八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)2

第二單元復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、簡(jiǎn)單概括各篇的內(nèi)容。二、生字詞積累。三、文學(xué)常識(shí)積累。四、精彩段落回顧。

本單元的課文都是敘事性作品，寫的都是普通人。魯迅先生寫的《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》所追憶的保姆，雖是一個(gè)粗人，然而它質(zhì)樸、善良、熱心。魯迅深情抒寫了對(duì)這位勞動(dòng)?jì)D女真摯的懷念。朱自清的《背影》突出地刻畫父親的“背影”，著力地表現(xiàn)父愛(ài)。李森祥的《臺(tái)階》，以農(nóng)民的兒子作為故事的敘述者，敘述了父親為蓋房而拼命苦干的一生，表現(xiàn)了農(nóng)民艱難困苦的生活狀態(tài)和他們?yōu)楦淖儸F(xiàn)狀而不懈努力的精神。楊絳的《老王》，寫自己與車夫的交往，寫車夫艱難困苦的生活和善良厚道的品質(zhì)，含蓄的提出了關(guān)懷不幸者的社會(huì)問(wèn)題。余秋雨的《信客》著重刻畫了一個(gè)受人尊重的信客的形象，贊美了他的任勞任怨、誠(chéng)信無(wú)私、善良寬容，說(shuō)明了無(wú)私奉獻(xiàn)的人總能贏得人們的尊重與愛(ài)戴。拼音與生字：1、選出下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)A.詰問(wèn)jié震悚sǒng霹靂lì駭死kè????B.蹣跚pán狼藉jí頹唐tuí尷尬gà????C.籌劃chóu鑲嵌qiàn取締dì傴僂yǚ????D.灰暗àn顛沛pèi焦灼zhuó唏噓xū????2、選出成語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的兩項(xiàng)A.觸目傷懷情郁于中杯盤狼藉B.轉(zhuǎn)瞬即是稍縱即逝莫名其妙C.羞愧難言合二為一淚如泉涌D.輕而易舉淋漓盡至與世長(zhǎng)辭（A）（A、C）文學(xué)常識(shí)

1魯迅

魯迅原名（），浙江紹興人，我國(guó)偉大的（）家、（）家、（）家。代表作有小說(shuō)集《》《彷徨》。散文集《》。我們學(xué)過(guò)的兩篇課文《》《》都出自他的散文集《》周樹(shù)人文學(xué)思想革命吶喊朝花夕拾阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉從百草園到三味書屋朝花夕拾文學(xué)常識(shí)2

《老王》一文作者是（）原名楊季康，作家、翻譯家。著有小說(shuō)《》。本文中提到的“墨存”指的是（）江蘇余姚人，學(xué)者、作家。著有小說(shuō)《》。

錢鐘書和楊絳楊絳洗澡錢鐘書圍城朱自清朱自清，字（）江蘇揚(yáng)州人，我國(guó)著名的（）、（）、（）。我們?cè)鴮W(xué)過(guò)他散文《》。文學(xué)常識(shí)3

佩弦散文家詩(shī)人學(xué)者春文體常識(shí)1、文章按體裁劃分，可分為小說(shuō)、戲劇、詩(shī)歌和（）2、〈〈臺(tái)階〉〉一文的體裁是3、〈〈背影〉〉一文的體裁是散文小說(shuō)散文重點(diǎn)段閱讀訓(xùn)練復(fù)習(xí)題

