孩子在進(jìn)步 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選孩子在進(jìn)步摘要：數(shù)學(xué)本身就是一門(mén)很難理解抽象化的學(xué)科,由于其這樣的特性,也就是導(dǎo)致后進(jìn)生形成的主要根源。所以怎樣選擇合適的方法來(lái)培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)課堂的興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,是非常重要的。還要通過(guò)他們記課堂筆記和錯(cuò)題本，有利于他們鞏固、復(fù)習(xí)，來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，因材施教，讓他們的天賦在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)他們的個(gè)性發(fā)展，有利于他們不斷進(jìn)步，把數(shù)學(xué)知識(shí)提升到較高的水準(zhǔn)。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)用愛(ài)來(lái)感化他們，使他們不因?yàn)槌煽?jī)不好而氣餒。課堂中多關(guān)愛(ài)他們，課后多指導(dǎo)他們，通過(guò)談心、觀察、激勵(lì)等手段來(lái)幫助他們，使他們相信數(shù)學(xué)不是可怕的，只要用愛(ài)心、信心、耐心、誠(chéng)心去溫暖、引導(dǎo)、激勵(lì)他們，使他們?nèi)W(xué)習(xí)、研究和探索。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新記筆記發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)感化引言：:創(chuàng)新型數(shù)學(xué)知識(shí)所具備的科學(xué)性,抽象化,是造成后進(jìn)生產(chǎn)品形成的主要原因,那么如何利用這種創(chuàng)新方式來(lái)培養(yǎng)他們對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣呢。一、在數(shù)學(xué)教學(xué)中，利用創(chuàng)新來(lái)激勵(lì)學(xué)生〈一〉創(chuàng)造新的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)性，好奇心，使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生的自控能力一般較差，作為老師就必須精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。課堂上利用易講堂教學(xué)，讓他們主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)知識(shí)抽象讓學(xué)生難以理解，是造成了學(xué)生學(xué)習(xí)難的主要原因，因此，教學(xué)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教育，通過(guò)多媒體教學(xué)，使學(xué)生更加直觀理解，以吸引他們的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，要隨時(shí)注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。他們對(duì)老師一般化的,按部就班式的,用枯燥乏味的話語(yǔ)說(shuō)授課,難聽(tīng)進(jìn)耳,對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)也沒(méi)什么興趣。如:在探究"三角形內(nèi)角和定理:三角形三個(gè)內(nèi)角的和等于180度"時(shí),我先在黑板上簡(jiǎn)單地畫(huà)一個(gè)三角形,請(qǐng)同學(xué)們猜一猜它的三個(gè)內(nèi)角和分別是多少度。并且可以讓學(xué)生先用量角儀測(cè)量一下三個(gè)內(nèi)角的度數(shù),看看和都是等于的度數(shù),給予不同的形式鼓勵(lì)。再次讓其他同學(xué)采取另外的辦法:拼、折疊等方法驗(yàn)正結(jié)果如何。同時(shí),還可以通過(guò)推理方法來(lái)驗(yàn)證我們的推測(cè),例如我們可以把頂點(diǎn)做一個(gè)等角,過(guò)一個(gè)頂點(diǎn)12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選當(dāng)做平行線,把三個(gè)頂點(diǎn)的內(nèi)角引到一條直線上,便可以構(gòu)成一個(gè)平角,從而驗(yàn)證了三角形的內(nèi)角和推測(cè)定理。我在黑板上畫(huà)一個(gè)缺少一個(gè)角的三角形玻璃，然后提問(wèn)，哪一位同學(xué)能幫我了解到缺角的度數(shù)呢？