)備的資料，介紹解釋詩意，提出自己的創(chuàng)作思想。2、教師請個(gè)別學(xué)生說說自己的想法，表揚(yáng)及進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象。3、提出作業(yè)要求：給自己喜歡的古詩配上圖畫。第一課時(shí)：完成根本構(gòu)圖。第二課時(shí)：完善構(gòu)圖，上色。4、學(xué)生操作，教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。2〕引導(dǎo)個(gè)別后進(jìn)生的造型創(chuàng)作。三、學(xué)生繪畫，教師輔導(dǎo)1、提醒應(yīng)用所學(xué)的色彩知識上色。2、指導(dǎo)有困難的學(xué)生，提出合理建議，使其完善作品。四、、評價(jià)交流，展示學(xué)生作品1、自評，請學(xué)生介紹自己的作品。2、你喜歡哪一作品？為什么？3、你覺得哪一作品最符合詩意？五、課后拓展：可以嘗試用電腦繪畫的方式表現(xiàn)，可以根據(jù)自己的電腦水平設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的作品。課題：第十一課為解放軍叔叔畫像課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步了解解放軍叔叔，喜歡解放軍叔叔。2、完成一幅解放軍肖像寫生作品或者創(chuàng)作一幅有關(guān)解放軍題材的作品。教學(xué)重難點(diǎn)：肖像畫的畫法。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、請學(xué)生來講講解放軍叔叔的故事。2、了解軍隊(duì)中對戰(zhàn)士軍風(fēng)紀(jì)的要求。3、因以前對人物進(jìn)展過寫生，所以要求學(xué)生進(jìn)展一幅人物創(chuàng)作畫。三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)四、作業(yè)展評課題：第12課會跳的玩具課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1、了解物體會跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)會跳的玩具。2、開展學(xué)生動手動腦能力。3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。2、做出玩具會跳的功能。教具學(xué)具：廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入談話：〔1〕你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?？?〕你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?、引入課題："會跳的玩具"〔板書〕3、討論會跳的玩具的制作方法，點(diǎn)撥技法難點(diǎn)?！?〕討論會跳的玩具的制作方法A、你帶了什么材料，準(zhǔn)備怎樣制作？B、你覺得自己在制作時(shí)，哪一局部比擬難？〔2〕教師點(diǎn)撥技法難點(diǎn)：A、依靠彈簧的彈力，做出玩具會跳的功能。B、運(yùn)用卡紙進(jìn)展折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會跳的功能。4、提出制作要求：A、玩具會跳的功能要表達(dá)出來。B、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進(jìn)展恰當(dāng)?shù)难b飾，使會跳的玩具更加漂亮。C、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。三、學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)：A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計(jì)做出玩具會跳的功能。B、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)展給玩具進(jìn)展恰當(dāng)?shù)难b飾。四、展示作品，引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞、評價(jià)。五、課后拓展：游戲“會跳的玩具大比拼〞，讓學(xué)生通過游戲體驗(yàn)成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生動手動腦保持行廢物再利用的熱情。課題：第13課電腦美術(shù)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫圖程序的操作,繪制簡單的裝飾畫。2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解Windows畫圖程序的其它功能，對裝飾畫進(jìn)展改變大小、色彩反色等操作。3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)造型及反色處理技巧。2、造型及色彩的選擇。教具學(xué)具：電腦教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的準(zhǔn)備工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。二、講授新課：1、欣賞經(jīng)過色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。在欣賞過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識色彩的比照色與反色之間的關(guān)系。2、復(fù)習(xí)學(xué)過的Windows畫圖程序的各種繪圖方法，色彩運(yùn)用及構(gòu)圖等知識容。3、教師演示改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展示改變后的效果，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。4、教師帶著共同完成一些改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作。5、學(xué)習(xí)新容〔1〕教師演示依照課本圖的作畫步驟操作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自學(xué)，學(xué)會自己看圖操作?！?〕教師演示改變圖象大小、色彩反色等操作方法，讓學(xué)生理解和掌握?！步處熖匾庠谏噬仙珪r(shí)運(yùn)用所學(xué)過的比照色上色，復(fù)習(xí)穩(wěn)固和運(yùn)用所學(xué)過的色彩知識?！场?〕將反色的兩圖片并置，分析其色彩聯(lián)系。三、布置練習(xí)：讓學(xué)生選擇自己喜愛的電子畫筆和顏色，改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等設(shè)置，通過想象與構(gòu)思、設(shè)計(jì)并畫出一個(gè)有趣的形象，可以進(jìn)展各種變形操作，制作出具有獨(dú)特情趣的裝飾畫，然后進(jìn)展改變圖象大小、反色等處理。四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由地創(chuàng)新和繪制，煽動學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過的色彩知識上色。五、在教室網(wǎng)絡(luò)中評價(jià)學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生自評與互相評。六、收拾與整理：指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟平安地關(guān)閉電源，整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔。七、課后拓展。