①大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。②過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書遞給我，高興地說(shuō)道：——③“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了！”④我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。⑤這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。⑥這四本書，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書。4．“我”為什么說(shuō)“她確有偉大的神力”？我根本沒(méi)有想到她會(huì)給我買回來(lái)，在一個(gè)孩子的眼里，這確實(shí)是有很大的神力5．“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書”，為什么這樣說(shuō)？這四本書雖然很粗拙，但卻是由一個(gè)誰(shuí)也想不到的人給“我”買來(lái)的，當(dāng)時(shí)給了“我”非常大的震動(dòng)，讓“我”產(chǎn)生感激和“新的敬意”。2．當(dāng)阿長(zhǎng)說(shuō)：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了”，“我”有什么反應(yīng)？（摘錄原句回答），為什么會(huì)這樣？（聯(lián)系前面的文字略加分析）3．阿長(zhǎng)為什么關(guān)心《山海經(jīng)》？這突出了她的什么特點(diǎn)？1．當(dāng)阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么回事時(shí)，“我”是怎么想的？我以為從阿長(zhǎng)那里得到《山海經(jīng)》根本不可能，我不抱什么希望，但她既然來(lái)問(wèn)，也不好不說(shuō)我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)了。（我感到非常吃驚，震動(dòng)，全身都震悚起來(lái)。）被阿長(zhǎng)的熱忱深深打動(dòng)對(duì)《山海經(jīng)》的關(guān)心就是對(duì)孩子的關(guān)心，突出了阿長(zhǎng)善良的性格特點(diǎn)。

1．下面幾句話有什么含義？體現(xiàn)了什么？（1）我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。（2）撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。（3）我走了，到那邊來(lái)信。（4）到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。2．選文對(duì)父親的刻畫主要運(yùn)用了什么描寫？有何作用？3．指出“蹣跚”一詞與文中哪句話相照應(yīng)，并解釋。4．“我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)?！痹蚴鞘裁?？5．段末用“我的眼淚又來(lái)了”作結(jié)有何作用？閱讀課文第6自然段回答下列問(wèn)題：體現(xiàn)了父子間的相互體貼和關(guān)懷，尤其表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的深切關(guān)懷。體胖的父親買橘子并不輕松，只是想到要替兒子做的事已經(jīng)做到了，盡管很累，單心里卻很踏實(shí)。表現(xiàn)了父親對(duì)兒子遠(yuǎn)行的牽掛之情。突出了兒子對(duì)父親的感激之情。動(dòng)作描寫，細(xì)致入微的刻畫了父親為兒子不辭辛苦所做的一切，表現(xiàn)了父親愛(ài)子情深。父親是個(gè)胖子；腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子怕父親傷心，也怕別人笑話增添背影的感人力量（或突出父愛(ài)深情）

①我們家的臺(tái)階低!②父親又像是對(duì)我，又像是自言自語(yǔ)地感嘆。這句話他不知說(shuō)了多少遍。③在我們家鄉(xiāng)，住家門口總有臺(tái)階，高低不盡相同，從二三級(jí)到十幾級(jí)的都有。家鄉(xiāng)地勢(shì)低，屋基做高些，不大容易進(jìn)水。另外還有一說(shuō)，臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。鄉(xiāng)鄰們?cè)谝黄鸪３蚍Q：你們家的臺(tái)階高!言外之意，就是你們家有地位啊。④父親老實(shí)厚道低眉順眼累了一輩子，沒(méi)人說(shuō)過(guò)他有地位，父親也從沒(méi)覺(jué)得自己有地位。但他日夜盼著，準(zhǔn)備著要造一棟有高臺(tái)階的新屋。⑤父親的準(zhǔn)備是十分漫長(zhǎng)的。他今天從地里撿回一塊磚，明天可能又撿進(jìn)一片瓦，再就是往一個(gè)黑瓦罐里塞角票。雖然這些都很微不足道，但他做得很認(rèn)真。⑥于是，一年中他七個(gè)月種田，四個(gè)月去山里砍柴，半個(gè)月在大溪灘上撿屋基卵石，剩下半個(gè)月用來(lái)過(guò)年、編草鞋。⑦大熱天父親挑一擔(dān)谷子回來(lái)，身上著一片大汗，顧不得揩一把，就往門口的臺(tái)階上一坐。他開(kāi)始“磨刀”?！澳サ丁本褪沁^(guò)煙癮。煙吃飽了，“刀”快，活做得去。⑧臺(tái)階旁栽著一棵桃樹(shù)，桃樹(shù)為臺(tái)階遮出一片綠陰。父親坐在綠陰里，能看見(jiàn)別人家高高的臺(tái)階，那里栽著幾棵柳樹(shù)，柳樹(shù)枝老是搖來(lái)?yè)u去，卻搖不散父親那專注的目光。這時(shí)，一片片旱煙霧在父親頭上飄來(lái)飄去。⑨父親磨好了“刀”。去煙灰時(shí)，把煙槍的銅盞對(duì)著青石板嘎嘎地敲一敲，就匆忙地下田去。⑩冬天，晚稻收倉(cāng)了，春花也種下地，父親穿著草鞋去山里砍柴。他砍柴一為家燒，二為賣錢，一元一擔(dān)。父親一天砍一擔(dān)半，得一元五角。那時(shí)我不知道山有多遠(yuǎn)，只知道雞叫三遍時(shí)父親出發(fā)，黃昏貼近家門口時(shí)歸來(lái)，把柴靠在墻根上，很疲倦地坐在臺(tái)階上，把已經(jīng)磨穿了底的草鞋脫下來(lái)，壘在門墻邊。一個(gè)冬天下來(lái)，破草鞋堆得超過(guò)了臺(tái)階。1．用“‖”將選文分為兩層。②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩2．房子的“臺(tái)階高”有何好處？3．找出文中概述父親辛勤勞動(dòng)的句子。4．品析文中畫橫線的句子的含義。5．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選段內(nèi)容一是可以讓房子“不大容易進(jìn)水”；二是可以表明“屋主人的地位高”。一年中他七個(gè)月種田，四個(gè)月去山里砍柴，半個(gè)月在大溪灘上撿屋基卵石，剩下半個(gè)月用來(lái)過(guò)年、編草鞋。是為了表現(xiàn)父親對(duì)別人家高臺(tái)階的一種深切的向往