學(xué)生們很快動(dòng)手量出已知兩角的度數(shù)，利用“三角形內(nèi)角和定理”計(jì)算出第三個(gè)角的度數(shù)，這樣，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，可聯(lián)系到實(shí)際問(wèn)題中，同時(shí)通過(guò)自己的動(dòng)手實(shí)踐，把學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，這也是學(xué)生創(chuàng)新才華的展示，這樣學(xué)到的知識(shí)活躍了起來(lái)，學(xué)生手腦并用，同時(shí)，老師的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)使全體學(xué)生共同探究，后進(jìn)生也有了興趣，參與到探究中去?！炊蹬囵B(yǎng)自主探索與合作交流，養(yǎng)成自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高她們的數(shù)學(xué)成績(jī)。在我們布置自己的作業(yè)中,對(duì)于在這個(gè)作業(yè)中做錯(cuò)的或者說(shuō)在這個(gè)作業(yè)中幾乎沒(méi)有任何突破性進(jìn)步的學(xué)生,要及時(shí)地加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),對(duì)待這樣的學(xué)生,要適當(dāng)?shù)販p少和放低他們的學(xué)習(xí)要求,采取循序漸進(jìn)的基本原則,諄諄教誨和引導(dǎo)的方法,從一個(gè)學(xué)習(xí)出發(fā)點(diǎn)做起,耐心地指導(dǎo)和幫助他們一點(diǎn)一滴地學(xué)習(xí)自己的業(yè)績(jī),讓他們逐步成長(zhǎng)和提升,同時(shí)還需要老師教會(huì)他們?nèi)绾握_掌握和熟練運(yùn)用自己的學(xué)習(xí)技能,使他們腳踏實(shí)地、一步認(rèn)真學(xué)習(xí)。由于后進(jìn)生學(xué)習(xí)被動(dòng),依賴性強(qiáng),往往會(huì)因?yàn)閷?duì)于數(shù)學(xué)某些知識(shí)理解不深入,而不愿意用腦筋去思考,從而致使成績(jī)走得越來(lái)越慢地跟不上,越來(lái)越厭煩,也變得越來(lái)很糟糕,教師可以在解決問(wèn)題的過(guò)程中,引導(dǎo)他們?nèi)シ治龊徒鉀Q問(wèn)題。作業(yè)按時(shí)完成,錯(cuò)誤分析原因，逐漸培養(yǎng)他們獨(dú)立地完成自己的作業(yè)習(xí)慣。對(duì)于我們的后進(jìn)生不但需要給予關(guān)心和愛(ài)護(hù),同時(shí)還需要與他們交流談心。不要因?yàn)槠鋵?duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和意志薄弱,生活懶惰,上課的思維也沒(méi)有十分集中,開(kāi)了一個(gè)個(gè)小差,作業(yè)也沒(méi)有及時(shí)地順利完成或被惡意地抄襲,根本就沒(méi)有什么辦法在預(yù)習(xí)之前做好準(zhǔn)備。所以我們的老師一定要特別注意考察后進(jìn)生的每一份作業(yè)能否順利地完成的情況,引導(dǎo)他們盡量做得多點(diǎn),學(xué)生的每一份作業(yè)只要通過(guò)他們自身的實(shí)踐和探究活動(dòng),他們都很可能就會(huì)得以順利地實(shí)施。如《圓的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課。為了能夠使得我們的學(xué)生更加深刻理解圓這種曲線性圖形,可以向我們提出一個(gè)問(wèn)題。生活中“汽車輪胎，自行車輪胎為什么都做成圓的呢？”學(xué)生發(fā)愣時(shí)，提問(wèn)：“如果做成扁的和方的又會(huì)怎樣呢？”學(xué)生就會(huì)討論交流。最后，學(xué)生得出結(jié)論：做成圓的車才會(huì)平穩(wěn)、快速。這就把課本知識(shí)上升到了實(shí)踐應(yīng)用。又如：在教學(xué)“圓的面積”時(shí)，可以先用黑板畫(huà)一個(gè)半徑為r圓，再畫(huà)一個(gè)邊長(zhǎng)為r的正方形，這時(shí)正方形的面積是r的平方，那么正方形的面積等于這個(gè)圓的面積嗎？引導(dǎo)學(xué)生把這個(gè)正方形的面積放大4倍也就是這個(gè)圓的外切正方形，讓學(xué)生比較22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選猜想圓的面積比正方形的面積的4倍小，善于動(dòng)腦的同學(xué)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，可能是它的三倍大，優(yōu)生可以幫助后進(jìn)生去完成，然后和同學(xué)一起去探索驗(yàn)證?！慈党闪W(xué)習(xí)互助組，注重開(kāi)放題的教學(xué)，提高創(chuàng)新能力在動(dòng)手操作上的應(yīng)用，促進(jìn)共同進(jìn)步。一個(gè)人的知識(shí)點(diǎn)都是有限的,而且整個(gè)集體都是無(wú)限的,如果一個(gè)班級(jí)的學(xué)生只要有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)有完全搞懂,老師就沒(méi)有那么多的精力和時(shí)間去幫助和輔導(dǎo)每個(gè)班級(jí)的學(xué)生,因此我們就可以充分地發(fā)動(dòng)班級(jí)的智慧,在班級(jí)里建立一個(gè)數(shù)學(xué)課堂中的互助小組,讓他們能夠成為班級(jí)老師的得力助手,使整個(gè)班級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到了提升。