教師鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的時(shí)機(jī)，用更多不同屬性的工具，進(jìn)展生動有趣的電腦造型活動。課題：第14課美術(shù)學(xué)習(xí)紀(jì)錄袋課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)檔案資料的收集、整理和保存方法。2、指導(dǎo)學(xué)生完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料收集、標(biāo)簽制作、分類編號、展示作品等整個(gè)學(xué)習(xí)過程。3、引導(dǎo)學(xué)生通過制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的活動，感受美術(shù)設(shè)計(jì)工作的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)：1、美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的制作過程。2、如何制作能突出個(gè)性的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。教具學(xué)具：搜集優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、各種作業(yè)評價(jià)，制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的工具與材料。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、引導(dǎo)階段教師展示一個(gè)原裝記錄袋，問有什么用途？〔裝文件等〕再展示一個(gè)已裝飾好的美術(shù)記錄袋，與原裝記錄袋進(jìn)展比擬，有什么不同？〔專門裝美術(shù)作品、特征鮮明〕學(xué)生討論美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的作用。2、開展階段提問學(xué)生如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，翻開一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋看看，學(xué)生展開討論，后教師總結(jié)制作過程、具體要求和方法。〔1〕選擇自己滿意的作業(yè)、或作業(yè)的照片?！?〕將作業(yè)按時(shí)間先后的順序，進(jìn)展編號或分類。〔3〕選用透明的塑料文件袋，作為我們美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋?！?〕制作標(biāo)簽，注明、班級、**、建檔日期。〔5〕收集自己的評語、同學(xué)的評語、教師的評語或者家長的評語。〔6〕美術(shù)作業(yè)和各種評語按編號或分類，放進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)袋中。師提出問題：如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有“美術(shù)〞學(xué)科特征或者表達(dá)你的個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋？欣賞一些具有個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，生談?wù)勛约旱目捶?。師：畫面的設(shè)計(jì)形式？效果？表現(xiàn)方法？3、布置作業(yè)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有“美術(shù)〞學(xué)科特征或者表達(dá)你的個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)教師組織學(xué)生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋設(shè)計(jì)方案，并補(bǔ)充一些學(xué)生互評工作。學(xué)生分頭按設(shè)計(jì)方案進(jìn)展標(biāo)簽設(shè)計(jì)制作、選擇作品、分類編號、匯總作業(yè)等工作。四、作業(yè)講評：作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)展作品展示，開展互相評價(jià)、欣賞活動。五、課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生積極設(shè)計(jì)制作其它學(xué)科的學(xué)習(xí)記錄袋，不斷提高美術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。課題：第15課元宵節(jié)里掛彩燈課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展彩燈的設(shè)計(jì)制作，并布置展示。3、培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解元宵節(jié)習(xí)俗，欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作彩燈。2、引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的根本制作方法并能較好地完成作品。教具學(xué)具：制作彩燈的材料、手工工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、講授新課：1、導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受〔1〕花燈美嗎？為什么美？〔2〕各有什么特點(diǎn)？〔3〕你還見過什么樣的花燈？2、新授：請學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說：正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵〞，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個(gè)月圓之夜，也是一元復(fù)始，回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)〞。按中國民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點(diǎn)起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié)，其樂融融。。。。。。3、讓學(xué)生拿出自己帶來的花燈，引導(dǎo)他們觀察：〔1〕花燈的制作材料〔2〕花燈的根本構(gòu)造〔3〕花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法4、與學(xué)生一起探討、演示花燈的制作過程和方法〔1〕演示制作方法、過程〔2〕你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便？三、學(xué)生分組進(jìn)展討論、設(shè)計(jì)，合作四、作品展覽，評議五、課堂延伸：除了用紙質(zhì)來做，還可以用什么材料來做？比方：釉子皮、廢棄物等。課題：第十六課珍愛國寶——古代的瓷藝術(shù)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國的瓷器是傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶，它代表了中國在世界制瓷領(lǐng)域中高超的工藝制造水平，是中國偉大的創(chuàng)造之一。使學(xué)生了解我國不同歷史時(shí)期的制瓷工藝、造型、裝飾及不同窯場產(chǎn)品的藝術(shù)特征，學(xué)會運(yùn)用正確的方法去欣賞瓷藝術(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、中國瓷器的生產(chǎn)和開展，瓷器與器的區(qū)別。2、瓷器的造型、裝飾、色彩