敘述了父親的愿望以及父親為實(shí)現(xiàn)自己的愿望所付出的艱辛的勞動(dòng)?！?/p>

有一天，我在家聽(tīng)到打門，開(kāi)門看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來(lái)，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說(shuō)：“啊呀，老王，你好些了嗎？”他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。我忙去接。瓶子晨是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說(shuō)的，反正意思很明白，那是送我們的。1．選段使用的描寫手法有

，其中著筆最多的是

描寫，作者這樣描寫的作用是

。2．“我在家聽(tīng)到打門，開(kāi)門看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門框里?！薄拌偳丁痹谖闹惺侵甘裁?？這句話用“鑲嵌”有什么表達(dá)效果？3．選段畫線部分表達(dá)了作者怎樣的思想感情？神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫

突出老王極差的健康狀態(tài)，暗示他不久于人世神態(tài)描寫指老王身體非常瘦弱的狀態(tài)。文中通過(guò)使用這個(gè)詞語(yǔ)，夸張地描繪出老因病，身體極差，行動(dòng)不靈活，僵直的狀態(tài)。老王在重病的情況下仍然拿雞蛋來(lái)給我，報(bào)答我對(duì)他的關(guān)照，令我非常的感動(dòng)，而這份情誼是無(wú)法用雞蛋的數(shù)目來(lái)衡量的。10信客兩年后，幾家私塾合并成一所小學(xué)，采用新式教材。正缺一位地理教師，大家都想到了信客。信客教地理繪聲繪色，效果奇佳。他本來(lái)識(shí)字不多，但幾十年游歷各處，又代寫丁無(wú)數(shù)封書信，實(shí)際文化程度在幾位教師中顯得拔尖，教起國(guó)文來(lái)也從容不迫。他眼界開(kāi)闊，對(duì)各種新知識(shí)都能容納。更難能可貴的是，他深察世故人情，很能體諒人，很快成了這所小學(xué)的主心骨。不久，他擔(dān)任了小學(xué)校長(zhǎng)。在他當(dāng)校長(zhǎng)期間，這所小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，在全縣屬于上乘。畢業(yè)生考上城市中學(xué)的比例也很高。他死時(shí)，前來(lái)吊唁的人非常多，有不少還是從外地特地趕來(lái)的。根據(jù)他的遺愿，他的墓就筑在老信客的墓旁。此時(shí)的鄉(xiāng)人已大多不知老信客是何人，與這位校長(zhǎng)有什么關(guān)系。為了看著順心，也把那個(gè)不成樣予的墳修了一修。1．信客在小學(xué)最先擔(dān)任的是

，最后又擔(dān)任了

。2．信客教授地理效果怎樣?他教國(guó)文為什么會(huì)“從容不