例如：“兩點(diǎn)之間，線段最短”的教學(xué)中，我讓三個(gè)同學(xué)站在不同位置，讓A同學(xué)直接到B同學(xué)的位置，再讓A同學(xué)從原來(lái)自己的位置到達(dá)C點(diǎn)再走到B點(diǎn)，再讓A同學(xué)從原來(lái)的位置沿曲線走到B同學(xué)的位置，讓同學(xué)門(mén)觀察，A同學(xué)到達(dá)B同學(xué)位置怎樣走最捷徑。同學(xué)們很快發(fā)現(xiàn)，A同學(xué)直接到B同學(xué)路程最近。通過(guò)實(shí)際體驗(yàn)，同學(xué)們很容易接受“兩點(diǎn)之間，線段最短”?！此摹蛋押每荚囮P(guān)，出一些基礎(chǔ)題目，培養(yǎng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。談數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義”，只要學(xué)生談得有些道理就可以得到一定的分?jǐn)?shù)，同時(shí)也體現(xiàn)各科之間的聯(lián)系。改變他們?cè)趯W(xué)習(xí)上依賴和放棄，激勵(lì)他們積極進(jìn)取，努力向上。千萬(wàn)不要把后進(jìn)生的分?jǐn)?shù)貼在教室等公開(kāi)場(chǎng)所，這樣會(huì)使他們很沒(méi)面子，也會(huì)失去自尊自愛(ài)，更會(huì)喪失學(xué)習(xí)的信心、積極性，甚至厭惡這門(mén)學(xué)科，討厭整個(gè)學(xué)習(xí)，討厭老師。做一些偏激的事情，讓性格越來(lái)越壞，成績(jī)?cè)綄W(xué)越差，以至輟學(xué)在家。二、通過(guò)指導(dǎo)記課堂筆記，來(lái)激勵(lì)學(xué)生。數(shù)學(xué)課堂上需要記課堂筆記嗎？特別是后進(jìn)生，我認(rèn)為更應(yīng)該去記課堂筆記。筆記記好了，有利于我們的回憶、復(fù)習(xí)、應(yīng)用，俗語(yǔ)說(shuō)，好記憶不如爛筆頭，可以使后進(jìn)生的成績(jī)很快提上去。那么如何去記筆記呢？1、課堂筆記記什么呢？重難點(diǎn)。老師講課都有目標(biāo)和重難點(diǎn)，并且都在課件上展示。老師備課時(shí)，要考慮學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教便于他們理解、掌握新知識(shí)。多練習(xí)。就是不同于傳統(tǒng)課本的教學(xué)內(nèi)容,老師在教授時(shí)候大多也都不會(huì)照本宣科,除了針對(duì)上述課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行順序、祥略適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行調(diào)整外,往往我們還需要給予補(bǔ)充一些教學(xué)內(nèi)容,其中包括案例、習(xí)題、教學(xué)方法以及疑難分析指導(dǎo),這32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選樣才能有效地利用我們的同學(xué)啟迪性思維,擴(kuò)展自己的知識(shí)面。解題方法。老師在講解例題和習(xí)題時(shí)，同學(xué)要熟記定義和公式，解題方法和技巧，這對(duì)學(xué)生知識(shí)的能力大有益處。錯(cuò)題本。讓理解能力差學(xué)生準(zhǔn)備錯(cuò)題本，把課堂上沒(méi)有聽(tīng)懂的知識(shí)記下來(lái)，課后請(qǐng)教同學(xué)或老師，達(dá)到熟能生巧。2、什么時(shí)候記聽(tīng)課筆記。聽(tīng)課中要記筆記。教師教授新知識(shí)前，不妨先讓學(xué)生先進(jìn)行預(yù)習(xí)，在課本上標(biāo)出自己不明白的地方，上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，與同學(xué)互動(dòng)交流，達(dá)到疑難解獲。這樣做不僅可解決聽(tīng)課過(guò)程中不明白的地方，還有利于學(xué)生概括總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，達(dá)到復(fù)習(xí)和鞏固的作用。還可以讓學(xué)生在課后對(duì)聽(tīng)課筆記進(jìn)行修改和完善，多進(jìn)行交流，相互借鑒，相互啟發(fā)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。3、怎樣記聽(tīng)課筆記記什么教師可做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，但絕對(duì)不做統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)學(xué)生可根據(jù)自己的情況，來(lái)確定應(yīng)該記錄些什么內(nèi)容，記錄多少內(nèi)容。對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，要求寫(xiě)多些，記細(xì)些，便于回去鞏固，教師的檢查時(shí)，不拿內(nèi)容的多少為依據(jù)，而去檢查學(xué)生在記錄的過(guò)程中做了那些思考。在引導(dǎo)學(xué)生在自己做好聽(tīng)課筆記的同時(shí),不影響自己的聽(tīng)課效果,讓他們邊聽(tīng)課邊記錄自己的能力。