平面圖文設計基礎-教學大綱

《平面圖文設計基礎》教學大綱課程信息課程名稱：平面圖文設計基礎課程類別：素質選修課/專業(yè)基礎課課程性質：選修/必修計劃學時：64計劃學分：4先修課程：無選用教材：《平面圖文設計基礎》宋詞，呂勇主編，一北京：電子工業(yè)出版社，2021.6。適用專業(yè)：本課程主要面向高職院校印刷媒體技術、數字圖文信息技術、視覺傳達與設計、產品造型設計、廣告學、會展策劃與設計等專業(yè)的學生，同時適合作為平面設計相關從業(yè)人員、藝術設計領域人員的自學參考課程和培訓課程。課程負責人：二、課程簡介隨著數字經濟的發(fā)展，“信息圖文時代”悄然來臨，平面圖文設計在這個時代也被賦予了更高使命。設計者不僅要具備良好的審美意識和具有創(chuàng)造力的設計技能，還要了解最終設計輸出的載體和呈現(xiàn)方式。特別是印刷品類的設計作品，這些作品恰如其分地結合了印刷工藝來提升設計的視覺效果。根據專業(yè)側重點更好地提升設計技能是編者編寫本書的初衷。本課程面向印刷媒體技術、數字圖文信息技術、視覺傳達與設計、會展策劃與設計等專業(yè)的學生，采用創(chuàng)新型活動項目的組織形式，將獨立的項目模塊以連續(xù)遞進的方式呈現(xiàn)，讓學生對“平面設計基礎知識”和“印刷工藝基礎知識”有一個整體的了解。三、課程教學要求序號專業(yè)畢業(yè)要求課程教學要求關聯(lián)程度1工程知識項目模塊分別從“設計基礎”和“設計師素養(yǎng)”兩個部分將二者進行關聯(lián)，使得學生在掌握基礎知識的同時可遞進式提升設計能力。在平面設計初學階段，將設計和印刷工藝進行有機結合，使二者相互依托，相互促進。L2問題分析本課程積極探索現(xiàn)代學徒制創(chuàng)新技能人才培養(yǎng)模式，摒棄以往平面設計課程追求“知識多、重設計”的傳統(tǒng)思維理念，使設計與印刷工藝相結合，讓平面設計知識更為實用。在理論學習部分，使學生能夠充分理解基礎知識，提升學生資料收集、資料分析、信息篩選、總結表述的能力；在實訓部分，提升學生團結協(xié)作，綜合分析問題和解決問題的能力；在項目實施部分，提升學生的綜合設計能力。H3設計/開發(fā)解決方案(1)以審美教育提升文化自信為育人目標。學生可了解平面設計的發(fā)展歷程、美學原理，掌握平面的版式、文字、圖片、色彩等設計基礎知識。同時加入國內外平面設計熱點和傳統(tǒng)歷史文化等話題，不僅使學生能夠掌握平面設計基礎知識，也將科技、人文素養(yǎng)內容滲透其間，從而提升學生的文化自信。(2)以平面圖文的視覺傳達為核心。將字體設計、標志設計、圖形設計、色彩設計等項目與印刷工藝基礎知識的不同環(huán)節(jié)進行穿插，并通過綜合項目的學習形式提升學生的綜合設計技能。(3)以實際設計工作中的典型工作任務為參照。以印刷行業(yè)平面設計人才需具備的能力為要求，以“面向學生、面向市場、面向實踐”為理念，突出學生的教學主體作用，營造“易學樂學”的學習氛圍，注重提升團結協(xié)作、綜合分析問題和解決問題的能力，充分體現(xiàn)課程教學的職業(yè)性、實踐性、開放性和創(chuàng)新性思路。H4研究L5使用現(xiàn)代工具L6工程與社會學生能夠意識到平面圖文設計的重要性，不僅要有良好的思想道德素質、科學文化素質、專業(yè)技能和健康的身體，而且要有良好的心理素質，勇于承擔責任，能夠承受失敗與挫折等。L7環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展L8職業(yè)規(guī)范L9個人和團隊1.學會個人發(fā)展和團隊合作，提高個人和團隊的綜合素質。2.學會與他人合作和溝通，建立良好的人際關系和團隊合作氛圍。H10溝通1.