其次，要鼓勵(lì)他們多刷題，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。三、發(fā)現(xiàn)“亮點(diǎn)” 發(fā)展“亮點(diǎn)”激勵(lì)學(xué)生學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，要發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，根據(jù)亮點(diǎn)正確的去引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們?nèi)プ非蟆Ｍ瑫r(shí)教師也應(yīng)考慮到學(xué)生的需求是在不斷變化的，為了有利于學(xué)生不斷進(jìn)步，達(dá)到一定的層次，促使學(xué)生主動(dòng)的沿著亮點(diǎn)發(fā)展。我在班里舉行了一次畫(huà)軸對(duì)稱圖形畫(huà)。有一個(gè)成績(jī)較差的學(xué)生利用軸對(duì)成稱畫(huà)圖得了第一名。我把他的作品貼在學(xué)習(xí)園地中，把他的成績(jī)?cè)谛V播室播誦了兩遍，轟動(dòng)了全校。從這以后，他似乎更愛(ài)美術(shù)了。我鼓勵(lì)他去認(rèn)真學(xué)習(xí)幾何知識(shí)，加強(qiáng)美術(shù)訓(xùn)練，將來(lái)在美術(shù)方面有一定的發(fā)展。我班的學(xué)習(xí)園地由他去張貼布置，每次張貼都很好，他別的科目成績(jī)也比以前好多了，學(xué)習(xí)有了動(dòng)機(jī)，有了目的，同時(shí)改掉很多壞習(xí)慣，真?zhèn)€人都變了，對(duì)數(shù)學(xué)興趣很濃。今年，我班又有一個(gè)調(diào)皮男生，多次與老師發(fā)生沖突。我找他幾次談話，卻發(fā)現(xiàn)他有脆弱的一面，當(dāng)談到以后對(duì)生活有什么打算時(shí)，他總是不出聲，耷拉著腦袋，這證明他對(duì)未來(lái)沒(méi)有什么希望。我就問(wèn)他愛(ài)好什么，他說(shuō)除了愛(ài)打籃球外，其余沒(méi)有什42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選么愛(ài)好。我說(shuō)：“那很好，愛(ài)打籃球是件好事但是如果要學(xué)好體育，也必須學(xué)好數(shù)學(xué)等其他課程。在平時(shí)的數(shù)學(xué)課中，我抽出可以抽出的時(shí)間去講些籃球運(yùn)動(dòng)員的一些業(yè)績(jī)和籃球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的有關(guān)設(shè)計(jì)、計(jì)算、吸引他，鼓勵(lì)他。我對(duì)體育老師講了這件事，讓他多關(guān)注這位同學(xué)，培養(yǎng)他的發(fā)展，經(jīng)過(guò)體育老師的培養(yǎng)。他的體育成績(jī)逐漸上升，成了我?；@球干將。我課外，輔導(dǎo)他的文化課，各課成績(jī)都在上升，自己也干勁十足，將來(lái)準(zhǔn)備報(bào)考體校。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己的亮點(diǎn)，我們要去發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)。從亮點(diǎn)出發(fā)，培養(yǎng)他、鼓勵(lì)他。使之對(duì)自己的未來(lái)充滿信心、充滿希望，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了信心，產(chǎn)生了動(dòng)機(jī)，有動(dòng)力，干起事來(lái)就有了勁。老師的一句話，一點(diǎn)關(guān)心卻可能對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)有著一定的作用。甚至決定了他的一生。四、用愛(ài)感化學(xué)生人有長(zhǎng)處，也有短處，何況是孩子呢。由于環(huán)境、遺傳、智力發(fā)展的不同，有的學(xué)生接受知識(shí)快，思維敏捷，成績(jī)優(yōu)秀，討人喜歡；有些學(xué)生反映慢，思維遲鈍，成績(jī)很差。每天都違反紀(jì)律，給老師和家長(zhǎng)找麻煩。如何對(duì)待這些孩子？每當(dāng)想到這個(gè)問(wèn)題，我就想到我以前的老校長(zhǎng)在一次例會(huì)上的講話：“父母如果有幾個(gè)孩子，那么得到愛(ài)最多的不是最聰明的，而是幾個(gè)孩子中最差、最有缺陷的那個(gè)。都是自己的孩子，父母都一個(gè)都不會(huì)放棄，不管是聰明還是愚苯。學(xué)生就是教師的孩子，所以我們不能放棄任何一個(gè)學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，應(yīng)給他們更多的愛(ài)，更多的呵護(hù)”。在數(shù)學(xué)課堂上，我就是這樣做的。后進(jìn)生畢竟是孩子，是未成年人。由于年齡小，許多人不知道學(xué)習(xí)的重要性，缺乏自覺(jué)性，不能明辨是非，導(dǎo)致身上有許多缺點(diǎn)。作為老師，我認(rèn)為；首先，要正確認(rèn)識(shí)他們，不要歧視他們。我們要做的事情是做他們的好朋友，知心人，想方設(shè)法引導(dǎo)他們一步一步趕上來(lái)。