學會進行有效的溝通和表達，與客戶、同事和上級保持良好的溝通和協(xié)作。2.學會進行跨文化溝通和合作，提高國際化視野和跨文化交流能力。M11項目管理L12終身學習1.學會進行自我學習和自我提升，不斷提高自身的專業(yè)水平和創(chuàng)新能力。2.學會進行終身學習和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷拓展職業(yè)領域和發(fā)展空間。H注：“課程教學要求”欄中內容為針對該課程適用專業(yè)的專業(yè)畢業(yè)要求與相關教學要求的具體描述?！瓣P聯(lián)程度”欄中字母表示二者關聯(lián)程度。關聯(lián)程度按高關聯(lián)、中關聯(lián)、低關聯(lián)三檔分別表示為“H”“M”或“L”?！罢n程教學要求”及“關聯(lián)程度”中的空白欄表示該課程與所對應的專業(yè)畢業(yè)要求條目不相關。四、課程教學內容章節(jié)名稱主要內容重難點關鍵詞學時類型1平面設計基礎知識項目知識點設計能力提升：設置“出血位”了解并掌握平面設計的基本步驟；掌握常用的設計軟件；了解并掌握出血位的作用與其設置方法；6理論+實操2設計基礎——點、線、面與平面構成項目知識點設計能力提升：“點、線、面”與平面構成設計掌握平面構成的基本要素；了解平面構成的設計實例；6理論+實操3設計師素養(yǎng)——關于紙張項目知識點設計能力提升：紙卡的收集與制作了解并掌握紙張的開本與類型；6理論+實操4設計師素養(yǎng)——文字設計與排版項目知識點設計能力提升：報紙版面設計了解并掌握文字的基本屬性與排版；6理論+實操5設計基礎——創(chuàng)意文字設計項目知識點設計能力提升：標志設計了解并掌握文字的發(fā)展；6理論+實操6設計基礎——創(chuàng)意圖形設計項目知識點設計能力提升：圖形創(chuàng)意設計了解并掌握圖形創(chuàng)意設計；6理論+實操7設計師素養(yǎng)——印刷原理與設計項目知識點設計能力提升：創(chuàng)意絲網畫制作了解并掌握印刷原理與設計；6理論+實操8設計基礎——創(chuàng)意色彩設計項目知識點設計能力提升：配色靈感收集了解并掌握色彩設計；6理論+實操9設計師素養(yǎng)——顯示與色彩設計項目知識點設計能力提升：新年利是封設計了解并掌握顯示與色彩設計；4理論+實操10綜合項目——招貼設計技能綜合運用：創(chuàng)意招貼設計實訓技能綜合運用：動態(tài)創(chuàng)意招貼設計實訓理解并掌握招貼設計；6理論+實操11綜合項目——紙質手提袋制作案例背景資料思考與分析知識點提示了解與掌握紙質手提袋制作；6理論+實操五、考核要求及成績評定序號成績類別考核方式考核要求權重（%）備注1期末成績期末考試考試50百分制，60分為及格2平時成績課后作業(yè)13次40優(yōu)、良、中、及格、不及格3平時表現(xiàn)出勤情況10兩次未參加課程則無法獲得學分注：此表中內容為該課程的全部考核方式及其相關信息。六、學生學習建議學習方法建議1.通過開展課堂討論、實踐活動，增強的團隊交流能力，學會如何與他人合作、溝通、協(xié)調等等。2.通過思考，加深自己的興趣，鞏固知識點。3.進行練習和實踐，提高自己的技能和應用能力，加深對知識的理解和記憶。學生課外閱讀參考資料《平面圖文設計基礎》宋詞，呂勇主編，2021年，電子工業(yè)出版社。七、課程改革與建設本課程旨在培養(yǎng)學生的平面設計能力，使其掌握平面設計的基本理論、技巧和實踐經驗，具備平面設計的思維方式和審美能力，能夠在數字時代中進行創(chuàng)新性的平面設計。通過本課程的改革與建設，可以提高學生的平面設計能力，促進數字時代的藝術創(chuàng)新和設計思維方式的培養(yǎng)。同時，建設優(yōu)質教師